硬筆書(shū)法教案

1、硬筆書(shū)法教學(xué)計(jì)劃一：指導(dǎo)思想1、中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。2、以國(guó)家教育部教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)為指導(dǎo)，以市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)的通知為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)和工作。3、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、

2、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。二、課程教學(xué)目標(biāo)1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)要求與措施

3、：1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生習(xí)慣。4、繼續(xù)研究學(xué)校書(shū)法校本教材。5、各年級(jí)的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。6、有計(jì)劃開(kāi)展好師生習(xí)字活動(dòng)，全面提高師生整體的書(shū)法水平：7、積極組織參加各級(jí)書(shū)法比賽，積累參賽成果，積極開(kāi)展成果展示活動(dòng)。每月評(píng)定一批書(shū)法之星、小小書(shū)法家。9、開(kāi)設(shè)書(shū)法園地，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)宣傳。10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。四、具體教學(xué)計(jì)劃第一周:介紹工具及書(shū)法基礎(chǔ)

4、知識(shí)(執(zhí)筆.坐姿.用筆)第二、三周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一) 點(diǎn)(左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等基本筆畫(huà)的練習(xí)) 第四、五周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)_橫(長(zhǎng)橫,短橫,左尖橫等) 、豎(垂露,懸針) 、+例字練習(xí)、 +例字第六、七周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)_撇 (斜撇,長(zhǎng)撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習(xí)第八、九周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)_ 折(橫折.豎折)、提+例字練習(xí)第十、十一周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)_ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習(xí)第十二周: 成果展示第十三周: 組合筆畫(huà)練習(xí), 單字臨摹練習(xí)第十四周: 組合筆畫(huà)練習(xí), 單字臨摹練習(xí)第十五周: 組合筆畫(huà)練習(xí), 單字臨摹練習(xí)第十六周: 

5、0;  整體章法練習(xí)第十七周:   整體章法練習(xí)第十八周：創(chuàng)作練習(xí)第十九周：創(chuàng)作練習(xí)第二十周：成果展示五、開(kāi)展書(shū)法教學(xué)的注意點(diǎn)。在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫(xiě)字姿勢(shì)等，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書(shū)寫(xiě)內(nèi)

6、容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語(yǔ)、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽、如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字競(jìng)賽、書(shū)法作品展覽，開(kāi)辟班級(jí)寫(xiě)字園地、校園書(shū)法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫(xiě)專欄、板報(bào)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫(xiě)字教育。加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，不僅僅是寫(xiě)字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫(xiě)字教育的真正意義，就是所有教師都

7、必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫(xiě)字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫(xiě)教案、課堂板書(shū)、謄寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、工整語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。對(duì)于沒(méi)有楷書(shū)基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書(shū)和行楷書(shū)的朋友，選帖時(shí)應(yīng)注意：第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書(shū)和行楷書(shū)練習(xí)的起碼要求。這里所說(shuō)的規(guī)范，是指筆畫(huà)和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫(xiě)法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫(huà)呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫(xiě)內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和練字的規(guī)律編寫(xiě)練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既

8、有書(shū)寫(xiě)方法的說(shuō)明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨(dú)特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見(jiàn)成效。第三，所選字帖的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對(duì)書(shū)法藝術(shù)的評(píng)品和喜愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛(ài)的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛(ài)不釋手，才會(huì)“心摹手追”。選帖的“品位”高低問(wèn)題。歷來(lái)大多數(shù)書(shū)家都主張，習(xí)書(shū)之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實(shí)踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書(shū)法。但是，對(duì)于初學(xué)寫(xiě)字的人來(lái)講，應(yīng)具體情況具體對(duì)待，如果不根據(jù)自己的實(shí)際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握

9、，時(shí)間長(zhǎng)了，必然失去信心。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫(xiě)字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時(shí)先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險(xiǎn)絕。即使是已有一定書(shū)寫(xiě)水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來(lái)臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書(shū)寫(xiě)來(lái)滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會(huì)到書(shū)寫(xiě)的重要性，及怎樣做人，以達(dá)到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)文化、愛(ài)學(xué)校、以集體為家的目的。硬筆書(shū)法教學(xué)教案龍固鎮(zhèn)后洼小學(xué)2017年9月第一部分第一課時(shí)介紹工具及書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)1掌握硬筆的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2能用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。3培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。4培養(yǎng)學(xué)生

10、細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：25分教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅硬筆書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。2說(shuō)說(shuō)自己的感受。3師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫(xiě)好字必須掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課，硬筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法4板書(shū)課題，第一課，鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法二、寫(xiě)字姿勢(shì)1出示正確的寫(xiě)字姿勢(shì)圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的學(xué)生是怎樣坐的？總結(jié)：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)要求：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。2全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。三、執(zhí)筆方法1老師講解執(zhí)筆方法2老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。四、用正

11、確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“三、九、中、元”老師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法五、課間活動(dòng)手指操，活動(dòng)手腕，促進(jìn)手指和諧操作。六、學(xué)生用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。七、小結(jié)同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書(shū)寫(xiě)時(shí)只有寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫(xiě)多練，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第二部分基本筆畫(huà)（點(diǎn)、橫、豎、撇、捺）教案基本筆畫(huà)（點(diǎn)、橫、豎、撇、捺）教學(xué)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)細(xì)心觀察，能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2、 通過(guò)對(duì)漢字筆畫(huà)的觀察和臨摹，提高學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量，從基本筆畫(huà)入門(mén)硬筆書(shū)法。3、 學(xué)會(huì)基本筆畫(huà)點(diǎn)、橫、豎

12、、撇、捺基本筆畫(huà)的用法和書(shū)寫(xiě)。4、 讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐、培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。5、 激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在合作中的合作品質(zhì)，感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、基本筆畫(huà)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺的書(shū)寫(xiě)及用筆特點(diǎn)。2、漢字的結(jié)構(gòu)美；（結(jié)合例字）三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆或鋼筆一支。教師準(zhǔn)備：基本筆畫(huà)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺的講義及學(xué)生作業(yè)紙。四、學(xué)習(xí)過(guò)程：A、硬筆楷書(shū)的筆畫(huà)寫(xiě)法點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)法（2課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生掌握硬筆楷書(shū)運(yùn)筆規(guī)則；2、使學(xué)生明確寫(xiě)好“點(diǎn)”畫(huà)的重要性。（1）教學(xué)過(guò)程“點(diǎn)”的寫(xiě)法“點(diǎn)”是所有筆畫(huà)

13、的開(kāi)始，也是所有筆畫(huà)的濃縮。因此“點(diǎn)”是寫(xiě)好其他筆畫(huà)的基礎(chǔ)。教師可以從橫、豎、撇、捺、提、鉤、折等筆畫(huà)的形態(tài)及寫(xiě)法上分析他們與“點(diǎn)”的關(guān)系，讓學(xué)生了解這些筆畫(huà)的起筆和收筆的寫(xiě)法就是點(diǎn)的起收法，寫(xiě)不好點(diǎn)，則其他筆畫(huà)就不可能寫(xiě)好。應(yīng)多花時(shí)間讓學(xué)生練好點(diǎn)畫(huà)。1、 右點(diǎn) 、講解右點(diǎn)的形態(tài)特征和書(shū)寫(xiě)方法、示范點(diǎn)的寫(xiě)法、左點(diǎn) 、講解左點(diǎn)的形態(tài)特征和書(shū)寫(xiě)方法、示范左點(diǎn)的寫(xiě)法、長(zhǎng)點(diǎn)、撇點(diǎn) 、講解長(zhǎng)點(diǎn)、撇點(diǎn)的形態(tài)特征和書(shū)寫(xiě)方法、示范長(zhǎng)點(diǎn)、撇點(diǎn)的寫(xiě)法 （2）、 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)名學(xué)生黑板上練習(xí)，其余同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí) （3）、 教師評(píng)講 （4）、 講解范字“立”對(duì)范字“立”作讀帖分析，讓學(xué)生掌握如何臨好、臨

14、像范字。（5）、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)讓學(xué)生按照教師講解的方法臨摹“立”，按讀、臨、比、背的方法連續(xù)寫(xiě)遍（6）、小結(jié)（7）、布置作業(yè)：、談?wù)勀銓?duì)運(yùn)筆“輕重、快慢”重要性的理解。、反復(fù)練習(xí)“右點(diǎn)、左點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)、撇點(diǎn)”，直至寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)像為止。、臨摹帶有右點(diǎn)、左點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)、撇點(diǎn)的所有范字，每天頁(yè)，每字連續(xù)寫(xiě)遍。B、硬筆楷書(shū)的筆畫(huà)寫(xiě)法橫豎畫(huà)寫(xiě)法（2課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。3使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生養(yǎng)

15、成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。一講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。講解筆順（從左到右）。再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)（分小組討論）。分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重行筆輕收筆重。圖示：（課件出示）詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：（課件出示） 指名

16、說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。1學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“橫”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)） 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。2學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“橫”的字。出示范字。（課件出示） 上 五 指名認(rèn)讀指名說(shuō)筆順，書(shū)空。帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。演示“上”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。用同樣的方法教“五”的書(shū)寫(xiě)。二講解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。教師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆，行筆、收筆，不能平拖。5、 講解：豎要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。6、 豎有垂露，懸針和短豎之分。7

17、、 教師邊講解邊示范8、 帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程9、 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)三本節(jié)課你有什么收獲？C、硬筆楷書(shū)的筆畫(huà)寫(xiě)法撇、捺畫(huà)寫(xiě)法（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”、“捺”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入：1、欣賞幾幅硬筆楷書(shū)作品。（多媒體展示）2、漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)

18、。板書(shū)課題：“撇”、“捺”的寫(xiě)法。二、新授：“撇”的寫(xiě)法（一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、 老師簡(jiǎn)介三種撇，板書(shū)各種撇及名稱。撇有斜撇、豎撇、平撇之分。2、幻燈片出示三種撇，讓學(xué)生依據(jù)各種撇的名稱說(shuō)說(shuō)自己看到的各種“撇”分別有什么特點(diǎn)。分小組討論。3、 匯報(bào)交流。4、學(xué)習(xí)三種撇的寫(xiě)法。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)，并板書(shū)示范，學(xué)生在紙上模仿。教師巡視并指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。斜撇的寫(xiě)法是，向右側(cè)45度頓筆，接著向左下行筆，由重到輕，直接出鋒收筆。圖示：豎撇，向右側(cè)45度頓筆，接著向下行筆，到中部慢慢向左下行筆，由重到輕，出鋒收筆