人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法》優(yōu)質(zhì)課教案_26

1、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）六年級上冊第一、三單元的內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法、除法 的計(jì)算復(fù)習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)1 .通過復(fù)習(xí)，在練習(xí)中充分理解和掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，熟練正確的進(jìn)行相 關(guān)計(jì)算。2 .切實(shí)地經(jīng)歷觀察、推理、驗(yàn)算等學(xué)習(xí)過程，提升思維的敏捷性、靈活性，發(fā)展運(yùn) 算能力和數(shù)感。3 .通過多種形式的練習(xí)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)在熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生思維的敏捷性、靈活性，感受數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)過程第一部分：小測計(jì)算卜面各題（教材第3 2 _X -二4 53 . 3 -=10432. 10 5113頁，第1題）

2、。（每題10分，全對加10分）X - = x 18=3 695 . 537一 -=14"-=9 695 +2 =14 + 18 =93設(shè)計(jì)意圖上課立即小測，能馬上收起學(xué)生下課時(shí)渙散的心，而且用小測的練習(xí)形 式增加習(xí)題的趣味性。小測后馬上一起核對答案評分，大大的激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性和 主動(dòng)性。同時(shí)還能讓學(xué)生自己檢測對“分?jǐn)?shù)乘法” “分?jǐn)?shù)除法”計(jì)算掌握的程度 第二部分：復(fù)習(xí)一.利用小測內(nèi)容，梳理分?jǐn)?shù)乘除法之間的聯(lián)系，導(dǎo)入復(fù)習(xí)課1 .觀察小測題中每列算式，你能發(fā)現(xiàn)乘法與除法之間有什么規(guī)律?（分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算，所以我們說分?jǐn)?shù)除法就是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一 個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)

3、算。）2 .分?jǐn)?shù)乘除法既有聯(lián)系又有區(qū)別，這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算3 .板書題目：分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算直接導(dǎo)入新課。開門見山目標(biāo)明設(shè)計(jì)意圖利用小測的題目復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系,.回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1數(shù)字醫(yī)院。（先診斷對錯(cuò)，把不對的改正過來）1 W 一 X 2）.復(fù)習(xí)乘除法的計(jì)算法則。33 3(3)4 X二蟲一二8X 22122 13(6)24 = 2613912 .讓學(xué)生判斷，并說說理由.3 .及時(shí)板書乘除法的計(jì)算法則。4 .教師小結(jié)：做計(jì)算題時(shí)，我們既要觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，又要想清計(jì)算方法、才去計(jì)算。 也就是一看、二想、三動(dòng)筆。設(shè)計(jì)意圖通過直觀的判斷，進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)

4、生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生計(jì)算的正確率。二）.積與因數(shù)的關(guān)系。1 .下面的 口里可以填的最大整數(shù)是多少?15172 .學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師巡視完成情況。3請學(xué)生逐題來介紹一下是怎么思考和怎么直接寫出答案的?4.通過以上兩關(guān)的練習(xí)，做計(jì)算題時(shí)，先看再想非常重要，這有利于我們采用合適的方 法解決問題設(shè)計(jì)意圖通過最大能填幾更加有針對性的引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了積與大于1、小于1等于1 的數(shù)相乘所得的積比原來的這個(gè)數(shù)的大小關(guān)系 三).復(fù)習(xí)有關(guān)四則混合運(yùn)算和簡便運(yùn)算1 .連線找朋友，看誰找的又對又快。巴”9 23 14-X12-X1234/1 - 11(2 xll + 121214 9 7X X9 1

5、4 23f飛、(3) - x1248 4843 47x 48/(hi) 12(1)指名學(xué)生回答(2)教師小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算定律 設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過連一連更加直觀的回顧舊知，鞏固學(xué)生已有知識對錯(cuò)用運(yùn)算定 律，濫用運(yùn)算定律的情況進(jìn)行重要提醒或糾正2 .用你喜歡的方法計(jì)算下面各題1 21 7 55931：/c、195c3 3) '8877(1) .學(xué)生自主完成，教師抽三位同學(xué)板演。(2) .教師小結(jié)：在計(jì)算四則混合運(yùn)算時(shí)，要想好計(jì)算順序，能否運(yùn)用簡便方法，再計(jì)算.設(shè)計(jì)意圖通過綜合練習(xí)進(jìn)一步鞏固了分?jǐn)?shù)四則遠(yuǎn)算的計(jì)算方法、運(yùn)算順序及運(yùn)算定律的應(yīng)用，為學(xué)生的正確計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3 .全課總結(jié)

6、1 .說一說，這節(jié)課你收獲了什么？2 .教師小結(jié)：在這兩個(gè)單元中，正確計(jì)算時(shí)非常重要的，也是容易出錯(cuò)的。通過這節(jié)課 的練習(xí)，同學(xué)們在做題時(shí)，要一看、二想、三動(dòng)筆。這是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一種 好的學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生自由暢談在本節(jié)課的收獲關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，突出了自我感悟、自我體驗(yàn)。通過歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生做題時(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之形成學(xué)習(xí)方法。4 .布置作業(yè)練習(xí)二十三，第1題、第5題。第三部分：堂上小測下面各題怎樣怎樣簡便就怎樣算。(每題50分)651 3,713 56設(shè)計(jì)意圖通過課堂后測，能使教師更好的了解本節(jié)課的課堂效果，更好的為下一節(jié) 課的教學(xué)作調(diào)整和準(zhǔn)備教學(xué)反思義務(wù)教育數(shù)學(xué)

7、課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）提出了“四基”的課程目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生理解和掌握基本的知識和技能，更要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的領(lǐng)悟與數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求突出以下幾點(diǎn)：一、讓學(xué)生輕松的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課的目標(biāo)是對已學(xué)知識的回顧與整理，為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)課上得輕松，而且學(xué)有所得，我把單純的計(jì)算練習(xí)變得的直觀和多樣化：小測計(jì)算、判斷、填一填、連一連，后測 以上，本質(zhì)上都是要求學(xué)生練習(xí)計(jì)算，但因?yàn)榫毩?xí)的內(nèi)容比較多樣化，改變了學(xué)生一味的筆算練習(xí)的機(jī)械形式，學(xué)生有了新鮮感，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)了出來。復(fù)習(xí)的題目做到了直觀形象，大大降低了復(fù)習(xí)的難度，學(xué)生已有的知識一下子被喚醒，學(xué)生復(fù)習(xí)的

8、輕松，學(xué)有所得。二、讓學(xué)生有效的復(fù)習(xí)有效的復(fù)習(xí)，一定是圍繞知識的重點(diǎn)或?qū)W習(xí)的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)展開的。因此，我在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)上力求做到精心設(shè)計(jì)，從小測到利用小測的題目復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義引出新課，利用直觀的判斷題復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法法則，最大能填幾復(fù)習(xí)積與因數(shù)的關(guān)系，利用連一連復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算和簡便運(yùn)算有效的練習(xí)，使課堂效果更有效。而且在課的開頭和結(jié)尾加上了前測和后測。前測能馬上收起學(xué)生下課時(shí)渙散的心：小測后馬上一起核對答案評分，大大的激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)還能讓學(xué)生自己檢測對“分?jǐn)?shù)乘法”“分?jǐn)?shù)除法”計(jì)算掌握的程度。課堂后測，能使教師更好的了解本節(jié)課的課堂效果，更好的為下一節(jié)課的教學(xué)作調(diào)整和準(zhǔn)備。三、讓學(xué)生練有所得這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的目的就是希望能讓學(xué)生切實(shí)的經(jīng)歷觀察、推理、 演算等學(xué)習(xí)過程，從而提升其思維的敏捷性和靈活性，發(fā)展運(yùn)算能力和數(shù)感。實(shí)際上， 這正是