讓每個學生做最好的自己

1、讓每個學生做最好的自己二語組每個學生都是一朵花，有的燦爛綻放，有的含苞待放。作為一名教師，要有靜待花開的心態(tài)，用細心、愛心和耐心去對待每一位學生。要相信他們遲早要開花的，只不過開花的時間和領(lǐng)域不同罷了。讓每個學生要都能取得各得其所的發(fā)展，盡力做最好的自己。 每個班級里既有出類拔萃的優(yōu)秀學生，又有能力一般的學生，甚至會有一些不按老師思路和意愿發(fā)展的特殊學生。教師在日常教學工作中要勇于摘掉自己的有色眼鏡，一視同仁地看待每一位學生，特別是不能歧視特殊學生，因為特殊學生如缺水的花枝，更需要教師的細心呵護，用心澆灌。 這學期，我班學生整體素質(zhì)較好，在學習、紀律、衛(wèi)生各方面表現(xiàn)良好。但班級內(nèi)有時也會出現(xiàn)不

2、和諧的音符。一個叫智博的男孩，身強體壯，精力旺盛，在課堂上小動作頻繁，時而拉前面女生的小辮子，時而向后面的同學吐唾沫。課間更是異?；钴S，不是撞到別人就是打哭同學。有關(guān)他的報告絡繹不絕經(jīng)過一段時間的了解，我知道這個男孩的母親常年在外打工，他和父親相依為命，而父親又整天忙于在建筑工地干活，根本沒有時間和精力管教他。久而久之，在他身上就沾染了一些壞習氣。如不講衛(wèi)生，愛打架滋事。另外再加上的他的調(diào)皮搗亂，沒少挨父親的打罵，因此逆反心理比較嚴重，小小年紀就性格暴虐，與周圍的人難以和睦相處。 開學初，因為他的過于頑劣，惹是生非，我沒少批評他?？伤偸且桓睗M不在乎的樣子，似乎挨批評的不是他。事后不久又故態(tài)重

3、現(xiàn)，令我頗為頭疼?？赊D(zhuǎn)眼一想：他身上表現(xiàn)出來的這種不守規(guī)矩的野性也許正是兒童的天性，他沒有把能量釋放在合適的領(lǐng)域。他現(xiàn)在只不過是一個八歲的孩子，未來的路還很長很長。他雖然頑劣，但也是他整個家庭的全部希望。既然家長把他交到我的手上，我就有責任也應該把他當做自己的孩子對待，不能有一絲放棄他的念頭，盡力讓他在自身的基礎(chǔ)上有點滴的進步。 我意識到這些以后，就在班級里格外關(guān)注智博的表現(xiàn)，努力尋找他身上的閃光點。他雖然頑劣，但是力氣很大，熱愛勞動。每天飯后搶著提水、灑水（因為他灑水經(jīng)常灑在別人的身上，桌子上，所以我后來決定只讓他提水）另外他還不怕臟也不怕累。前些天，天氣干燥、寒冷，生病的學生比較多。遇到有

4、同學嘔吐，面對地面上大片的嘔吐物和空氣中難聞的氣味，許多學生都捏著鼻子退避三舍，卻只有他毫不猶豫地拿起灰斗，沖出門外，在校園的院墻旁鏟沙回來，蓋在臟兮兮的地面上。每當此時，我總是不吝嗇自己的夸獎之詞，大張旗鼓地表揚他，并號召大家向他學習。漸漸地他的腰桿挺直了，桀驁不馴的神情變得平緩多了。突然間我發(fā)覺他那小小的眼睛越來越亮了，書寫也越來越工整了。在幾次班級外出集會時還得到了兩顆紀律之星。 智博身上所表現(xiàn)出來的這些變化，令我深感欣慰，但同時我也清楚地知道，冰凍三尺非一日之寒，一兩次的教育不可能使他那頑劣的性格得到實質(zhì)性的改變。對他的教育將會是一個復雜的，漫長的過程，不可能一蹴而就，我也做好了打持久戰(zhàn)的準備。 我始終相信，這個世界上沒有學不好的學生，只有不會教的老師。雖然班級里有個別不以老師意愿發(fā)展的學生，但是這類學生轉(zhuǎn)變的可能性一定存在，只是目前我還不具備這種能力。因此，我只有加倍努力，找到合適的著力點，才能達到理想的教育效果。 在自然界中，牡丹雍容華貴，百合清新雅致，但小草也有自己的勃勃生機。每個生命都應該盡情地舒展身心，彰顯獨特的個性。學校里的每一位學生都是帶著