紙船和風(fēng)箏第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.紙船和風(fēng)箏第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫“幸、福、扎、抓、句5個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文711自然段。體會(huì)松鼠和小熊因一件小事而爭(zhēng)吵，陷入失去友誼的痛苦，后又鼓起勇氣，互相伸出友誼之手，重拾友誼之后的感人之情。 3、初步理解友誼的意義，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 體會(huì)朋友之間鬧別扭時(shí)的難過(guò)、失落、以及云開霧散時(shí)的興奮、沖動(dòng)。學(xué)會(huì)怎樣交朋友，珍惜身邊的朋友。融課堂于孩子的生活中。 教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)引入 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新課文生齊讀課題。出示小黑板。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這些排好隊(duì)伍精神飽滿的詞語(yǔ)寶寶呢？ 2、你能用這個(gè)句式： 和 ，讓 和

2、成了好朋友？說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你所理解的故事嗎？ 二區(qū)分“漂流、“飄蕩 出示短語(yǔ)：漂流的紙船 飄蕩的風(fēng)箏 “漂和“飄著重描出。 1、指生讀一讀這兩個(gè)短語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密嗎？ 2、能不能把這兩個(gè)字換一換位置，為什么？ 3、師小結(jié)；強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)字的不同 4、生有感情地朗讀。 三學(xué)習(xí)第7段 1、過(guò)度語(yǔ)：是啊，紙船和風(fēng)箏讓它們成了好朋友，正當(dāng)它們沉浸在這幸福和快樂之中的時(shí)候，這快樂卻沒了。導(dǎo)讀第7段。 2、指導(dǎo)有感情的朗讀。問：你從那些詞中聽出來(lái)的？用難過(guò)的心情讀 四學(xué)習(xí)第8、9自然段 1、松鼠和小熊吵架之后，它們各自的心情又怎樣？ 2、讓我們帶著難過(guò)的心情讀讀這兩個(gè)自然段。 3、既然吵架了誰(shuí)也不理誰(shuí)了，可是老師不明白為什么他們還是每天扎風(fēng)箏，折紙船。這又是為什么？生答追問：為什么不好意思呢？ 五學(xué)習(xí)10、11自然段 1、指名讀10段，讀后問：小松鼠怎么做了？理解并指導(dǎo)朗讀：小松鼠再也受不了。 2、當(dāng)你讀到？“假如你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧？這句話時(shí)，你有什么感受？ 3、當(dāng)黃昏降臨時(shí)，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝它飛來(lái)，快樂地哭了。為什么快樂地哭了？這是什么樣的淚水？ 4、指導(dǎo)書寫“幸、福。 5、指導(dǎo)有感情的朗讀。松鼠每放一只紙船會(huì)祝福小熊什么？ 6、當(dāng)小熊看到這些紙船向她漂來(lái)，會(huì)怎樣呢？ 7、它們和