人教版八年級下語文精讀文言文閱讀練習(xí)(含答案)

1、 人教版八年級下語文精讀文言文閱讀練習(xí)與朱元思書一、給下列詞語中加粗的字注音?？~（ ）碧 軒邈（ ）泠（ ） 嚶（ ）戾（ ）天 橫柯（ ） 鳶（ ）二、解釋下列加粗的詞。1從流飄蕩，任意東西:（ ） （ ）2奇山異水，天下獨絕:（ ）3急湍甚箭，猛浪若奔:（ ） （ ）4負(fù)勢競上，互相軒邈:（ ） （ ) （ ）5猿則百叫無絕:（ ）6經(jīng)綸世務(wù)者 :（ ）7千轉(zhuǎn)不窮： （ ）8窺谷忘反:（ ）9水皆縹碧:（ ）10橫柯上蔽：（ ）三、下列句子不是駢句的一項是( ) a.從流飄蕩，任意東西。 b.自富陽至桐廬，一百許里。 c.夾岸高山，皆生寒樹。 d.負(fù)勢競上，互相軒邈。 四、閱讀下文，回答問

2、題。與朱元思書（書信） 吳 鈞 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。1、文章總領(lǐng)全文的句子是_。2、寫水時，作者抓住了水的_和_的特點。3、寫山奇，分別從_覺和_覺來寫景，這樣寫的好處是_ 。 4、作者在欣賞了奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨？_ 。5、本文的結(jié)構(gòu)有何特點？ 。六、閱讀

3、拓展 甲文 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！” 乙文 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千

4、百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 1、解釋加線的詞語。 良多趣味（ ）屬引凄異（ ）泠泠作響（ ） 2、甲文先寫山，后寫水，層次井然。寫水是按 （順序）寫的。乙文則是按 （結(jié)構(gòu)）來寫的。 3、兩文在寫景方面有什么相同之處？ 4、甲文總寫三峽的特點是什么？乙文總寫富陽到桐廬的山水特點是什么？分別用原文語句回答。 5、乙文中鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？并把他譯成現(xiàn)代漢語。 五柳先生傳一、 給下列字注音：嗜（ ）輒（ ）吝（ ）

5、簞（ ）頗（ ）褐（ ）汲（ ）觴（ ）二、解釋下列加點的詞語1、造飲輒盡（ ）（ ）2、簞瓢屢空，宴如也（ ）3、茲若人之儔乎（ ）4、不戚戚于貧賤（ ）5、先生不知何許人也（ ）6、每有會意（ ）7、親舊知其如此（ ） 8或置酒而招之（ ） 9、曾不（ ） 10、環(huán)堵蕭然（ ） 11、短褐穿結(jié)（ ） 12、儔（ ） 13、以此自終（ ） 14、汲汲（ ） 15、戚戚（ ）三、翻譯下列文言句子：1、好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。 2、銜觴賦詩，以樂其志。 3、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 四、閱讀課本，回答下列問題1、五柳先生三大愛好是指什么？表現(xiàn)了他怎樣的性格？ 2、“常著文章自

6、娛，頗示己志，忘懷得失，以此自終?！北憩F(xiàn)了五柳先生怎么樣的性格特點？ 3、“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食?！薄安磺笊踅狻币辉~按現(xiàn)在的理解帶有貶義，你怎么理解五柳先生的“好讀書，不求甚解”？對他這樣的讀書態(tài)度和方法你有什么看法？ 馬說一、本文中有五個也字，請對其所表達(dá)的語氣分別作出解說。食馬者不知其能千里而食也 是馬也，雖有千里之能安求其能千里也 其真無馬邪?其真不知馬也不以千里稱也 二、翻譯下面的句子。食馬者不知其能千里而食也。安求其能千里也？鳴之而不能通其意。其真無馬邪？ 三、給下列句中加點的食字注音并釋義。一食或盡粟一石()()食馬者不知其能千里而食也()()食不飽，力不足。()

7、()食之不能盡其材。()()四、解釋加點的詞語在文中的意思。1伯樂（）2千里馬（）3祗辱有奴隸人之手（）4駢死于槽櫪之間（）（）5不以千里稱也（）（）才美不外見（）（）欲與常馬等不可得（）（）或盡粟一石（）1策之不以其道（）（）12食之不能盡其材（）（）13鳴之而不能通其意（）（）14執(zhí)策而臨之（）（）15其真不知馬也（）（）五、按要求回答。1、本文的中心論點（也是領(lǐng)起全文作用的句子）是： 。它也是點明伯樂對千里馬命運起決定作用的句子。 2、千里馬的悲慘遭遇是： 。 3、千里馬被埋沒的根本原因是： 。4、千里馬被埋沒的直接原因是： 。 5、食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)（或表明愚妄無知，平庸淺薄的

8、統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子）是： 。6、對“食馬者”的無知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語句是： 。 7、表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語句是： 8、全文的主旨句是（也是表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子）： 9、有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲今R說的一句話： 10、能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無知的語句是： 11、能表明千里馬外在特征的（或有異于常馬的特征）句子是： 。12、本文采用“托物寓意”的寫法。本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指： 13、第段文字說明了什么? 。 14、第二段說明了什么? 。 15、第三段主要內(nèi)容是什么? 。 16

9、、作者以千里馬喻人才，從文中千里馬的遭遇來看，人才展現(xiàn)才華最需要的是什么？ 。 17、對對聯(lián)。上聯(lián)：無才難做千里馬下聯(lián)： 。 18、“策之”“食之”“鳴之”是什么句式? 19、說說本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 20、結(jié)合全文，談?wù)劤蔀椤扒Ю锺R”的必要條件是什么？ 。 21、清代龔自珍的 “我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，與本文所闡述的選拔人才的方法是否一致，試加以說明。 。22、古往今來，許多懷才不遇者用自己由衷的筆調(diào)，抒寫出自己心中的憤慨并流傳為千古名句。請你寫出你熟悉的兩句，并標(biāo)明作者和出處。 。23、讀完本文后，你認(rèn)為伯樂應(yīng)具備怎樣的才能？請聯(lián)系你自己的讀書實際，列舉一位大家熟悉的伯

10、樂，并用簡潔的語言概括他的事跡。 。24、伯樂和千里馬在推動社會發(fā)展方面誰更重要？請暢談你的看法，可舉歷史和現(xiàn)實生活中的例子證明自己的觀點。 。送東陽馬生序 余幼時即嗜學(xué)，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨

11、谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余勤且艱若此。 1、本文作者 ，字 ，號 ， （朝代）散文家。 2、給下列加線的字注音。嗜學(xué)（ ）碩師（ ）媵人（ ）容臭（ ）負(fù)篋（ ）加冠（ ）燁然（ ）緼袍（ ）叱咄（ ）俟 （ ）3、解釋下面加線的詞語。 (1)余幼時即嗜學(xué)（ ）（2）無從致書以觀（ ）（3）每假借于藏書之家（ ） (4) 弗之怠( ) ( )

12、 (5) 走送之( ) (6)不敢稍逾約（ ）(7) 既加冠( ) (8) 無碩師名人與游（ ） (9) 門人弟子填其室( ) (10) 未嘗稍將辭色（ ） ( ) (11) 援疑質(zhì)理 ( ) （ ）(12) 或遇其叱咄（ ） (13) 俟其欣悅（ ） (14) 負(fù)篋曳屣 （ ） （ ） (15) 持湯沃灌（ ） (16) 以衾擁覆 （ ） (17) 寓逆旅主人( ) (18) 腰白玉之環(huán) ( ) (19) 燁然若神人 （ ） (20) 緼袍敝衣 （ ） （21）略無慕艷意（ ） (22) 日再食（ ）4、翻譯下列句子。（1）同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若

13、神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。（并寫出其含義） （2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 5、寫出本文中帶有通假字的句子及句中通假字： （1） （2） 6、根據(jù)要求默寫： （1）揭示作者小時侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是： （2）最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是： （3）表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是： （4）對太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是： 7、對上段中“舍”“腰”“略”“知”解釋正確的是（ ） A房子腰間 絲毫 感覺 B房子腰上掛著稍微知道 C房子腰上掛著絲毫感覺 D房子腰間掛著絲毫知道 8、“以中有足樂者”是指（） A作者認(rèn)為讀書是足以快樂的事 B作者認(rèn)為

14、自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂的事 C作者認(rèn)為書中有令自己欣慰的事 9、作者是從哪幾方面談自己刻苦學(xué)習(xí)經(jīng)歷的？ 10、結(jié)合課文，說說現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)有怎樣的苦樂觀？ 小石潭記一、給下面的漢字注音。篁（ ） 坻（ ） 嵁（ ） 佁（ ）俶（ ） 悄愴（ ） 邃（ ） 翕（ ）翠蔓（ ）二、解釋下面加粗的雙音節(jié)詞。水尤清洌_ 青樹翠蔓_佁然不動_ 俶爾遠(yuǎn)逝_往來翕忽_ 斗折蛇行_犬牙差互_ 悄愴幽邃_三、解釋下面加粗的單音節(jié)詞。魚可百許頭_ 空游無所依_影布石上_ 斗折蛇行_凄神寒骨_ 以其境過清_隸而從者 不可久居 水尤清洌 為坻為嶼 四、解釋下面的短語。佁然不動_ 俶爾遠(yuǎn)逝 往來翕忽_ 明滅可

15、見_ 凄神寒骨_ 悄愴幽邃_伐竹取道_ 參差披拂 五、寫出下列加粗詞語所指代的內(nèi)容。（1）其岸勢犬牙差互（ ） （2）不可知其源（ ）（3）以其境過清（ ） （4）乃記之而去（ ）六、按提示寫出相應(yīng)語句并加以積累。（1）文中用比喻寫水聲清脆悅耳的語句：_ 。（2）巧用動詞寫潭石： 。（3）運用排比寫石底： 。（4）精用短句寫環(huán)境： 。（5）文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：_ 。（6）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：_ 。（7）描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句：_。七、翻譯句子。（1）斗折蛇行，明滅可見。 。（2）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 （3）凄神寒骨，悄愴幽邃。 （4）其岸勢犬牙差互，不可知其

16、源。 八、閱讀下文，回答問題。（從文章內(nèi)容和主旨方面去揣摩。）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅不見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1、本文第一段描寫小石潭的概貌，采用了_的手法；第二段寫潭水和游魚，則變換為_的手法；第三段寫潭水來源及岸勢，多用_辭格，摹形狀

17、貌，形象逼真。2、文中描寫小石潭的_等景物，突出了小石潭_的特點，全文寓情于景，抒發(fā)了作者在寂寞處境中_的情感。3、作者為什么將這個無名小水潭命名為“小石潭”？_ 4、小石潭溪水的流向是怎樣的？作者觀察景物的立足點是在潭的哪個方位？依據(jù)是什么？_ _ 5、“凄神寒骨，悄愴幽邃”一句在文中起何作用？ 岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，

18、得無異乎？1、給下列字注音。謫（ ）守 朝暉（ ）夕陰 浩浩湯湯 （ ）2、解釋下列詞語增：（ ） 制：（ ） 屬： （ ）勝：（ ） 暉： （ ）大觀：（ ） 騷人：（ ） 3、翻譯下列句子。1）越明年，政通人和，百廢具興。2）屬予作文以記之。3）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。4）覽物之情，得無異乎？4、重修岳陽樓的緣由是（原文句子回答） 。騰子京“謫守巴陵郡”，卻仍然“重修岳陽樓”這說明了什么？ 。5、“前人之述備矣”一句的“前人之述”具體指的是 。6、作者對“岳陽樓之大觀”的描寫很簡略，其原因是（用原文的話回答） 。7、“覽物之情，得無異乎？”一句在文中起什么作用？ 。若夫淫雨霏霏，

19、連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。1、給下列字注音。霏霏（ ） 薄暮冥冥（ ）淫（ ）雨 心曠神怡（ ） 皓（ ）月 寵辱偕（ ）忘 潛（ ）行2、解釋下列詞語若夫： 開： 排空： 薄： 一空： 景： 驚： 何極： 把： 偕：3、翻譯以下句子。1）日星隱曜，山岳潛行。2）去國懷

20、鄉(xiāng)，憂讒畏譏。3）浮光躍金，靜影沉璧。4）心曠神怡，寵辱偕忘。4、這兩段文字描寫了“遷客搔人”的“覽物之情”，請用自己的話概括、簡要回答：1）第一段所覽之物的特征是 ，抒發(fā)的感情是 ；2）第二段所覽之物的特征是 ，抒發(fā)的感情是 。5、這兩段文字構(gòu)成了鮮明的 ，其作用是 。6、這兩段文字寫“遷客搔人”在岳陽樓上 “覽物之情”因景而異的原因是 。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？1、對上文加粗詞解釋全都正確的一項是 A或者 作法

21、在先 沒有 歸去B有人 心情 在先 微小 回去C或者 作法 在之前 輕微 歸依D或許 心情 在之前 沒有 歸依 2、 翻譯文中下列句子。1）不以物喜，不以己悲。 2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 3）微斯人，吾誰與歸？ 3、“微斯人，吾誰與歸？”這句的句式特點是（ ）A賓語前置 B判斷句 C介詞結(jié)構(gòu)后置 D定語后置4、“古仁人之心”是怎樣的？（用原文回答）聯(lián)系全文看，這里的“古仁人”與 形成對比？答：_5、“予嘗求古人之心，或異二者之為”中的“二者”指的是 A不以物喜，不以己悲。 B感極而悲者，喜洋洋者。6、“何哉？”這是針對什么提出來的問題？文中是怎樣回答這個問題的？答：_ 。_ 。7、

22、突出表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子和表達(dá)作者偉大的政治抱負(fù)的句子分別是 A不以物喜，不以己悲。B居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。C先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。8、“先天下之憂而憂”一句的正確讀法是（先從語法結(jié)構(gòu)來考慮?。?A先天下之/憂/而/憂 B先天下/之/憂而憂C先天下/之憂/而憂 D先/天下之憂/而憂9、本段文字使用的表達(dá)方式是 A記敘 B議論 C抒情10、本段文字節(jié)選自_，作者是_，字_，_朝的文學(xué)家，_是他的謚號，課文選自_。11、“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中的“進(jìn)”，是照應(yīng)上文的_一句；“退”照應(yīng)上文的_一句。這句話表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ A做朝官或赴外任都憂國憂民 B當(dāng)官為民都

23、憂慮重重C順境逆境都悲觀失望 D時時處處都擔(dān)驚受怕12、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)了一種什么精神？（答案限15字之內(nèi)）答：_13、本段首句中的“二者之為”指什么？（默寫）“二者之為”的不同點是什么？相同點是什么？他們與“古仁人之心”的區(qū)別是什么？答：_ _14、對“微斯人，吾誰與歸”一句理解最好的一項是（當(dāng)聯(lián)系全文來思考?。?A勉勵滕子京以“古仁人”為榜樣，做自己的好朋友。B表現(xiàn)作者自己學(xué)習(xí)“古仁人”崇高思想的抱負(fù)和決心。C表達(dá)了自己做人為官的追求，也期望友人與己共勉。D表現(xiàn)作者找不到志同道合伙伴的惆悵。15、對本文寫作目的解說有誤的一項是 A應(yīng)朋友之托，為重修的岳陽樓作記。B借作記之機(jī)，表達(dá)自己的胸襟和抱負(fù)。C當(dāng)時作者和滕子京都在被貶之時，作者要借此文與朋友共勉。D描寫巴陵勝狀，抒發(fā)覽物之情，評說遷客騷人。醉翁亭記一、測測你的注音速度?。瓤煊譁?zhǔn)哦?。┉h(huán)滁（ ）瑯（ ）琊（ ） 飲少輒（ ）醉 林霏（ ）巖穴（ ） 山肴（ ）野蔌（ ）弈（ ）者勝 陰翳（ ） 翼（ ）然 酒洌（ ）二、驗驗?zāi)愕膶懽炙俣龋。ㄏ嘈拍悖]錯的?。?林_ _然 水聲 _然 巖穴_ _明變化 _提攜 _交錯 宴