《坐井觀天》教案設(shè)計

1、坐井觀天教學設(shè)計一、 談話導(dǎo)入： 1、 同學們， 你們看到了什么？平時你在什么地方看呀？根據(jù)你的觀察，說說天給你的印象是什么？（大、 美、 藍）板書： 觀天2、 大家有過在井底看天的經(jīng)歷嗎？今天我們一起來看看井底的天是什么樣子的。跟平時看到的一樣嗎？（?。┭a充板書：井3、 板書： 坐 這個詞語從字面看是什么意思？（坐在井里看天） 請大家齊讀課題，這是個寓言故事。到底是誰坐在井里看天？看到的天是什么樣子的呢？請大家讀課文去探索答案。 二、 進入新課： （一）初讀課文，整體感知： 1、誰愿意讀第一自然段，這個故事里都有誰？它們在什么地方？青蛙井底 小鳥井沿 （在圖中指出井沿， 理解“井沿” 這個詞

2、語， 也就是井邊。） 2、 青蛙和小鳥在談?wù)撌裁磫栴}？ 板書： 天有多大？ 這個寓言故事中青蛙和小鳥的幾次對話，一問一答是一次對話，大家用自己熟練的方法再讀故事，找找它們的幾次對話，并標出來。 你找到了幾次對話？ （三次） （二）細讀課文，深入理解： 1、天有多大？小鳥怎么說？它用什么詞來形容？板書：無邊無際。（1）“無邊無際”是個四字詞語，除了可以形容天大之外，生活中還有什么無邊無際？海洋無邊無際、沙漠無邊無際、草原無邊無際 （2）小鳥認為天無邊無際，它這樣說的理由是什么？（飛了一百多里） （3） 師引導(dǎo)：是呀，小鳥自由地飛翔在藍天的下，它飛呀飛， 它會飛過高山，飛過平原，飛過湖泊，飛過大河

3、就這樣飛了一百多里，累得口都渴了，怪不得小鳥說天那么大呢。在這一路上它會看到什么？聽到什么？有這么多見聞，它真是見多識廣。（4） 請你用心的把小鳥的話讀給大家聽，為了表現(xiàn)天的大，在讀時可以強調(diào)一下“一百多里”這個詞。2、青蛙認為天有多大？找到相應(yīng)的句子讀一讀。板書：井口大 （1）青蛙的觀點是天不過井口那么大，它的理由是什么？ 【“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的?！薄?（2）在井里看天的青蛙肯定不贊同小鳥的說法，所以它這樣說： “別說大話了！”你能給“大話”換個說法嗎？（“吹?！蓖线m的） （3）因為有自己的理由，所以青蛙也顯得特別自信，請你來讀。 自由讀青蛙的話，可以加手勢

4、。（4）誰愿讀青蛙的話？他要是讀得好，我們就用掌聲獎勵他。 （5）兩個人的觀點不一樣，這種對話就是爭論，讀的時候要有自信，才能讀好爭論，請試著讀一讀它們的第二次對話。 3、小鳥和青蛙各抒己見，爭呀爭呀，誰也說服不了誰。 （1）小組合作，讀第三次對話，注意提示語。 （2）請你們小組來讀，評價。 （3）體會提示語言：小鳥和青蛙說話時各自什么表情？都是笑著說的,他倆的笑各有什么含義? 【青蛙的笑是嘲笑，笑小鳥吹牛，表現(xiàn)了傲慢、自信與自以為是】【小鳥的笑則表現(xiàn)出耐心、講道理、實事求是的誠懇態(tài)度】 （4）所以讀這次對話時，既要有笑的表情，還要讀出笑的語氣。要先笑后讀，青蛙的話要讀快點，小鳥的話讀得慢些，

5、很懇切。 （三） 整體綜合： 1、 演一演扮演角色 合作表演時要表現(xiàn)不同的特點，把說話聲音、語氣讀好。 2、正當青蛙和小鳥爭論激烈時，你經(jīng)過了，你要說些什么？做些什么？ 3、小結(jié)：看來，一個人對事物的認識與他所處的環(huán)境有直接的關(guān)系。青蛙如果不是天天坐在井里，怎么會誤以為天只有井口那么大呢？小鳥整天飛行在天上，對天的認識和了解當然就勝過了目光短淺、見識少的井底之蛙了。（指板書：目光短淺、見多識廣） 4、一個故事揭示一個道理，這就是寓言的特點。我國的寓言故事可多呢。你能把你知道的說給大家聽嗎？ 5、要知道更多寓言故事，推薦大家讀一讀經(jīng)典寓言 這本書。 其實，要開闊自己的眼界，獲得更多的知識，除了看書外，還可以請教大人、上網(wǎng)查詢等等。我們可不能做井底之蛙，要做一個像小鳥一樣見多識廣的人。這也是“坐井觀天”這個寓言故事對我們的警示。 三、說一說，寫一寫發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新 聽小鳥這么勸，青蛙在井底坐不住了，它終于跳出井來，它會看到？聽到？它還會想到