六年級(jí)音樂(lè)課《茉莉花》

1、六年級(jí)音樂(lè)課茉莉花教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲茉莉花2、欣賞感受不同形式的茉莉花3、演奏歌曲茉莉花教學(xué)目的：1、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來(lái)演唱民歌茉莉花，并能夠背唱一段歌詞。通過(guò)對(duì)茉莉花的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。2、接觸多種形式的茉莉花的音樂(lè)作品，能夠從認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，樂(lè)于進(jìn)一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。3、欣賞圖蘭朵特中的東邊升起月亮、以茉莉花為對(duì)比，能夠聽(tīng)辨并能夠用語(yǔ)言表述出它們?cè)谇楦猩?、風(fēng)格上的差異。4、能用豎笛演奏、能通過(guò)小組的合作，用自己最喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲茉莉花，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：能有

2、感情的演唱演奏茉莉花教學(xué)難點(diǎn)：能在不同形式的演唱中體會(huì)茉莉花的藝術(shù)魅力。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入1、請(qǐng)學(xué)生閉眼，老師手拿花讓學(xué)生聞，讓學(xué)生猜是什么？（茉莉花）2、簡(jiǎn)介茉莉花來(lái)歷師：是的，我們?cè)谏钪卸紩?huì)接觸到茉莉花，茉莉花原產(chǎn)于印尼等國(guó)，在宋朝時(shí)期傳入我國(guó)。它潔白無(wú)瑕，美麗動(dòng)人。茉莉花香氣芬芳，經(jīng)常用來(lái)熏茶。（出示圖片）3、師：茉莉花雖然是印尼傳入我國(guó)，可是歌曲茉莉花卻是我國(guó)傳到國(guó)外的。這是我國(guó)最最經(jīng)典的一首民歌。二、欣賞歌曲茉莉花1、 欣賞雅典奧運(yùn)會(huì)歌曲茉莉花先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這首歌曲的一些了解，然后老師作簡(jiǎn)單介紹。師：雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上張藝謀導(dǎo)演了的頗具中國(guó)特色的表演，茉莉花的樂(lè)曲在幾位女子民樂(lè)

3、手的演奏下響起，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾們已經(jīng)完全陶醉在了這首頗具東方特色的樂(lè)曲聲中。最后一盞大紅宮燈在主席臺(tái)上慢慢升起，而女童稚嫩的聲音演唱起的茉莉花更是更大程度引發(fā)了看臺(tái)上觀眾們的共鳴。當(dāng)女童在表演即將結(jié)束時(shí)，用她稚嫩的聲音，用英語(yǔ)向全場(chǎng)觀眾喊出：“歡迎你來(lái)北京”的時(shí)候，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們你們觀看完這些畫(huà)面有什么感受?(自豪、驕傲)2、欣賞宋祖英演唱的茉莉花師：這是首大家都很熟悉的茉莉花，04年著名民歌歌唱家宋祖英在悉尼的演唱會(huì)的第一首曲目就是這首茉莉花。讓我們來(lái)欣賞這位第一個(gè)在悉尼開(kāi)演唱會(huì)的歌唱家宋祖英的演唱。師：你看完這首曲子有什么感受？（生：唱得很美、很好聽(tīng)）師：是的，宋祖英把茉莉花帶到

4、國(guó)外，讓國(guó)際友人真正感受到了中國(guó)民族音樂(lè)的美，歌唱家宋祖英美妙的歌聲象茉莉花的花香一樣芬芳迷人，她演唱的第一首曲子就是茉莉花，老師愿茉莉花的清香永遠(yuǎn)留在每個(gè)同學(xué)的心里，讓我們?cè)谲岳蚧▌?dòng)聽(tīng)的旋律中感受到中國(guó)音樂(lè)的魅力。三、學(xué)唱歌曲茉莉花師: 茉莉花這首歌已為我們搭起了走向世界的橋梁，連外國(guó)人都廣為傳唱，作為我們就更應(yīng)該學(xué)會(huì)了。同學(xué)們有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)這首歌?(學(xué)生:有)1、學(xué)生跟隨音樂(lè)伴奏輕聲哼唱，第一遍用哼鳴輕聲演唱，然后用LU音演唱，由于歌曲學(xué)生較為熟悉，所以演唱旋律較為容易。（出示歌譜，也可用百度搜索獲?。煟哼@首曲子，我們都很熟悉了，現(xiàn)在老師用琴聲演奏旋律，你們能輕聲哼唱嗎？（能）2、學(xué)生試

5、著畫(huà)出歌曲的旋律線(xiàn)，尋找歌曲旋律的特點(diǎn)。師：哼唱旋律時(shí)你發(fā)現(xiàn)這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)了嗎？（學(xué)生回答）師：（先對(duì)學(xué)生的回答做個(gè)小結(jié)），那我們現(xiàn)一邊隨老師的琴聲哼唱，一邊用手把這首歌的旋律線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，然后再和剛才你所想的做一個(gè)對(duì)比。3、學(xué)唱歌譜師：我們找到了這首歌曲的旋律特點(diǎn)，有相同的樂(lè)句、有附點(diǎn)音符，那現(xiàn)在我們分組把這首歌曲的歌譜唱出來(lái)，然后比比賽，看哪個(gè)小組最快又唱得最好。（3分鐘練習(xí)好后，分組唱，競(jìng)爭(zhēng)拿第一名）4、有感情的唱歌曲師：歌譜唱好了，我們想像宋祖英一樣唱得好聽(tīng)，就要具體分析這首歌曲的情感變現(xiàn)了，先請(qǐng)大家找出歌曲中的力度記號(hào)，看一看這些力度記號(hào)與旋律線(xiàn)有什么關(guān)聯(lián)？（學(xué)生討論進(jìn)行）5、

6、在旋律的伴奏下，學(xué)生有表情的演唱歌曲茉莉花，演唱時(shí)應(yīng)注意旋律起伏、強(qiáng)弱變化。四、欣賞、對(duì)比東邊升起月亮1、欣賞東邊升起月亮。讓學(xué)生初步感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。師：我們的茉莉花這首歌曲，早在100多年前意大利的歌劇之王普契尼創(chuàng)作的歌劇圖蘭多中片斷就采用了茉莉花的曲調(diào)。音樂(lè)代表女主角中國(guó)元朝的一位公主圖蘭朵。這個(gè)旋律在歌劇中很多重要場(chǎng)合出現(xiàn)。接下來(lái)，我們一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌劇中出現(xiàn)的茉莉花旋律。同學(xué)們可以在聽(tīng)的時(shí)候哼一哼，感受一下圖蘭朵中的有什么不同？2、學(xué)生談?wù)勥@兩首曲子的相同和不同之處。老師作簡(jiǎn)單小結(jié)，學(xué)生再次欣賞歌曲，輕輕跟著哼唱旋律。師：隨著圖蘭朵的巨大成功，茉莉花也第一次正式為西方人所熟知。在他

7、們看來(lái)茉莉花是中國(guó)特色的最好代表，可以說(shuō)茉莉花是中國(guó)的名片。直到今天，在世界各地會(huì)唱中國(guó)國(guó)歌的人很有限，但會(huì)哼唱茉莉花的人卻處處都有。五、演奏歌曲茉莉花1、觀看中國(guó)民樂(lè)合奏的茉莉花2、聽(tīng)豎笛演奏茉莉花師：剛才我們學(xué)會(huì)唱了，現(xiàn)在有欣賞了名族樂(lè)團(tuán)的演奏，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看著歌譜，聽(tīng)豎笛演奏。3、分組合作師：我們今天把這首茉莉花學(xué)習(xí)得比較透徹了，我們還可以演繹得更好呢。請(qǐng)你們想辦法多形式地進(jìn)行演繹這首歌曲。（分組進(jìn)行表演，以競(jìng)爭(zhēng)的辦法，鼓勵(lì)學(xué)生多想法子多形式進(jìn)行表演，老師及時(shí)給予表?xiàng)睿┝⑼卣?、茉莉花的演唱形式師：茉莉花發(fā)展到今天，作為中國(guó)一首經(jīng)典的民歌已經(jīng)被無(wú)數(shù)人傳唱，唱的形式也多種多樣，如由阿里郎翻唱的版本也很有特點(diǎn)，你們想看看嗎？2、鼓勵(lì)學(xué)生多看看其它歌星演唱的茉莉花，如黑鴨子、藍(lán)天合唱團(tuán)等等。都很值得我們學(xué)習(xí)。七、小結(jié)師：我們今天圍繞著茉莉花上了一堂課