任雪梅教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃表格實(shí)用模板

1、實(shí)用文檔教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃教師個(gè)人基本情況姓名任雪梅性別女出生年月1986年11月學(xué)歷本科從教時(shí)間2011年9月教齡6年任教學(xué)科語(yǔ)文現(xiàn)有職稱(chēng)二級(jí)教師普通話(huà)水平二級(jí)甲等教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā) 展現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢(shì)之處：1、12年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己理論聯(lián)系實(shí)際的能力增強(qiáng)了不少，動(dòng)手能 力也有很大的提高。能因材施教，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的 興趣并積極參與。2、積極參與各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)闊視野。善于思考，注重反思，能在 教學(xué)過(guò)程中以理論結(jié)合實(shí)踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身 教學(xué)力。（二）不足之處：1、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強(qiáng)的、獨(dú)立的教學(xué)

2、能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和 惰性，發(fā)揚(yáng)自身長(zhǎng)處，尋找語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新。2、對(duì)新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對(duì)全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過(guò)程 的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動(dòng)組織學(xué)習(xí)。另外，自己總感覺(jué)時(shí)間、精力 不夠，每天都過(guò)得很忙碌，沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電。文案大全1、“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改 進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí) 者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師，并 逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂， 是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿(mǎn)足學(xué)生

3、成長(zhǎng)和走 上社會(huì)的實(shí)際需要。個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展總目標(biāo)2 .繼續(xù)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)理論結(jié)合專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知給教師的建議 （蘇霍姆林斯基）等有關(guān)著作，更新個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)、認(rèn)識(shí)教材，做到因 材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)， 并與單元計(jì)劃相配套;/ fx J從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。3 .努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀 念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān) 控與調(diào)整能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，創(chuàng)建自主高效課堂。專(zhuān)業(yè) 發(fā)展 規(guī)劃（階 段目 標(biāo)） 實(shí)現(xiàn) 目標(biāo)的 措施尺N 弟一年2007年1、繼續(xù)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專(zhuān)業(yè)水

4、平。不斷探索和實(shí) 踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。2、繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)， 利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè) 人教學(xué)風(fēng)格。3、深識(shí)教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高 質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫(xiě)下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí) 和課堂實(shí)踐能力。4、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀23本；寫(xiě)下教育教學(xué)感 想，每個(gè)月寫(xiě)下教育一篇教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論 文。5、積極參與各科教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。本年

5、度集體實(shí)施過(guò)程1、（2017年1月 2017年9月產(chǎn)假）2、2017年9月完成新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及規(guī)劃，進(jìn)行五年級(jí)集體備課。 上完五年級(jí)上冊(cè)課文第一二兩個(gè)單元,進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)、并完成教學(xué)反思、 總結(jié)。上完五年級(jí)上冊(cè)品德與生活第一、二、三課，完成教學(xué)反思。3、2017年10月：完成本班語(yǔ)文教學(xué)（第三、四單元）完成單元測(cè) 驗(yàn)，進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)和反思。進(jìn)行本年級(jí)的集體備課，寫(xiě)好備課記錄。 上完本班品德與社會(huì)第四、五、六課。4、11月份，進(jìn)行學(xué)校優(yōu)秀課堂的集體聽(tīng)課學(xué)習(xí)，為期一周，做好 相關(guān)的筆記記錄。并寫(xiě)好聽(tīng)課心得及課后反思。并準(zhǔn)備一堂品德優(yōu)秀示 范課。完成本月教學(xué)計(jì)劃。進(jìn)一次期中檢測(cè)，對(duì)本學(xué)期已學(xué)部分進(jìn)行

6、反思，查缺補(bǔ)漏。為接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)度及實(shí)施做好進(jìn)一步計(jì)劃和規(guī)劃。5、12月份，完成接卜來(lái)的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)淇肌?1、巧練課堂教學(xué)基本功在語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段、 方法等有 一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2、在教育科研方面有突破，積極參與語(yǔ)文教研組課題研究，進(jìn)行相 關(guān)資料的收集和整理。3、繼續(xù)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生語(yǔ)文課 創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促成更有效的課堂教學(xué)。4、每年?duì)幦￠喿x三本以上教學(xué)理論專(zhuān)著，學(xué)會(huì)“想”和“寫(xiě)”，積 第二年極認(rèn)真寫(xiě)教育教學(xué)文章。5、每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)以上，及時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫(xiě)教學(xué)案例。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生

7、而且備教材備教法，根據(jù)教材 / J內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的 程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的預(yù)設(shè).每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課 都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具， 課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)筆記。對(duì)課堂的掌控性有質(zhì)的提高，I I | X(, 熟悉程度加深，力爭(zhēng)做到和諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。弟二 年1、繼續(xù)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。不斷探索和實(shí) 踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。2、繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)， 利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，

8、逐步建立個(gè) 人教學(xué)風(fēng)格。3、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向優(yōu)秀教師靠攏。4、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方向了 解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。5、隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完 整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。6、進(jìn)一步培養(yǎng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際 設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳 細(xì)的預(yù)設(shè).每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制 作各種利于吸引學(xué)生注

9、意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué) 筆記。對(duì)課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭(zhēng)做到和諧、寬松、愉 快的教學(xué)氛圍。2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理 化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺 出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主 體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老 師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一 個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。多聽(tīng)老師的課，做

10、到邊聽(tīng)邊 想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他 們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。一一：； I4、通過(guò)觀課、評(píng)課，匯總其創(chuàng)新，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。 認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。5、循課改精神，注重學(xué)生主體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法， 鼓勵(lì) 學(xué)生創(chuàng)新；在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生終身體育I 的觀念。同時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。I6、運(yùn)用準(zhǔn)確的教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)規(guī)范、做到語(yǔ)言精練，課堂教學(xué)氛圍良好， 課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生自信好學(xué)，身體素質(zhì)不斷提高，活動(dòng)能力加強(qiáng)。7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各項(xiàng)教材新增 重點(diǎn)及重點(diǎn)轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍及科研著作，通過(guò)反思和總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)成果，加強(qiáng)自身教育科研能力，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。8、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，在學(xué)校的教育工作或