六年級(jí)語文上冊將相和4教案語文S版

1、將相和教學(xué)目標(biāo)：1讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。2領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系和文章的命題方法。3能有感情地朗讀課文，簡要地講述故事，并給每個(gè)小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。4幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“璧、廉、頗、缶”；會(huì)寫“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”；理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無價(jià)之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負(fù)荊請罪”等詞語。5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫小劇本，并嘗試進(jìn)行排練表演。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。從藺相如為了國家利益，對敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果，了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系，并給每個(gè)小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“璧、廉、頗、缶”；會(huì)寫“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”；理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無價(jià)之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負(fù)荊請罪”等詞語。2通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容。3初讀課文，了解“將”、“相”分別指的是誰，全文共講了哪幾個(gè)故事教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1. 板書課題2. 根據(jù)課題，提出自己的問題（1）“將”“相”各指文中的誰？（2）“和”是什么意思？3）課文圍繞“和”寫了他們之間

3、的什么故事？有幾個(gè)小故事，各在哪些段落？帶著問題，初讀全文1. 默讀課文，思考問題；2. 全班交流：（1）“將”指廉頗，“相”藺相如；（2）課文寫了三個(gè)小故事。1-10自然段講的是“完璧歸趙”的故事；11-15自然段講的是“澠池相會(huì)”的故事；16-18自然段講的是“負(fù)荊請罪”的故事。3. 梳理第二節(jié)課需要解決的問題1. “和”是什么意思？2. 課文中三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？3. “相”“將”各是什么樣的人？4. 課文為什么用“將相和”作題目？朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1. 自由朗讀課文。2. 標(biāo)注自己不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語。3. 運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字詞4. 全班共同學(xué)習(xí)（1）“頗”讀p

4、o,不讀p6;（2）書寫“璧”時(shí)，注意下面是“玉”，不是“土”（3）書寫“辭”時(shí)，注意它是左右結(jié)構(gòu)，左邊的“舌”略窄稍小，右邊的“辛”略寬稍大。4）膽怯：膽小。無價(jià)之寶：指極珍貴的東西。理直氣壯：理由充分，因而說話有氣勢。負(fù)荊請罪：表示認(rèn)錯(cuò)賠禮。5. 摘抄三個(gè)詞語無價(jià)之寶理直氣壯負(fù)荊請罪第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。2領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系和文章的命題方法。3能有感情地朗讀課文，簡要地講述故事，并給每個(gè)小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。4引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫小劇本，并嘗試進(jìn)行排練表演。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課整理

5、的問題2、 根據(jù)問題細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)人物形象。1. 學(xué)習(xí)完璧歸趙（ 1） 默讀課文1-10自然段，概括這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：秦王倚仗強(qiáng)勢，要騙寶玉；經(jīng)過：藺相如向趙王獻(xiàn)策，并與秦王面對面斗爭；結(jié)果：藺相如派人送寶玉回趙國。（ 2） 深入閱讀，認(rèn)識(shí)人物形象，回答下列問題：提出有價(jià)值的問題；帶著問題深入閱讀在什么情況下，藺相如向趙王獻(xiàn)策？理解“戰(zhàn)國”“和氏壁”“說愿意拿15個(gè)城池?fù)Q這個(gè)寶玉”“為難”。藺相如獻(xiàn)策時(shí)說了什么，他的態(tài)度、想法、心情怎樣？理解“我愿意帶著寶玉到秦國去”“如果”“理屈”。藺相如怎樣把獻(xiàn)給秦王的寶玉又拿到手并送回趙國？“您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子

6、上！”他是真撞還是假撞？由此你領(lǐng)悟出什么？你怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)故事的結(jié)果？取得這個(gè)結(jié)果的主要原因是什么？（3）課文哪些語句描寫突出了藺相如的精神品質(zhì)？有感情的朗讀。三、總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。1. 默讀課文，概括了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2. 提出有價(jià)值的問題。3. 帶著問題細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)人物形象。4. 有感情的朗讀，體會(huì)人物的思想感情和精神品質(zhì)。四、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第二個(gè)小故事。1. 提出有價(jià)值問題。2. 閱讀，思考以下問題： 趙王在什么情況下動(dòng)身去澠池赴會(huì)？ 澠池會(huì)見時(shí)，藺相如怎樣與秦王針鋒相對？ 這個(gè)故事的結(jié)果是什么？取得這種結(jié)果的原因是什么?3. 引導(dǎo)討論，著重體會(huì)重點(diǎn)詞句，明確當(dāng)時(shí)情況；針

7、鋒相對；事情結(jié)果及原因。總結(jié)：藺相如進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)維護(hù)國家尊嚴(yán)與利益的精神及機(jī)智勇敢的品質(zhì)戰(zhàn)勝了秦王；廉頗大力配合，用武力作后盾，雙方配合一致。4. 有感情的朗讀這一段。五、自學(xué)第三段。1 把這一段分成三層，理出這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2 將相不和的原因是什么，又是怎樣和好的，促使他們和好的根本原因是什么？3 藺相如和廉頗的行動(dòng)和表現(xiàn)有哪些感人之處？4有感情地朗讀體會(huì)。六、總結(jié)。1迅速瀏覽全文，思考：（1）把三個(gè)故事連起來看，前一個(gè)故事的結(jié)果與后一個(gè)故事的起因有什么聯(lián)系，具體說一說。6什么？板書設(shè)計(jì)：（2）從課文中找到三個(gè)故事連接、過渡的句子，讀讀并體會(huì)它們的作用。2評(píng)價(jià)人物，著重認(rèn)識(shí)二人的品質(zhì)。藺相如和廉頗各自表現(xiàn)的品質(zhì)是什么？共有的品質(zhì)是什么?你喜