2024秋八年級英語上冊 Unit 8 Celebrating Me Lesson 48 Li Ming's Report教學(xué)設(shè)計 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit8CelebratingMeLesson48LiMing'sReport教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級英語上冊Unit8CelebratingMeLesson48LiMing'sReport

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年9月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化中自我介紹的差異。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和寫作練習(xí)，增強(qiáng)英語口語和書面語技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析報告內(nèi)容，學(xué)會評估信息的準(zhǔn)確性和相關(guān)性。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是八年級的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀理解。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的自我介紹和描述自己的信息，對于本節(jié)課中涉及的LiMing'sReport這一主題有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)和聽力理解。他們在描述自己時，可能存在詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不完善的問題。此外，學(xué)生在寫作方面也面臨挑戰(zhàn)，可能難以組織語言，邏輯表達(dá)不夠清晰。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生在課堂上可能缺乏參與度，對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，這可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨立思考的問題，這可能導(dǎo)致他們在面對新知識時難以主動探索和學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，這也需要在教學(xué)過程中加以關(guān)注。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：冀教版英語課程資源網(wǎng)站，提供教學(xué)課件、視頻資料。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、PPT課件。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)绾蜗騽e人介紹自己？”

展示一些關(guān)于自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我介紹的魅力或特點。

簡短介紹自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.LiMing'sReport案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇LiMing的英文報告作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹報告的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這份報告對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我介紹技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我介紹在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我介紹技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自我介紹能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我介紹的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己的興趣愛好、家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。

要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的自我介紹技巧，并注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗，包括哪些內(nèi)容理解得比較好，哪些地方還有疑惑，以及如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教師可以收集學(xué)生的反思意見，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過角色扮演、小組討論和課堂展示等活動，提高了英語口語表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，自信地進(jìn)行自我介紹，并在討論中表達(dá)自己的觀點。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)LiMing'sReport的過程中，接觸并掌握了與自我介紹相關(guān)的詞匯，如name,age,hobbies,family,school等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，豐富自己的英語表達(dá)。

3.語法運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我介紹，如使用現(xiàn)在時態(tài)描述自己的情況，使用過去時態(tài)講述自己的經(jīng)歷等。這種語法知識的掌握有助于學(xué)生提高英語寫作和口語的準(zhǔn)確性。

4.文化意識增強(qiáng)：通過分析LiMing的英文報告，學(xué)生了解了不同文化背景下的自我介紹方式，增強(qiáng)了跨文化意識。他們能夠認(rèn)識到不同文化在自我介紹方面的差異，并在實際交流中更加得體地表達(dá)自己。

5.合作能力提高：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在討論中提出自己的建議。

6.解決問題能力：學(xué)生在面對自我介紹這一主題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。他們能夠根據(jù)不同場合和對象，調(diào)整自己的表達(dá)方式和內(nèi)容，使自我介紹更加符合實際需求。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們意識到自我介紹在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，從而更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中。

8.自我認(rèn)知提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過自我介紹，對自己的優(yōu)點和不足有了更清晰的認(rèn)識。他們能夠客觀地評價自己，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷改進(jìn)自己。

9.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。他們的作業(yè)內(nèi)容豐富，表達(dá)流暢，體現(xiàn)了對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

10.課堂參與度提高：學(xué)生在本節(jié)課中積極參與課堂活動，提出問題、分享觀點，課堂氛圍活躍。這種積極參與的態(tài)度有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了八年級英語上冊Unit8CelebratingMeLesson48LiMing'sReport這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。學(xué)生們在自我介紹環(huán)節(jié)都挺積極的，特別是那些平時不太愛說話的學(xué)生，今天也能大膽地站起來用英語介紹自己。這讓我很高興，說明我的教學(xué)方法還是有效的。

然后，我在講解自我介紹的基礎(chǔ)知識時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些基本的語法點掌握得不夠牢固，比如時態(tài)的使用。這讓我意識到，我在講解時可能需要更加細(xì)致一些，尤其是在語法講解上，要讓學(xué)生真正理解并能夠運(yùn)用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了LiMing的英文報告作為案例，這個案例很貼近學(xué)生的生活，他們能夠很好地理解。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于報告中的某些表達(dá)方式不太理解，這可能是由于他們的詞匯量有限。因此，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和拓展。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地合作，提出自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中，討論的主題偏離了正軌，這可能是由于引導(dǎo)不夠明確。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計討論環(huán)節(jié)，確保討論的方向正確。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們的表達(dá)流暢，內(nèi)容豐富。這讓我很欣慰，說明我的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的潛能。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于其他小組的展示不太關(guān)注，這可能是因為他們對自己的展示過于關(guān)注。所以，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注他人的展示，提高他們的觀察能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了自我介紹的重要性。但是，我覺得這個環(huán)節(jié)還可以更加深入，比如可以讓學(xué)生談?wù)勊麄儗ψ晕医榻B的理解，以及如何在日常生活中運(yùn)用這些技巧。

最后，我覺得課后作業(yè)的布置也是一個需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因為他們對作業(yè)不夠重視。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的反饋和評價，讓學(xué)生認(rèn)識到作業(yè)的重要性。課堂在課堂上，我采用了多種評價方法來確保教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。

1.提問與互動：

我通過提問來檢查學(xué)生對知識點的理解程度。例如，在講解自我介紹的基本知識時，我會提出一些基礎(chǔ)問題，如“如何用英語介紹你的名字？”或者“如何用現(xiàn)在時態(tài)描述你的興趣愛好？”學(xué)生的回答能夠立即反饋出他們對這些知識點的掌握情況。此外，我還鼓勵學(xué)生提問，這有助于激發(fā)他們的思考并加深對知識的理解。

2.觀察與反饋：

我密切觀察學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)。在自我介紹環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生的發(fā)音、語法使用和流利度。如果我發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生有困難，我會及時提供幫助，并在課后給予個別輔導(dǎo)。通過觀察，我能夠調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3.小組討論評價：

在小組討論環(huán)節(jié)，我不僅關(guān)注學(xué)生是否積極參與，還觀察他們是否能夠有效溝通和協(xié)作。我會評估他們在討論中的貢獻(xiàn)，以及他們?nèi)绾蝺A聽他人意見并整合不同的觀點。這些觀察有助于我了解學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維能力。

4.課堂展示與評價：

在課堂展示環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。這包括他們的表達(dá)能力、內(nèi)容的組織以及與同學(xué)和老師的互動。我會給出具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.測試與評估：

為了更正式地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課程結(jié)束時進(jìn)行小測驗。這些測試會涵蓋自我介紹的基本知識和技能。通過測試，