六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元22陸羽與《茶經(jīng)》教案2語文S版

1、精選范本22陸羽與茶經(jīng)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“煎、吭、祿、蜀、荼”，會(huì)寫“煎、舀、吭、嫌、荼”，理解“煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠(yuǎn)流長、千載難逢、博學(xué)多才”等詞語。二、過程與方法指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解茶圣陸羽的事跡和精神品質(zhì)。三、情感與價(jià)值引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感，能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，了解茶圣陸羽的事跡，感受他的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：查找關(guān)于中國茶文化以及陸羽的資料，制作教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1 .欣賞茶藝表演的錄

2、像資料。茶藝是一種生活藝術(shù)。茶藝多姿多彩，充滿生活情趣，給飲茶人以高尚、美好的享受，給表演帶來活力。茶藝是一種人生藝術(shù)。人生如茶，在緊張繁忙之中，泡出一壺好茶，細(xì)細(xì)品味，通過品茶進(jìn)入內(nèi)心的修養(yǎng)過程，感悟苦辣酸甜的人生，使心靈得到凈化。茶藝是一種文化。它起源于中國，與中國文化的各個(gè)層面都有著密不可分的關(guān)系。自古以來，插花、掛畫、點(diǎn)茶、焚香并稱四藝，尤為文人雅士所喜愛。茶藝還是高雅的休閑活動(dòng)，可以使精神放松，拉近人與人之間的距離，化解誤會(huì)和沖突，建立和諧的關(guān)系等。是誰讓茶的地位這么高呢？2 .學(xué)生交流課前收集的關(guān)于中國茶文化以及陸羽的資料。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文1 .出示詞語，積累運(yùn)用：煎茶、舀水

3、、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠(yuǎn)流長、千載難逢、博學(xué)多才。（1）自讀詞語。同伴互助，理解詞語意思。煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分進(jìn)入水中。吭聲：出聲；說話。多用于否定式。如本文中的：“陸羽沒有吭聲?！币ㄋ河闷啊⑸椎热∷?。功名利祿：功名，舊指科舉或官職名稱；祿，舊稱官吏的奉給。指科舉應(yīng)試考中以后升官發(fā)財(cái)。泛指名利地位。如火如荼：荼，茅、蘆等植物開的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原形容軍容壯盛，后多形容聲勢(shì)浩大、氣氛熱烈等。源遠(yuǎn)流長：源頭很遠(yuǎn)，流程很長。比喻歷史悠久。千載難逢：載，年；逢，遇上，碰到。一千年也難得碰到一次。形容機(jī)會(huì)非常難得。博學(xué)多才：學(xué)識(shí)淵博，有多方面的才能。2 .自由讀課

4、文，讀準(zhǔn)音。梳理課文故事條理，把課文分成四部分。和同桌討論：課文從什么話題開始談到了陸羽的？主要寫了陸羽的哪幾件事情？哪些段落寫到了茶經(jīng)？3 .默讀課文，說說四部分的主要內(nèi)容。第一部分：從茶鄉(xiāng)想到陸羽。第二部分：辨別江水的故事。第三部分：拒絕做官，撰寫茶經(jīng)。第四部分：周游各地，推廣茶藝。其中二、三、四部分可以合并為一部分即用事例表現(xiàn)陸羽的品質(zhì)。三、小結(jié)課文介紹了在中國茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的故事，贊揚(yáng)了他似茶葉一般清純的人品，歌頌了他對(duì)中國茶業(yè)和世界茶葉的發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)。四、作業(yè)1 .熟讀課文。2 .抄寫生詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1 .聽寫生詞。2 .回憶課文的條理。二、細(xì)讀理

5、解1 .讀第1自然段，思考：這段話中，哪些語句概括地介紹了陸羽？能用一句話來回答嗎？（如：陸羽是中國茶史上的傳奇人物，是唐朝復(fù)州竟陵郡人，他的茶藝在當(dāng)時(shí)就已聞名天下，被人稱為“茶圣”）第4句話在文中起什么作用？（第4句話由遠(yuǎn)及進(jìn)、由大到小，層層深入，最后引向一個(gè)生動(dòng)故事）2 .讀第28自然段，思考：這里講了一個(gè)怎樣的故事？文中哪些語句具體地表現(xiàn)了陸羽精通茶藝？如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣表揚(yáng)陸羽呢？（抓住舀水、掂水、倒水等一系列動(dòng)作體會(huì)）分角色朗讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，感受人物形象。3 .讀911自然段，思考：（1）陸羽為什么要寫茶經(jīng)？他是在怎樣的情況下寫這部書的？讀到這里，你有怎樣的感受？（2）為了寫茶經(jīng)，陸羽做了些什么？花了多長時(shí)間？想象陸羽會(huì)遇到哪些困難。（抓住相關(guān)數(shù)據(jù)：如十六年、三十二州、五年等詞語體會(huì)人物的精神品質(zhì)）（3）茶經(jīng)是怎樣一部書？它有怎樣的價(jià)值？（可讓學(xué)生用所查資料作補(bǔ)充介紹）第11自然段中的遞進(jìn)復(fù)句“他不僅而且”說明了茶經(jīng)的內(nèi)容十分豐富，記述相當(dāng)細(xì)致，可以體會(huì)到陸羽耗費(fèi)了畢生的精力。4 讀第12自然段，思考：陸羽推廣茶藝產(chǎn)生了哪些影響？三、小結(jié)文章第212自然段擇了他生平中有代表性的三個(gè)事例一一分述。辨別江水的故事，說明他十分精通茶藝；拒絕做官，撰寫茶經(jīng)，說明他人品高尚、志向遠(yuǎn)大；周游