分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算集體備課

1、第五單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算第一課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）主備人王成教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)：利用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小黑板教學(xué)過(guò)程一、回顧基礎(chǔ)，引入新課。說(shuō)一說(shuō)：先算什么，再算什么。60+30-40125X8+20（同級(jí)運(yùn)算）9+250+5200-25X4（兩級(jí)運(yùn)算）（955）+9（有括號(hào)的算式）做一做：60X5+315X（35+7）二、質(zhì)疑問(wèn)難，板書(shū)課題。想一想：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（板書(shū)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算）

2、三、探索驗(yàn)證，獲取新知。1、課件呈現(xiàn)情境圖，出示數(shù)學(xué)書(shū)上第56頁(yè)圖提出問(wèn)題。這是我們班上這學(xué)期開(kāi)展興趣小組活動(dòng)的情況，你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？氣象小組有12人攝影小組是氣象小組的1/3航模小組的人數(shù)是攝影小組的3/4。你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？航模小組有多少人?2、分析條件解決問(wèn)題。（1）根據(jù)問(wèn)題分析數(shù)學(xué)信息我們要求是什么？（求航模小組有多少人？），那航模小組的人數(shù)與誰(shuí)有直接的關(guān)系，把它讀出來(lái)。（航模小組的人數(shù)是攝影小組的3/4）。也就是說(shuō)要求航模小組的人數(shù)，還必須知道到什么？（攝影小組的人數(shù)）那攝影小組有多少人呢？（不知道）所以我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題之前還必須想辦法找攝影小組的人數(shù)？攝影小組的人數(shù)除

3、了和航模小組的人數(shù)有直接的關(guān)系，還和誰(shuí)有直接的關(guān)系？請(qǐng)您把它讀出來(lái)。（攝影小組的人數(shù)是氣象小組的1/3）。（2）引導(dǎo)提問(wèn)攝影小組的人數(shù)是氣象小組的1/3，把誰(shuí)看著單位“1”？（氣象小組的人數(shù)），把它平均分成3份，取了這樣的1份，就是1/3，表示攝影小組人數(shù)的分率。（老師邊板書(shū)，畫(huà)出對(duì)應(yīng)的線段圖）在這線段圖中，我們還知道什么信息？（氣象小組有12人）根據(jù)線段圖，你可以求生攝影小組的人數(shù)了嗎？板書(shū)：12X1/3=4（人）有了攝影小組的人數(shù)4人（板書(shū)4人），而我們的最終目的是要求到航模小組的人數(shù)。航模小組的人數(shù)是攝影小組的3/4，把誰(shuí)看著單位“1”？（攝影小組的人數(shù)）再把攝影小組的人數(shù)看著單位“1”

4、，把它平均分成4份，取了這樣的3份，就是3/4，表示航模小組人數(shù)的分率。（師生邊說(shuō)，老師邊板書(shū)，畫(huà)出對(duì)應(yīng)的線段圖）這會(huì)怎樣求航模小組的人數(shù)？：4X3/4=3（人）四、重點(diǎn)引導(dǎo)探討分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序借助線段圖把剛才的兩個(gè)算式列成綜合算式：12X1/3X3/4=4X3/4=3（人）我們先算12X1/3求到攝影小組的人數(shù)4人，再用12X1/3的積去乘3/4，求出航模小組的人數(shù)。通過(guò)計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)連乘也是從左到右依次計(jì)算小結(jié)：觀察綜合算式，我們發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)連乘跟我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)連乘運(yùn)算順序（一樣），都是是從左到右依次計(jì)算。其實(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序一樣：先乘除后加減；在同級(jí)運(yùn)算中，從左

5、到右依次計(jì)算；有小括號(hào)的要先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。（接著結(jié)合例題，說(shuō)明分?jǐn)?shù)連乘時(shí)，可以同時(shí)進(jìn)行約分。注意書(shū)寫格式。）五、自主練習(xí)，當(dāng)堂消化。課本第56頁(yè)試一試。配套4344頁(yè)1 2題六拓展練習(xí)、課件出示課本57頁(yè)數(shù)學(xué)故事情境圖你能用自己的語(yǔ)言把數(shù)學(xué)故事完整地?cái)⑹鱿聛?lái)嗎？周末的晚上，小紅家里來(lái)了8位客人。小紅高興地拿出3瓶飲料，每瓶升，用來(lái)招待客人。她把飲料倒在杯子里，每杯升，同時(shí)也為自己倒了一杯，每人一杯，夠嗎？讓學(xué)生自行嘗試解決，全班交流，集體訂正。七、全課小結(jié)，談?wù)劷裉爝@節(jié)課你有什么收獲？我們要做一個(gè)有心人，多觀察，勤動(dòng)腦，勤思考，一定會(huì)收獲到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后老師送給你們兩句話

6、：生活中有豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們能做一個(gè)觀察者、思考者。數(shù)學(xué)中有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，希望同學(xué)們能做一個(gè)探索者、八、作業(yè)課本第57頁(yè)練一練第一題。九、板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）12X1/3=4（人）4X3/4=3（人）綜合算式：12X1/3X3/4=4X3/4=3（人）第二課時(shí)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）的練習(xí)課主備人劉鋒練習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。練習(xí)目標(biāo)使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的順序，能正確地、靈活地進(jìn)行計(jì)算。練習(xí)過(guò)程基礎(chǔ)練習(xí)1、口算練習(xí)。C 125 X5641820x56-2 . 31334X273X44 二9 .13892、根據(jù)題意列式。（1）果園里有桃樹(shù)60棵，梨樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的,李樹(shù)的棵

7、數(shù)是梨樹(shù)的5。8梨樹(shù)有多少棵?李樹(shù)有多少棵?(2)果園里有桃樹(shù)60棵，是梨樹(shù)棵數(shù)的2,李樹(shù)的棵數(shù)是梨樹(shù)的-o38梨樹(shù)有多少棵？算式：。李樹(shù)有多少棵?算式：。25(3)果園里有桃樹(shù)60棵，梨樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的2,又是李樹(shù)棵數(shù)的538梨樹(shù)有多少棵？算式：。李樹(shù)有多少棵?算式：。(4)果園里有桃樹(shù)60棵，占梨樹(shù)棵數(shù)的2,梨樹(shù)的棵數(shù)占李樹(shù)的-o38梨樹(shù)有多少棵？算式：。李樹(shù)有多少棵?算式：。二、專項(xiàng)練習(xí)計(jì)算下列各題。386329x+49710520練習(xí)要求：1、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)板演。3、集體反饋。(1)由學(xué)生評(píng)價(jià)板演學(xué)生的計(jì)算情況。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生將乘除混合運(yùn)算或連

8、除運(yùn)算轉(zhuǎn)化成連乘算式，再進(jìn)行計(jì)算386如：一乂 一三一4973_87二x x 3496=53=123(3)學(xué)生自查，同桌之間互相檢查。三、鞏固練習(xí)計(jì)算下列各題。13-6一八一一2475_ 2 _ 393116/ 24、一 ( 一 一)739329一 一 10520A 520= 10 x2 x 9_7=94 ；1一一八一533532-X X -8 1092X （3）作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)一、計(jì)算下列各題1、3、5、1x2x32352、25Jz一一5823-31一-z45105x(4+2)855，2.2.94、一丁一丁39106、5YT、解決問(wèn)題。1、五年級(jí)（1）班有學(xué)生54人，其中女生占5,女生中有1戴近

9、視眼鏡，戴近視眼鏡95的女生有多少人？2、小紅身高是7米，剛好小麗的5。小強(qiáng)的身高是小麗的5,小強(qiáng)身高多少米?847教學(xué)反思第三課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）主備人林忠鋒教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）p58-59教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較中，體會(huì)整數(shù)運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。2、讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)加.減.乘.除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系，能體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，正確地運(yùn)用運(yùn)算定律計(jì)算.教學(xué)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：事物投影儀、ppt課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出問(wèn)題.1、說(shuō)一說(shuō)：先算什么，再算什么。50+20-40125X

10、8y0（同級(jí)運(yùn)算）4+150+581-12X4（兩級(jí)運(yùn)算）（325）+9（有括號(hào)的算式）2、做一做：6X5-315X（35+7）二、質(zhì)疑問(wèn)難，板書(shū)課題。想一想：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（板書(shū)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算）三、自主探索,獲取新知.動(dòng)物車展第一天成交量為65輛,第二天成交量比第一天增加了1/5,第二天成交量是多少?1 、匯報(bào)估算結(jié)果第二天的成交量是多少?請(qǐng)先估一估大約有多少輛?2 、嘗試解決算一算第二天到底成交了多少輛汽車?3 、用圖表示題目中數(shù)量之間的關(guān)系.組織學(xué)生討論和交流算法之間的聯(lián)系解法1:第二天比第一天增加的輛數(shù):65X1/5=13（輛）第二天的輛數(shù)：65+13=78（輛）綜合算式:6

11、5+65X1/5=78（輛）解法2：第二天的成交量是第一天的幾分之幾:1+1/5=6/5第二天的輛數(shù)：65X6/5=78（輛）綜合算式:65X（1+1/5）=78（輛）4、歸納小結(jié)：回顧一下剛才的解題思路，看看發(fā)現(xiàn)了什么？整數(shù)乘法的分配律在分?jǐn)?shù)乘法中同樣適用。5、試試6、比較兩題，歸納由解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題要點(diǎn)正確判斷單位“1”至關(guān)重要弄清要求的問(wèn)題占單位“四、自主練習(xí)，拓展提升1”的幾分之幾(幻燈片由示練習(xí)題)1、(9計(jì)算)273 (-)274106/7、1(14十一)尺214(8170)4x272、列式計(jì)算2與二的和的3是多少?31212的5減去反是多少?912-2.2.(3)8噸的W比

12、2噸多多少?933、巧解應(yīng)用題我能行(1)、勝利路長(zhǎng)1千米,延安路是勝利路長(zhǎng)度的54倍。延安路比勝利路長(zhǎng)多少千米?(2)、六年級(jí)學(xué)生參加植樹(shù)勞動(dòng)，男生植了160棵，女生植樹(shù)比男生的3多5棵。女生植樹(shù)多少棵?4(3)、學(xué)校要買些桌椅。已知一把椅子的價(jià)錢是48元，一張桌子的價(jià)錢比一把椅子多1,一張桌子多少錢?8四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）解法1:第二天比第一天增加的輛數(shù)：65X1/5=13（輛）第二天的輛數(shù)：65+13=78（輛）綜合算式:65+65X1/5=78（輛）解法2：第二天的成交量是第一天的幾分之幾:1+1/5=6/5第二天的輛數(shù)：65X6/5

13、=78（輛）綜合算式:65X（1+1/5）=78（輛）教學(xué)反思：第四課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）的練習(xí)課主備人馬軍練習(xí)目標(biāo)：1 進(jìn)一步理解“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系,并正確解答.2 能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘加乘減的混合運(yùn)算.3能運(yùn)用乘法結(jié)合律,乘法分配進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算.練習(xí)重點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)整數(shù)運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。練習(xí)準(zhǔn)備：小黑板練習(xí)過(guò)程：一、提問(wèn)：什么是乘法結(jié)合律？什么是乘法分配律？二、填一填.（1）男生比女生多1/5,男生占女生的（）/（）,算式：（2）男生比女生少1/5,男生占女生的（）/（）,算式：（3）實(shí)際產(chǎn)量比計(jì)劃產(chǎn)量增加1/10,

14、實(shí)際產(chǎn)量占計(jì)劃產(chǎn)量的（）/（）,算式:（4） 一瓶油用去1/3,剩下（）/（）,算式：三、自主練習(xí)同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系的知識(shí)，這節(jié)課我們對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。完成課本第59頁(yè)“練一練”的第25題。1 第2題。（ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。（ 2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的，（講運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便計(jì)算）（ 第3題。（ 1）說(shuō)一說(shuō)解方程的過(guò)程，著重說(shuō)明方程左邊是怎么算的，根據(jù)是什么。（ 2）示范解方程的書(shū)寫格式。（ 第4題。（ 1）說(shuō)一說(shuō)，題目是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。（ 2）列式，計(jì)算結(jié)果。（ 第5題。（ 1）第二天是第一天的幾分之幾？（ 2）求

15、兩天的門票收入有幾種方法？怎么算？四、典例糾錯(cuò)練習(xí)中的評(píng)講，屬于即時(shí)反饋，教師巡視，從中發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)糾正，以引起學(xué)生的注意。五、拓寬延伸訓(xùn)練（ 算一算，能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便算。4X5/8+2/34/5X3/7+4/5X4/723X1/4+3/4X2318乂（5-1/3）2. 解決問(wèn)題。（1）小明看一本書(shū)，第一天看20頁(yè)，第二天比第一天多看15。小明第二天看多少頁(yè)？?jī)商煲还部炊嗌夙?yè)？（2）一袋面粉50千克，已經(jīng)吃了其中的35。還剩下多少千克？還剩的比吃了的少多少千克？（3）商店運(yùn)來(lái)蘋果24箱，運(yùn)來(lái)的桔子是蘋果的54。運(yùn)來(lái)的桔子比蘋果多多少箱？運(yùn)來(lái)的桔子和蘋果一共有多少箱？六、強(qiáng)化反饋，質(zhì)疑。七、總

16、結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？八、家庭作業(yè)。預(yù)習(xí)課本第60頁(yè)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）九、板書(shū)設(shè)計(jì)：乘法結(jié)合律：aXbXc=aX（bXc）乘法分配律：（a+b）Xc=aXc+bXc十、教學(xué)反思：第五課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）教學(xué)設(shè)計(jì)主備人李玉梅教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五單元第60、61頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)目標(biāo):利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，會(huì)畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系，會(huì)利用圖找出等量關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系列出方程。2 .能力目標(biāo):結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和能力。3 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：利用方程解決與

17、分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展估算意識(shí)，能畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系，會(huì)利用圖找出等量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板（多媒體課件）教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，你們知道世界水日嗎？為什么要設(shè)立這樣一個(gè)節(jié)日？（3月22日）水是我們?nèi)祟愘囈陨娴淖顚氋F的資源，如果我們都不珍惜水資源，那么地球上的最后一滴水將是我們?nèi)祟惖难蹨I。所以，我們要節(jié)約用水，從我做起，從身邊的小事做起。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究節(jié)約用水中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算（三）我們來(lái)看一下小剛家的用水情況。（出示）小剛家八月份用水14噸，九月份比八月份節(jié)約了1/7，九月份用水多少噸?二、數(shù)量分析，探究新知師：如果條件和問(wèn)題交

18、換一下位置，你能知道八月份的用水量嗎？（出示例題）小剛家九月份用水12噸，比八月份節(jié)約了1/7，八月份用水多少噸?1、估一估師:我們先來(lái)估一估，哪個(gè)月份用水少?哪個(gè)月份用水多？（讓學(xué)生說(shuō)出估算的根據(jù)）2、畫(huà)一畫(huà)（畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系）（1）師：剛才已經(jīng)初步估計(jì)了一下八月份的用水量，到底估計(jì)的是否正確呢？分析之后才能判斷。引導(dǎo)學(xué)生思考：“比八月份節(jié)約了1/7”是什么意思？師:你能用圖來(lái)分析題目中的數(shù)量關(guān)系嗎？讓學(xué)生在練習(xí)本上嘗試著畫(huà)線段圖。（2）全班交流。引導(dǎo)學(xué)生想一想：為什么先畫(huà)八月份的用水量？明確是九月份和八月份在比較，把八月份的用水量看做單位“1”，九月份比八月份節(jié)約了1/7，即把八月份的用水

19、量平均分成7份，其中的一份就是九月份比八月份節(jié)約的水。引導(dǎo)學(xué)生注意：九月份比八月份少的那段要用虛線表示，在線段圖中標(biāo)出已知數(shù)量，用“？”標(biāo)出要求的數(shù)量。3、寫一寫（利用圖找出等量關(guān)系）八月份的用水量X（1-1/7）=九月份的用水量八月份的用水量節(jié)約的噸數(shù)=九月份的用水量三、例題講解1、讓學(xué)生嘗試著選擇上面的等量關(guān)系列出方程解答，找兩名學(xué)生板演。方法一解：設(shè)八月份用水x噸（1-1/7）x=126/7x=12x=14答：八月份用水14噸。方法二解：設(shè)八月份用水x噸x-1/7x=126/7x=12x=14答：八月份用水14噸。2、查一查生自由檢驗(yàn)，指名說(shuō)說(shuō)檢驗(yàn)的方法，然后檢驗(yàn)上課時(shí)估算的結(jié)果是否正確

20、。強(qiáng)調(diào)：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，一定要對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)和解釋。四、自主練習(xí)師：同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極，通過(guò)自己的努力解決了問(wèn)題，現(xiàn)在老師把題目稍微改一下，你們有辦法解決嗎？把題目中的“比上月節(jié)約了1/7”改為“比上月多用了1/7”，問(wèn)題不變。先讓學(xué)生估計(jì)一下哪個(gè)月的用水量少，再畫(huà)一畫(huà)線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系然后再計(jì)算。完成后在小組里交流一下，然后檢驗(yàn)。五、拓展應(yīng)用，解決問(wèn)題1、60頁(yè)2、3題引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖來(lái)分析題目中的數(shù)量關(guān)系，在此基礎(chǔ)上找到基本的等量關(guān)系，從而利用方程進(jìn)行解答。2、數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒師:我國(guó)古代有很多著名的數(shù)學(xué)家，程大位就是其中一位。（多媒體顯示程大位圖像）他的主要著作之一算法統(tǒng)宗中有許多數(shù)學(xué)問(wèn)

21、題都是以歌詞的形式呈現(xiàn)的，“以碗知僧”就是其中一首。巍巍古寺在山中，不知寺內(nèi)幾多僧，三百六十四只碗，恰合用盡不差爭(zhēng)，三人共食一碗飯，四人共嘗一碗羹，請(qǐng)問(wèn)先生能算者，都來(lái)寺內(nèi)幾多僧？讓學(xué)生讀一讀這首詩(shī)，要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言重新描述這個(gè)問(wèn)題，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，利用多媒體展示，讓學(xué)生更加明確：山上有一座古寺叫都來(lái)寺，在這座寺廟里，三個(gè)和尚合吃一碗飯，4個(gè)和尚合分一碗湯，一共用了364只碗，請(qǐng)問(wèn)都來(lái)寺里有多少個(gè)和尚？這道題具有很強(qiáng)的趣味性，對(duì)學(xué)生很有吸引力，而且能使學(xué)生感受祖國(guó)古代數(shù)學(xué)文化的深厚底蘊(yùn)，讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，并被我們的祖先的智慧所折服，增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。六、課堂反饋1 、練一練第4題。2

22、、新興養(yǎng)豬場(chǎng)今年養(yǎng)豬2400頭，比去年增加1/5，去年養(yǎng)豬多少頭？3、小明家六月份用水14噸，比五月份多了1/6,五月份用水多少噸？七、課堂小結(jié)。師：通過(guò)自己的積極探索，這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生交流自己的收獲。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不斷的獲取，不斷的攀登，收獲更大的快樂(lè)，享受更多的喜悅！八、家庭作業(yè)1、練一練第1題。2、完成配套練習(xí)相關(guān)內(nèi)容九、板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）小剛家九月份用水12噸，比八月份節(jié)約了1/7，八月份用水八月份九月份1/7解：設(shè)八月份用水x噸x-1/7x=126/7x=12x=14答：八月份用水14噸。多少噸？解：設(shè)八月份用水x噸（1-1/7）x=126/7x=1

23、2x=14答：八月份用水14噸。十、教學(xué)反思：第六課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）主備人羅海霞練習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）練習(xí)課練習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、鞏固所學(xué)知識(shí)，熟練解方程，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。體會(huì)單位“1”的量及其重要性練習(xí)重點(diǎn)熟練靈活分析數(shù)量關(guān)系，用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。練習(xí)難點(diǎn)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)單位“1”的量及其重要性練習(xí)方法教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、小組合作練習(xí)過(guò)程一.要點(diǎn)復(fù)習(xí)1 .填空分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和（）相同.同級(jí)運(yùn)算（）；沒(méi)有括號(hào)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序是（）；有括號(hào)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順

24、序是先算（），后算（）2 .單位“1”已知用“乘法”,單位“1”未知用“除法”單位“1”的量x分率=實(shí)際量實(shí)際量+分率=單位“1”的量二.典例糾錯(cuò)水果店運(yùn)來(lái)一批水果，其中蘋果占工，梨占1。,這批水果54共有多少箱？題目需要補(bǔ)充一個(gè)條件，才能求出水果的總量。你想一想這里應(yīng)該補(bǔ)充一個(gè)什么數(shù)量？怎樣解答？（連線或選擇）有什么發(fā)現(xiàn)？蘋果剛好是12箱算式算式梨有16箱其他水果有20箱算式蘋果和梨共有28箱算式梨比蘋果多4箱算式.自主練習(xí)(也可以用配套練習(xí)4850頁(yè)18題)(1)填一填男生2。人比女生人數(shù)少5是單位“1”的量，男生人數(shù)相當(dāng)于女生人數(shù)的(等量關(guān)系式:)=20桃樹(shù)36棵，比梨樹(shù)多-5是單位“1

25、”的量,桃樹(shù)棵數(shù)相當(dāng)于梨樹(shù)的(量關(guān)系式:)=36一袋大米，倒出2剩下12千克。是單位“1”的量，剩下的占一袋大米的關(guān)系式:)=12楊樹(shù)是柳樹(shù)的45是單位“1”的量，等量關(guān)系式:(2)我能解方程4X+3=1543X=-82_435.24X+=-356x+3x=98x=-2x-x=723x=247534(3)只列式不計(jì)算單位“1”已知用“乘法”，單位“1”未知用“除法”1 .校園里栽楊樹(shù)30棵，比柳樹(shù)多-,校園里栽柳樹(shù)多少棵？32 .校園里栽柳樹(shù)30棵，楊樹(shù)比柳樹(shù)多-,校園里栽楊樹(shù)多少棵？33 .學(xué)校食堂買來(lái)一些蔬菜。茄子28千克，比豆角的重量少-。買來(lái)4豆角多少千克？4 .學(xué)校食堂買來(lái)一些蔬菜。

26、豆角28千克，茄子比豆角的重量少4。買來(lái)茄子多少千克？5 .水果店運(yùn)來(lái)一些水果。菠蘿的筐數(shù)比蘋果少4。運(yùn)來(lái)菠蘿20筐,5運(yùn)來(lái)蘋果多少筐？6 .紅星捕魚(yú)隊(duì)六月份捕魚(yú)240噸，比五月份增加，五月份捕魚(yú)多3少噸？(4)專項(xiàng)訓(xùn)練a.一桶油，倒出1還剩6升，這桶油有多少升？3有一根電線，用去2,還剩6米，這根電線原來(lái)有多長(zhǎng)？5一本書(shū)，小紅看了全書(shū)的1,還剩下28頁(yè)，這本書(shū)共有多少頁(yè)？3b.有一根10米長(zhǎng)的電線，用去，還剩()米一本書(shū)，小紅看了全書(shū)的工，還剩下28頁(yè)，這本書(shū)共有多少頁(yè)？3一本書(shū)，小紅看了28頁(yè)，還剩下全書(shū)的1,這本書(shū)共有多少頁(yè)？3C.修一條公路，第一天修全長(zhǎng)的工，第二天修全長(zhǎng)的工，54如果

27、第一天修100米，這條公路有多長(zhǎng)？如果兩天修180米，這條公路有多長(zhǎng)？如果還剩下110米，這條公路有多長(zhǎng)？如果第二天比第一天多修20米，這條公路有多長(zhǎng)？（5）看圖列式計(jì)算（小黑板出示）四.拓展延伸1 .一種國(guó)產(chǎn)電冰箱，現(xiàn)在每臺(tái)售價(jià)3800元，比原來(lái)降低了1/4,原來(lái)每臺(tái)售價(jià)多少元？（先用方程解，再用算術(shù)方法解）2 .小剛七月零花錢省下12元，為了幫助貧困地區(qū)的小伙伴，他七月比六月多節(jié)省1/4，小剛這兩個(gè)月節(jié)省了多少零花錢？（畫(huà)線段圖）3 .補(bǔ)充條件再解答學(xué)校男生人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的1,男生有多少人？3某廠去年實(shí)際產(chǎn)量比計(jì)劃增加1,去年計(jì)劃產(chǎn)量多少萬(wàn)3噸？五.強(qiáng)化反饋：1 .一個(gè)花壇，它的1/3種

28、菊花，它的1/4種桃花，其余的種月季花。種月季花的面積占這個(gè)花壇的幾分之幾？2 .春天到了，同學(xué)們?yōu)榱司G化校園，在校園里植樹(shù)120棵。六年級(jí)植了總數(shù)的1/4,六年級(jí)是五年級(jí)的2/5,五年級(jí)植了多少棵？3 .一袋大米，第一天吃了1/9,第二天吃了1/4,還剩46千克這袋大米有多少千克？4 .據(jù)統(tǒng)計(jì)，1999年世界人口達(dá)60億，預(yù)計(jì)2013年世界人口將比1999年增加1/6,那么，2013年世界人口將達(dá)到多少?六.課堂小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你有哪些好的表現(xiàn)？有哪些收獲?七.家庭作業(yè)1.3.5.X+3=210- 34 + 3x=25 1032.4.6.4 ,32+x=一5434 _32X51034=3

29、x+25 1031 .校園里栽楊樹(shù)30棵2 .水果店運(yùn)來(lái)一些水果。,?3 .根據(jù)算式編應(yīng)用題20+(1-3)20X(1+3)八.板書(shū)設(shè)計(jì)單位“1”的量X分率=實(shí)際量實(shí)際量+分率=單位“1”的量教學(xué)反思：第七課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：車菊蓮練習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算計(jì)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。(課本第62也練習(xí)三五第16練習(xí)目標(biāo)1 .使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序，并能正確熟練地計(jì)算2 .使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確選擇乘法或方程解決問(wèn)題。練習(xí)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序，并能正確熟練地計(jì)算。練習(xí)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確選擇乘法或方程解決問(wèn)題。難點(diǎn)的突破口：1

30、.通過(guò)學(xué)生自主探索練習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題加強(qiáng)訓(xùn)練。2. 評(píng)講一般安排在練習(xí)后進(jìn)行，也可安排在練習(xí)前或練習(xí)中。練習(xí)前的評(píng)講，目的是喚起學(xué)生注意，提醒學(xué)生避免出錯(cuò)，起到前饋控制的作用（如第3題、第6題）；練習(xí)中的評(píng)講，屬于即時(shí)反饋，即學(xué)生練習(xí)，教師巡視，從中發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)指出來(lái)，以引起學(xué)生的注意；更多的是練習(xí)后的評(píng)講，如果采用題組練習(xí)，那么最常用的辦法是一組練完畢后教師評(píng)講，再進(jìn)行下一組練習(xí)，以此類推。評(píng)講內(nèi)容包括：判斷練習(xí)結(jié)果的正誤，比較練習(xí)過(guò)程的異同，評(píng)估習(xí)題的價(jià)值與功能，指出解題的關(guān)鍵與注意點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件練習(xí)過(guò)程：一、要點(diǎn)復(fù)習(xí)1 .解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題應(yīng)該注意問(wèn)題（找準(zhǔn)單位"1

31、",弄清單位"1"的量、分率及分率對(duì)應(yīng)量。）2. 說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題大體分為幾種類型,且每種類型的應(yīng)用題的特點(diǎn)是什么?分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的種類求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?單位"1"的量X分率=分率對(duì)應(yīng)量求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?分率對(duì)應(yīng)量+單位"1"的量=分率已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)?分率對(duì)應(yīng)量一分率=單位"1"的量a. 量率對(duì)應(yīng)b. 量率不對(duì)應(yīng)c. 比單位"1"多或少d. 比單位"1"少e. 單位"1"已知用乘法f.單位"1"未知用除法二、自主練習(xí)同學(xué)們我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)了有分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的應(yīng)用題，這一節(jié)課我們對(duì)五單元的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。板書(shū)：練習(xí)五1 .第1題讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。根據(jù)學(xué)生由錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2 .第2題讓學(xué)生自己進(jìn)一步