第二十一章二次根式練習題

1、.第二十一章二次根式練習題聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。小編準備了第二十一章二次根式練習題，希望能幫助到大家。一、填空題1、以下和數(shù)其中無理數(shù)有_，有理數(shù)有_填序號2、的平方根_，的立方根_。3、的平方根_，的立方根_。4、算術平方根等于它本身的數(shù)有_，立方根等于本身的數(shù)有_。5、假設，那么_，假設，那么_。6、兩邊為3，4，那么第三邊長_。7、假設三角形三邊之比為3：4：5，周長為24，那么三角形面積_。8、三角形三邊長為正整數(shù)，那么此三角形是_三角形。9、假如，那么_。10、假如和是一個數(shù)的平方根，那么11、三角形三邊分別為8，15，17，那么最長邊上的高為_。1

2、2、直角三角形三角形兩直角邊長為3和4，三角形內一點到各邊間隔 相等，那么這個間隔 為_。二、選擇題13、以下幾組數(shù)中不能作為直角三角形三邊長度的是 ABCD14、小強量得家里彩電熒屏的長為，寬為，那么這臺電視機尺寸是 A 9英寸 B 21英寸 C 29英寸 D 34英寸15、等腰三角形腰長，底邊，那么面積 ABCD16、三角形三邊滿足，那么這個三角形是 A 銳角三角形 B 鈍角三角形 C 直角三角形 D 等腰三角形17、的平方根是 A、B 36 C 6 D18、以下命題正確的個數(shù)有：3無限小數(shù)都是無理數(shù)4有限小數(shù)都是有理數(shù)5實數(shù)分為正實數(shù)和歲實數(shù)兩類 A 1個 B 2個 C 3個 D 4個1

3、9、是的平方根，是64的立方根，那么 A 3 B 7 C 3，7 D 1，720、直角三角形邊長度為5，12，那么斜邊上的高 A 6 B 8 CD21、直角三角形邊長為，斜邊上高為，那么以下各式總能成立的是 ABCD22、如圖一直角三角形紙片，兩直角邊，現(xiàn)將直角邊AC沿直線AD折疊，使它落在斜邊AB上，且與AE重合，那么CD等于 ABCD三、計算題23、求以下各式中的值24、用計算器計算結果保存3個有效數(shù)字四、作圖題25、在數(shù)軸上畫出的點。26、以下圖的正方形網格，每個正方形頂點叫格點，請在圖中畫一個面積為10的正方形。五、解答題27、如下圖，四邊形ABCD中，求四邊形ABCD的面積。28、如

4、下圖，在邊長為的正方形中，有四個斜邊為，直角邊為的全等直角三角形，你能利用這個圖說明勾股定理嗎?寫出理由。29、如下圖，15只空油桶每只油桶底面直徑均為堆在一起，要給它蓋一個遮雨棚，遮雨棚起碼要多高?結果保存一位小數(shù)30、如下圖，中。，CD是AB邊上高，假設AD=8，BD=2，求CD。31、在ABC中，AB=15，AC=13，BC邊上高AD=12，試求ABC周長。參考答案：一、填空題：1.4、6、7，1、2、3、5; 2.，0.6; 3.2，2; 4.0和1，0和 5.16，-4; 6.5或;7.24; 8.直角; 9.-2;10.-48111.; 12.1二、選擇題：13-22：ACBCCB

5、DDDB三、計算題：23.1x=;2x=6或x=-4;3x=-1;4x=6;24.用計算器計算答案略四、作圖題：略五、解答題：27.提示：連結BD，面積為56;28.提示：利用面積證明;29.327.8;30.CD=4;語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如

6、有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。31.周長為42觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察

7、，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起