最新部編版一年級語文下冊（精編）語文園地七（教案）

1、語文園地七文本分析本單元語文園地安排了5個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”是通過“加一加、減一減”的方法認識8個生字。“字詞句運用”安排了兩項內(nèi)容：第一項“比一比，填一填”，是讓學(xué)生區(qū)分形近字的練習(xí)；第二項“從下面的詞語中選擇幾個，展開想象說幾句話”，在打開學(xué)生想象力，訓(xùn)練發(fā)散思維的同時，提高學(xué)生遣詞造句的能力?！皶鴮懱崾尽保ㄟ^書寫“床、左、居、包”4個字，了解左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順書寫規(guī)則?！叭辗e月累”，是讓學(xué)生積累有關(guān)讀書的名言。“和大人一起讀”編排的是一首流傳很廣的兒歌孫悟空打妖怪，學(xué)生通過和大人一起閱讀，體會故事的情趣，鞏固學(xué)過的字詞。教學(xué)目標(biāo)1.認識“吵、胖”等8個生字

2、，鞏固“加一加、減一減”的識字方法。2.通過比一比，填一填，區(qū)別形近字；了解8個詞語的意思，會從中選擇幾個，展開想象說幾句話。3.學(xué)習(xí)左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，并能在田字格中正確書寫。4.朗讀積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，初步培養(yǎng)勤學(xué)好問的意識。5.嘗試用多種合作方式，和大人一起讀孫悟空打妖怪，感受兒歌的生動有趣，鞏固學(xué)過的字詞。教學(xué)重點通過熟字加減法認識漢字；辨析形近字；會寫半包圍結(jié)構(gòu)的字；積累關(guān)于讀書、做學(xué)問的名言警句。課時安排2課時1.通過加一加、減一減的方法認識8個生字；正確書寫左上包圍和右上包圍的字。2.區(qū)別4組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選擇生字組詞填空。3.選擇幾個自

3、己喜歡的詞語，展開想象說幾句話。通過熟字加減法認識漢字，辨析形近字；掌握半包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則并正確書寫。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師生互說。師：同學(xué)們，今天老師收到了齊天大圣孫悟空的請柬。孫悟空邀請大家到他的花果山一游。你們高興嗎？（生答：高興。）今天，我們將開啟“花果山之旅”，調(diào)皮的孫大圣也設(shè)置了重重關(guān)卡，你們有信心闖過去嗎？（生答：有。）好，我們出發(fā)吧！二、火眼金睛，分層闖關(guān)1.第一關(guān)：會識字。（識字加油站）（1）出示生字卡片“吵、胖、歲、現(xiàn)”，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，識記字形。指名讀，讀對了當(dāng)小老師領(lǐng)讀兩遍。觀察字形，說說這幾個字有什么共同點，怎樣記住這些字。（這些字都分別由兩個熟字組成

4、，可以用加一加的方法來識記。）給生字組詞，鞏固識記。吵：爭吵 吵鬧 胖：胖子 胖乎乎 歲：歲月 歲末 現(xiàn)：發(fā)現(xiàn) 出現(xiàn)（2）（課件出示生字“飄、校、張、甜”）教師引問：你們認識這些生字嗎？學(xué)生開火車認讀并分別口頭組兩個詞語。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字均由兩個部分組成，提問：現(xiàn)在減去其中的一個部分，你還認識嗎？（課件出示生字：票、交、弓、甘）指名認讀，學(xué)生齊讀、開火車讀、自由讀。給生字組詞，鞏固識記。票：車票 機票 交：交往 交點 弓：彈弓 弓箭 甘：甘甜 甘心（3）分小組互讀8個生字，再本組開展“一字開花”擴詞的形式，復(fù)習(xí)生字詞。（4）交流：用加一加和減一減的方法，你還認識了哪些字？加一加：土+不=

5、壞 馬+奇=騎 目+分=盼 木+果=棵減一減：蹤-=宗 膀-月=旁 趣-走=取 您-心=你（5）拓展：你還會用學(xué)過的哪些方法來識記這8個生字？同桌交流。（如：圖文結(jié)合、創(chuàng)編字謎、創(chuàng)設(shè)語境等。）小結(jié)：同學(xué)們真能干！我們不僅認識了生字，還學(xué)到了識記生字的好辦法，順利地闖過了第一關(guān)。2.第二關(guān)：會辨字。（比一比，填一填）過渡：同學(xué)們順利地闖過了第一關(guān)，孫大圣還有些不服氣呢！這不，他又送來了4對雙胞胎寶寶，看看我們是否都有“火眼金睛”，成功分辨它們。（1）出示4組生字：午牛己已刀力人入（2）認清字形。指導(dǎo)學(xué)生通過比較說一說每組字在字形上的不同之處。（這4組字均為獨體字?！拔纭迸c“牛”相比，“午”的豎上

6、端出頭就成“?！?；“己”與“已”相比，“己”的豎彎鉤上端出頭就成“已”；“刀”與“力”相比，“刀”的撇上端出頭就成“力”；“人”與“入”相比，“人”的捺起筆高過撇就是“入”。）（3）讀準(zhǔn)字音。同桌互讀生字，并用生字組詞。午（中午）牛（水牛） 已（已經(jīng)）己（自己）力（力氣）刀（刀片） 人（人們）入（出入）（4）學(xué)習(xí)運用。請學(xué)生選字填入田字格中，組成詞語，讀一讀。同桌相互檢查，教師抽查。（5）拓展練習(xí)：選字填空。干 千 無 天 兒 幾 萬 方（ ）活 （ ）空 （ ）子 （ ）一（ ）里 （ ）力 （ ）天 （ ）向過渡：同學(xué)們都有“火眼金睛”，太棒了！接下來我們勇闖第三關(guān)吧。3.第三關(guān)：會說話。

7、（從下面的詞語中選擇幾個，展開想象說幾句話）（1）學(xué)生自由朗讀8個詞語，邊讀邊想一想每一個詞語的意思。（2）聽教師朗讀詞語，學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想象8個詞語共同展現(xiàn)的畫面。（3）選擇幾個自己喜歡的詞語，展開想象，說幾句話，和同桌開展“互聽互說”的游戲。“聽”的同學(xué)要聽清楚同桌說的話，“說”的同學(xué)要把話說完整、說清楚。（4）全班交流，指名發(fā)言。大家評一評誰說得好。注意：全班交流說話中，首先引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說清楚。如，“草地上盛開著許多花朵。”教師再引導(dǎo)學(xué)生多選幾個詞語，展開合理想象，從說一句話，到說幾句連貫、通順的話。如，“草地上盛開著許多花朵。我們喜歡在草地上跑步、歌唱。草地上到處都是我們的

8、笑聲?！鄙?：風(fēng)兒告訴草地，它喜歡跑步，喜歡歌唱。生2：公園里，草地綠了，花朵紅了，小鳥沐浴著明媚的陽光在枝頭歌唱。人們在公園的環(huán)湖路上跑步，不時傳來一陣陣歡樂的笑聲。過渡：同學(xué)們團結(jié)協(xié)作，連闖三關(guān)，真是太棒了！咱們再接再厲，勇闖第四關(guān)吧！4.第四關(guān)：會寫字。（書寫提示）（1）（課件出示生字）學(xué)生齊讀、自由讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點，了解書寫規(guī)則。這4個字有什么共同特點，有什么不同點？（都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，前三個字是左上包圍結(jié)構(gòu)，第四個字是右上包圍結(jié)構(gòu)。）這4個字書寫時要注意什么？（筆順規(guī)則是“先外后內(nèi)”。）注意：除了注意筆順規(guī)則，還要注意三個左上包圍的字撇都比較長，里面的字寫得比外面要寬

9、一些，口訣就是：外面撇長里出框?！鞍弊值氖坠P撇寫在左上格，豎彎鉤的起筆處和撇的收筆處對齊，豎彎鉤要包住橫折鉤。（3）指導(dǎo)書寫：教師范寫，學(xué)生書空，然后描紅、臨摹。（4）利用投影儀展示學(xué)生的書寫作品，師生共同點評，關(guān)注筆順規(guī)則，關(guān)注筆畫在田字格中的位置。（5）拓展：（課件出示下列生字）學(xué)生觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。過 這 迷 造 運 近 遠 連 還 進注意：這些字均為左下包圍的字，它們的筆順規(guī)則是“先內(nèi)后外”，這與左上包圍和右上包圍的字的筆順規(guī)則不同。三、課堂小結(jié)，拓展延伸1.教師小結(jié)本課時所學(xué)知識，適當(dāng)點評學(xué)生的課堂表現(xiàn)；學(xué)生交流本課時的學(xué)習(xí)體會。2.學(xué)生用多種方式自主復(fù)習(xí)本課時所學(xué)知識，可同桌互

10、查。1.正確、流利地朗讀有關(guān)讀書的名言并背誦積累。2.和大人一起正確、流利地朗讀兒歌孫悟空打妖怪，體會故事的情趣，鞏固學(xué)過的字詞。正確朗讀并背誦名言，了解名言大意；熟讀兒歌，感受兒歌的趣味。一、繼續(xù)闖關(guān)，積累背誦1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時所學(xué)知識，加以鞏固。過渡：我們已經(jīng)連闖四關(guān)了。只要再闖兩關(guān)，我們就能到達花果山！勝利就在眼前，加油！2.第五關(guān)：會背誦。（日積月累）（1）讀一讀：先自己借助拼音把生字讀正確，把名言讀通順；再與同桌互讀，比一比誰讀得好。（2）講一講：“敏而好學(xué)”中的“好”是“喜好”的意思，讀“à”?！岸x自見”中的“見”讀“à”，古“同現(xiàn)”，是“呈現(xiàn)，明白

11、”的意思。（3）說一說：你們知道這幾句話的意思嗎？分小組討論、交流后教師指導(dǎo)全班交流。敏而好學(xué)，不恥下問。 這句話的意思：天資聰明而又好學(xué)，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥，形容謙虛好學(xué)。不知則問，不能則學(xué)。 這句話的意思：有不知道的就要虛心向他人請教，有不明白的地方就要深入學(xué)習(xí)。指做學(xué)問應(yīng)該多問好學(xué)。讀書百遍，而義自見。 這句話的意思：讀書讀得多了，不用講解，其中的意思就自然明白了。讀萬卷書，行萬里路。 這句話的意思：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識廣。這句話有兩層含義，“讀萬卷書”是指應(yīng)該全面吸收書本知識，使自己具有淵博、扎實的文化素養(yǎng)；“行萬里路”是指不能單純

12、地沉迷于書本，還必須廣泛了解、認識和接觸社會，并把書本知識應(yīng)用于社會實踐。綜合這兩句話的整體內(nèi)涵，就是既要重視書本知識，也要重視社會實踐，或者說必須注重理論與實踐的有機結(jié)合。（4）背一背：學(xué)生齊讀、男女生對讀、師生對讀、同桌對讀、自由讀、填空，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。3.開展背誦比賽，師生投票評選出“背誦小能手”。二、共讀兒歌，享受快樂闖關(guān)勝利：和大人一起讀。過渡：闖過重重關(guān)卡，我們終于到達花果山了。孫悟空正在講他打妖怪的故事，我們快去聽聽吧?。?）（課件播放兒歌朗讀音頻）學(xué)生認真聽，初步了解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏。（2）學(xué)生自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（3）圖文對照朗讀，理解兒歌

13、內(nèi)容。學(xué)生邊讀兒歌邊看插圖，說說兒歌中共寫了哪幾個人物。（唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、老妖婆。）這些人物中你喜歡哪些人，不喜歡哪些人？為什么？（4）學(xué)生接力朗讀兒歌（一人一句），其他學(xué)生說一說你的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就像我們玩的接龍游戲一樣。（5）多形式朗讀課文。（教師范讀，學(xué)生跟讀；指名讀，男女生合作，拍手讀、表演讀；等等）（6）趣味檢測。（課件出示）我會選：兒歌孫悟空打妖怪中，老妖婆騙了誰？（在括號里用“”選出正確答案）孫悟空和沙和尚（ ）唐僧和豬八戒（ ）請將正確答案的序號填在橫線上：_用_（武器）消滅了妖魔鬼怪。豬八戒 孫悟空 耙子 金箍棒（7）制作閱讀卡，記錄閱讀情況。我的閱讀卡和誰一起讀讀后來評分我的問題1.唐僧的徒弟都有誰？他們一起去做什么？2.為什么除了孫悟空，唐僧和其他徒弟都被妖怪騙了？我的解答1.唐僧的大徒弟是孫悟空、二徒弟是豬八戒、三徒弟是沙和尚。他們一起去西天取經(jīng)。2.因為他們輕易地相信陌生人，被老妖婆的假身份和假話所騙。我們可不能這樣，對人對事要分清好惡。三、課堂小結(jié)，課后延伸1.教師小結(jié)。師：今天，我們背誦了名言，朗讀了兒歌，收