2022年教學(xué)計(jì)劃學(xué)校教師選材范文精選

1、高品質(zhì)文檔2022年教學(xué)計(jì)劃學(xué)校教師選材范文精選 在工作方案要達(dá)成的目標(biāo)部分，關(guān)鍵是要清楚的定義目標(biāo)，表現(xiàn)形式就是清晰的定義目標(biāo)對(duì)應(yīng)的指標(biāo)，并設(shè)置量化的指標(biāo)目標(biāo)值。下面是給大家整合的幾篇關(guān)于幼兒園教學(xué)方案的范文! 教學(xué)方案學(xué)校老師選材范文精選篇一 新學(xué)期，新開頭，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求，使六班級(jí)英語教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟的開展，使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效，現(xiàn)將本學(xué)期六班級(jí)英語教學(xué)工作方案如下： 一、學(xué)生分析：六班級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來自于感性熟悉。鑒于學(xué)生在身心進(jìn)展方面的特別性，應(yīng)注意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)

2、效性。通過感性熟悉，引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)探求學(xué)問的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的深厚愛好。 此外，學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中，有了肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。 二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行狀況分析：該教材是外研社依據(jù)訓(xùn)練部制定的國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國(guó)聞名訓(xùn)練出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國(guó)第一套中學(xué)?！耙粭l龍”英語教材， 本教材(供三班級(jí)起使用)第七冊(cè)是供學(xué)校六班級(jí)上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)

3、模塊分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個(gè)目的： 1、培育學(xué)生語感和節(jié)奏感。 2、提高發(fā)音正確性。 3、通過這些英語國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。 在本冊(cè)，課本收錄兩個(gè)單詞表，第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表，分模塊根據(jù)消失挨次收錄要求學(xué)生把握的單詞;第二個(gè)是參考詞表，按字母挨次收錄了本書消失的全部生詞，在教學(xué)中可參考使用。 在本冊(cè)中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá)、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容;第二模塊主要涉及there be句型的應(yīng)用與存在表達(dá);第三

4、模塊和第六模塊則主要敘述了have got/has got用法;第四模塊則針對(duì)中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對(duì)性的討論;第五模塊說的則主要是情態(tài)動(dòng)詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時(shí)的用法;而第九模塊則主要涉及了want to 句型的應(yīng)用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡(jiǎn)潔的介紹;第十一模塊，作為全書的總結(jié)單元，涉及全書所學(xué)主要學(xué)問點(diǎn)，作簡(jiǎn)要回顧。 三、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)： 1、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：注意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性熟悉，引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)探求學(xué)問的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的深厚愛好。 學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的

5、語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句。 教學(xué)方案學(xué)校老師選材范文精選篇二 、指導(dǎo)思想： 適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新要求，貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，以黨的訓(xùn)練方針和鄧小平同志的三個(gè)面對(duì)為指導(dǎo)，遵循第二語言教學(xué)的客觀規(guī)律，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為符合多元化的社會(huì)需要培育人才。 二、學(xué)情分析： 本學(xué)期我新接手任教六班級(jí)一班到四班的英語教學(xué)。總?cè)藬?shù)為266人，男生190人，女生176人。四個(gè)班各有其特點(diǎn)，從上學(xué)期期末考試成果來看都有不同程度的進(jìn)步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級(jí)懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)愛好較濃，師生感情比較融洽

6、。但成果還是不夠抱負(fù)，仍舊存在兩極分化，學(xué)生個(gè)體差異大，成果懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。針對(duì)上述狀況，老師在教學(xué)過程中，既要注意對(duì)優(yōu)生的培育，又要注意對(duì)盼望生的輔導(dǎo)，做到全體學(xué)生全面進(jìn)展，要培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，連續(xù)注意正確的語音、語調(diào)的學(xué)習(xí)，注意方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在思想方面要常常訓(xùn)練學(xué)生愛國(guó)守法，明理守信，團(tuán)結(jié)友愛，勤儉自強(qiáng)。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)培育學(xué)

7、生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ā?2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括交通方式、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)潔運(yùn)用。 3、能把握國(guó)際音標(biāo)。 4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。 5、能唱8首英語歌曲。 6、能聽、說、唱8首歌謠。 7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 8、能閱讀懂14篇英語短文。 9、能看懂六個(gè)英語故事。 10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。 四、教材分析： 本教材

8、是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，側(cè)重學(xué)生的聽說力量培育，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。全冊(cè)書分為6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為A、B、C三個(gè)部分。從聽說入手，逐步向讀寫綻開，比較注意評(píng)價(jià)體系建設(shè)，加大了文化板快的內(nèi)容。 書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性。課本中所供應(yīng)的語言材料與插圖，便于學(xué)生在具有接近實(shí)際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練與會(huì)話溝通。課本中的類型主要包括xxxxx。主要為學(xué)生供應(yīng)較為真實(shí)的語言環(huán)境或符合實(shí)際的狀況給學(xué)生聽說訓(xùn)練;activity主要復(fù)習(xí)會(huì)話中常用的表達(dá)方式，要求把握

9、肯定的詞語、句型，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生寫會(huì)要把握的單詞、語句。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注意語言的實(shí)踐性、交際性，讓學(xué)生在運(yùn)用語言活動(dòng)和任務(wù)中體驗(yàn)和感受語言，提高語言運(yùn)用力量。 2、注意語言的整體性、文化性和訓(xùn)練性，讓學(xué)生在中外文化中積淀文化底蘊(yùn)，樹立跨文化意識(shí)、國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)。 3、注意教學(xué)方法的趣味性、科學(xué)性，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持深厚的愛好和長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務(wù)，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生把留意力集中在語言上。 5、留意跨學(xué)科訓(xùn)練，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂、社會(huì)、人文、自然、思品等多方面的學(xué)問。 6、注意力量培育，引導(dǎo)學(xué)

10、生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。 五、教學(xué)進(jìn)度： (略) 六、教學(xué)措施： 1、針對(duì)個(gè)體差異分層教學(xué)，樹立C層學(xué)生的自信念，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;側(cè)重B層學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問及語言運(yùn)用力量的培育;加大A層學(xué)生的閱讀量及綜合語言運(yùn)用力量的訓(xùn)練。分層次布置課堂練習(xí)、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的學(xué)生參與英語競(jìng)賽，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)力量較弱的學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、教學(xué)會(huì)話時(shí)，老師要使自己全身地進(jìn)入角色，以加深印象，關(guān)心記憶，從而體會(huì)、理解會(huì)話的含義，并有利于培育學(xué)生的英

11、語思維力量。教學(xué)詞匯的常用表達(dá)方式時(shí)，要盡量利用該課中會(huì)話的情景或用卡片及可以得到的實(shí)物、模型、玩具等。 3、課堂上，老師要盡量使用英語組織教學(xué)，盡量用簡(jiǎn)短的英語說話，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力。 4、老師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片，做拼寫、拼讀嬉戲，鼓舞學(xué)生課下彼此間可做此類嬉戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學(xué)英語內(nèi)容。 5、在教學(xué)過程中，老師還要借助錄音機(jī)進(jìn)行語音、語調(diào)的練習(xí)，能比較精確的讀單詞、句子、會(huì)話等。老師要借助投影儀、電腦等有關(guān)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增加直觀效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 6、在教學(xué)過程中滲透“洋思中學(xué)”的先進(jìn)教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們的“四清”，即“堂堂清，每

12、天清，周周清，月月清”。同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，老師要指導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)問的綜合與拓展。 七、教研專題和討論措施 教研專題：全面提高學(xué)生四會(huì)英語的力量。 1加高校生接觸英語語言的時(shí)間量和增加使用英語的頻率，制造條件，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。 2爭(zhēng)取家長(zhǎng)，學(xué)校，教研組的最大支持，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的樂觀性，開展多種多樣的英語活動(dòng)，豐富學(xué)生的英語文化學(xué)問和語言學(xué)問。 3進(jìn)行教法討論學(xué)習(xí)，開展英語學(xué)習(xí)方法講座，搭建師生共同成長(zhǎng)平臺(tái)。 八、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)支配 1、樂觀參與區(qū)校教研室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好業(yè)務(wù)筆記，全期累計(jì)筆

13、記達(dá)六千余字。 2、多聽課、多反思，向同行學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取聽課20節(jié)，反思15篇。 3、自學(xué)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論專著，多看業(yè)務(wù)?？?，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 4、連續(xù)學(xué)習(xí)老師新視野，英語課程標(biāo)準(zhǔn)，更好地把握英語教改精神，明確教改目的，了解教改思路，更好的為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。 九、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)支配： 第二周學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽發(fā)動(dòng)工作，培訓(xùn)英語廣播員; 第三周學(xué)校各班級(jí)英語素養(yǎng)競(jìng)賽預(yù)賽; 第四周五六班級(jí)英語學(xué)問競(jìng)賽; 四班級(jí)英語單詞競(jìng)賽; 第六周三班級(jí)英語會(huì)話競(jìng)賽; 第八周學(xué)校生英語素養(yǎng)競(jìng)賽; 第十二周校英語技能大賽; 十、教研課支配 上課內(nèi)容xxx 上課時(shí)間第八周 十一、評(píng)價(jià)措施： 1、學(xué)問與力量的評(píng)價(jià)

14、從英語朗讀、口語交際、仿照寫作、對(duì)話表演等方面考察。分平常與期中期末進(jìn)行。 2、學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，以加分累計(jì)制進(jìn)行。 3、老師評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)，分單元進(jìn)行。 4、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進(jìn)行。 總之，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要留意整體性與綜合性結(jié)合，形成性與終結(jié)性結(jié)合，達(dá)到全面綜合的評(píng)價(jià)目的。 教學(xué)方案學(xué)校老師選材范文精選篇三 一、指導(dǎo)思想 通過初二學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。兩個(gè)班共有學(xué)生83人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有二成同學(xué)語文

15、基礎(chǔ)較好，語文成果優(yōu)異。另有三成同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成果仍舊不抱負(fù)，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫文章詞不達(dá)意、抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)愛好不是非常深厚。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)及措施： 二、教學(xué)目標(biāo) 1、德育滲透：進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)語言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：留意把握作品中的意象和形象，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià);

16、還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩詩歌與小說語言的特點(diǎn)。初步把握談?wù)撐牡奈捏w特點(diǎn)，把握論證方式與方法;提高默讀速度。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟文言文的豐富和精妙語言，并積累一些常用的文言詞語。 三、教學(xué)措施 1、強(qiáng)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理習(xí)慣，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)、單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。 2、向單位時(shí)間要質(zhì)量，課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握要進(jìn)一步提高。 3、管理與教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓舞后進(jìn)生。 4、督促學(xué)生大膽鞏固

17、已經(jīng)形成的語文風(fēng)格，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。 5、依據(jù)平常課堂教學(xué)多支配學(xué)生練筆，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作力量能得以提高。 6、平常將定期不定期地增加課外詩詞的積累，并定期督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個(gè)學(xué)年積累的古詩詞，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。 教學(xué)方案學(xué)校老師選材范文精選篇四 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求，全面貫徹全教會(huì)的精神，緊跟新課程改革的步伐，大膽進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)鉆研。在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，注意語文學(xué)科對(duì)培育學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能，力爭(zhēng)把學(xué)生培育成為會(huì)生活、會(huì)

18、學(xué)習(xí)的人。 二、學(xué)生雙基、力量、智力和非智力因素的分析 1、學(xué)生雙基： 該班共有學(xué)生54人，其男女比例基本協(xié)調(diào)，經(jīng)摸底考試，其中優(yōu)秀生占10%，中等生占65%，其余的為學(xué)困生，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)愛好不濃。 2、智力狀況分析： 學(xué)生力量進(jìn)展不平衡，記憶力、想象力較強(qiáng)的同學(xué)有xx、xx、xx等，記憶力理解力有困難的同學(xué)有xx、xx等，寫作上存在獨(dú)立思索不夠，制造性水平較低。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達(dá)力量方面要加大培育力度。 3、非智力因素分析： 當(dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點(diǎn)：一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，不能踏踏實(shí)實(shí)地下苦功夫?qū)W習(xí)，因此，語文水平提高不快。二是來自家庭環(huán)境及

19、社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，都給語文教學(xué)帶來了難度。三是語文教學(xué)用具的單一，課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生。 三、教材內(nèi)容分析 九班級(jí)上冊(cè)，著重培育記敘、說明、談?wù)摰牧α?，全?cè)內(nèi)容由五大板塊組成，分別為：閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、漢語學(xué)問附錄組成，全冊(cè)課文30課，每單元根據(jù)課文反映的生活內(nèi)容，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的挨次是：社會(huì)生活、社會(huì)生活、社會(huì)生活、小說世界、古代生活、古代生活。 教讀課文17課，每課一般用2-3課時(shí)。課文前面有預(yù)習(xí)提示，后面有練習(xí)。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性，能喚起學(xué)生思索，練習(xí)能把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到鞏固學(xué)問、擴(kuò)大閱讀。 自讀課文13課，每課一般用1課時(shí)，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課

20、外閱讀，有利于提高學(xué)生閱讀力量的培育。 寫作主要學(xué)習(xí)談?wù)?，七次作文?shí)踐，其中兩次為自由寫作實(shí)踐。有利于弘揚(yáng)學(xué)生共性。 口語交際，重點(diǎn)是開演講會(huì)，有利于培育學(xué)生嫻熟運(yùn)用語言的力量和使學(xué)生成為能言善辯的人才。 此外，學(xué)生自主閱讀，了解一些漢語學(xué)問短文。 四、教學(xué)任務(wù)與要求 1、深鉆教材，吃透新教材精神。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字、提高閱讀、寫作和口語交際力量。本期著重培育學(xué)生記敘、分析、談?wù)摰牧α俊?2、利用語文課，陶冶學(xué)生情操，培育創(chuàng)新精神和審美情趣，進(jìn)展語感和思維，開拓學(xué)生的視野，進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。 3、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和制造性，生動(dòng)活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪

21、問，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)。 4、仔細(xì)完成本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的寫作和閱讀力量落實(shí)到實(shí)處。 五、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施 1、做好三備，變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會(huì)學(xué)，爭(zhēng)取向課堂要質(zhì)量。 2、抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，由淺入深，由易到難，遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律。 3、關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的境況與感受。 4、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓學(xué)生自覺、開心地學(xué)習(xí)。 5、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，培育學(xué)生口語交際力量，要求學(xué)生每日一練，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。 6、注意課內(nèi)、課外一把抓，在學(xué)生當(dāng)中開展“一幫一”的活動(dòng)，促使學(xué)生共同提高。 教學(xué)方案學(xué)校老師選材范文精選篇五 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作方案，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以

22、提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。 二、學(xué)生狀況分析 依據(jù)平常對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是透過對(duì)上學(xué)期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)覺學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很抱負(fù)，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書寫、作文潛質(zhì)較差。111班兩極分化嚴(yán)峻，而且尾巴較大，而112班學(xué)生的語文綜合潛質(zhì)比原來有所提高，相對(duì)同班級(jí)組的其他班級(jí)而言，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法削減低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。 三、教材分析 本學(xué)期要學(xué)完九班級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分資料，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單

23、元，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和談?wù)撔晕恼聻橹?，仍以專題、文體為資料支配，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九班級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的資料形式消失，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育學(xué)生初步的文學(xué)觀賞潛質(zhì)。 上冊(cè)教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個(gè)單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談?wù)撔晕恼伦鳛楸緝?cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧談?wù)摰姆椒?一個(gè)是純粹的談?wù)撐膯卧?，是本套教材惟一按談?wù)撐奈捏w支配的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁

24、論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材支配，編有必需數(shù)量的古代詩歌。 下冊(cè)語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元估計(jì)在九班級(jí)下半年完成。 四、工作重點(diǎn) 1、要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化群眾備課。 2、要連續(xù)學(xué)習(xí)有效教學(xué)相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。 3、注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的潛質(zhì)，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培育學(xué)生文

25、學(xué)觀賞的潛質(zhì)。 4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育;培育學(xué)生解決問題的潛質(zhì)。 5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、談?wù)撐捏w的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說明、談?wù)撊N表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展。 五、詳細(xì)措施 1、要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化群眾備課。 要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化一案三單的設(shè)計(jì)。對(duì)導(dǎo)學(xué)預(yù)案要依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出老師的導(dǎo)學(xué)和學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格根據(jù)導(dǎo)學(xué)預(yù)案中的時(shí)刻設(shè)計(jì)支配教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)刻;問題訓(xùn)練單要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避開顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。 教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要敏捷運(yùn)用多

26、種教學(xué)方式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)覺問題和解決問題的潛質(zhì)。 要培育小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫;培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的潛質(zhì)，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 要發(fā)奮創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要連續(xù)培育學(xué)生急躁閱讀的習(xí)慣，把握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺問題，學(xué)會(huì)文字表達(dá)。 要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的中考押題作文訓(xùn)練卷，爭(zhēng)取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)談?wù)撐捏w的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓舞學(xué)生寫原創(chuàng)作文。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。 要依據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)刻培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭(zhēng)整體提高。 作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照看到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要準(zhǔn)時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要精確、準(zhǔn)時(shí)，要求學(xué)生必需要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，