讓每個(gè)學(xué)生做最好的自己

1、讓每個(gè)學(xué)生做最好的自己二語(yǔ)組每個(gè)學(xué)生都是一朵花，有的燦爛綻放，有的含苞待放。作為一名教師，要有靜待花開(kāi)的心態(tài)，用細(xì)心、愛(ài)心和耐心去對(duì)待每一位學(xué)生。要相信他們遲早要開(kāi)花的，只不過(guò)開(kāi)花的時(shí)間和領(lǐng)域不同罷了。讓每個(gè)學(xué)生要都能取得各得其所的發(fā)展，盡力做最好的自己。 每個(gè)班級(jí)里既有出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生，又有能力一般的學(xué)生，甚至?xí)幸恍┎话蠢蠋熕悸泛鸵庠赴l(fā)展的特殊學(xué)生。教師在日常教學(xué)工作中要勇于摘掉自己的有色眼鏡，一視同仁地看待每一位學(xué)生，特別是不能歧視特殊學(xué)生，因?yàn)樘厥鈱W(xué)生如缺水的花枝，更需要教師的細(xì)心呵護(hù)，用心澆灌。 這學(xué)期，我班學(xué)生整體素質(zhì)較好，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面表現(xiàn)良好。但班級(jí)內(nèi)有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不

2、和諧的音符。一個(gè)叫智博的男孩，身強(qiáng)體壯，精力旺盛，在課堂上小動(dòng)作頻繁，時(shí)而拉前面女生的小辮子，時(shí)而向后面的同學(xué)吐唾沫。課間更是異?；钴S，不是撞到別人就是打哭同學(xué)。有關(guān)他的報(bào)告絡(luò)繹不絕經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我知道這個(gè)男孩的母親常年在外打工，他和父親相依為命，而父親又整天忙于在建筑工地干活，根本沒(méi)有時(shí)間和精力管教他。久而久之，在他身上就沾染了一些壞習(xí)氣。如不講衛(wèi)生，愛(ài)打架滋事。另外再加上的他的調(diào)皮搗亂，沒(méi)少挨父親的打罵，因此逆反心理比較嚴(yán)重，小小年紀(jì)就性格暴虐，與周圍的人難以和睦相處。 開(kāi)學(xué)初，因?yàn)樗倪^(guò)于頑劣，惹是生非，我沒(méi)少批評(píng)他?？伤偸且桓睗M不在乎的樣子，似乎挨批評(píng)的不是他。事后不久又故態(tài)重

3、現(xiàn)，令我頗為頭疼?？赊D(zhuǎn)眼一想：他身上表現(xiàn)出來(lái)的這種不守規(guī)矩的野性也許正是兒童的天性，他沒(méi)有把能量釋放在合適的領(lǐng)域。他現(xiàn)在只不過(guò)是一個(gè)八歲的孩子，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。他雖然頑劣，但也是他整個(gè)家庭的全部希望。既然家長(zhǎng)把他交到我的手上，我就有責(zé)任也應(yīng)該把他當(dāng)做自己的孩子對(duì)待，不能有一絲放棄他的念頭，盡力讓他在自身的基礎(chǔ)上有點(diǎn)滴的進(jìn)步。 我意識(shí)到這些以后，就在班級(jí)里格外關(guān)注智博的表現(xiàn)，努力尋找他身上的閃光點(diǎn)。他雖然頑劣，但是力氣很大，熱愛(ài)勞動(dòng)。每天飯后搶著提水、灑水（因?yàn)樗麨⑺?jīng)常灑在別人的身上，桌子上，所以我后來(lái)決定只讓他提水）另外他還不怕臟也不怕累。前些天，天氣干燥、寒冷，生病的學(xué)生比較多。遇到有

4、同學(xué)嘔吐，面對(duì)地面上大片的嘔吐物和空氣中難聞的氣味，許多學(xué)生都捏著鼻子退避三舍，卻只有他毫不猶豫地拿起灰斗，沖出門外，在校園的院墻旁鏟沙回來(lái)，蓋在臟兮兮的地面上。每當(dāng)此時(shí)，我總是不吝嗇自己的夸獎(jiǎng)之詞，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)他，并號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。漸漸地他的腰桿挺直了，桀驁不馴的神情變得平緩多了。突然間我發(fā)覺(jué)他那小小的眼睛越來(lái)越亮了，書(shū)寫也越來(lái)越工整了。在幾次班級(jí)外出集會(huì)時(shí)還得到了兩顆紀(jì)律之星。 智博身上所表現(xiàn)出來(lái)的這些變化，令我深感欣慰，但同時(shí)我也清楚地知道，冰凍三尺非一日之寒，一兩次的教育不可能使他那頑劣的性格得到實(shí)質(zhì)性的改變。對(duì)他的教育將會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的，漫長(zhǎng)的過(guò)程，不可能一蹴而就，我也做好了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。 我始終相信，這個(gè)世界上沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。雖然班級(jí)里有個(gè)別不以老師意愿發(fā)展的學(xué)生，但是這類學(xué)生轉(zhuǎn)變的可能性一定存在，只是目前我還不具備這種能力。因此，我只有加倍努力，找到合適的著力點(diǎn)，才能達(dá)到理想的教育效果。 在自然界中，牡丹雍容華貴，百合清新雅致，但小草也有自己的勃勃生機(jī)。每個(gè)生命都應(yīng)該盡情地舒展身心，彰顯獨(dú)特的個(gè)性。學(xué)校里的每一位學(xué)生都是帶著