認(rèn)識(shí)圓說課稿配（課堂PPT）

1、1哈哈113113中學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)組數(shù)學(xué)組尹志榮尹志榮2一、教材分析一、教材分析二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析3三、設(shè)計(jì)思路三、設(shè)計(jì)思路1、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能： 1、在嘗試畫圓的過程中領(lǐng)悟畫圓的方 法，會(huì)正確使用圓規(guī)畫圓。 2、能結(jié)合自學(xué)、交流、探索等活動(dòng)， 準(zhǔn)確理解“圓心、半徑、直徑”等概念。 41、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)過程與方法過程與方法 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、交 流等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，并在 這一過程中深刻把握圓的特征，發(fā)展 學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)交流能力。 51、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)過程與方法過程與方法 2、 使學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)世界、 解釋生活，逐步形成“

2、數(shù)學(xué)地思維”的 習(xí)慣。61、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生初步體會(huì)圓的神奇及其所包蘊(yùn)的美學(xué)價(jià)值。 72、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：感知并了解圓的基本特征和用感知并了解圓的基本特征和用 圓規(guī)畫圓；圓規(guī)畫圓；難點(diǎn)：難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓的特征，畫出指定位置認(rèn)識(shí)圓的特征，畫出指定位置 和大小的圓。和大小的圓。83、教學(xué)方法：、教學(xué)方法：探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法.“交流交流探索探索合作合作實(shí)踐實(shí)踐”的教學(xué)模的教學(xué)模式式94、學(xué)法指導(dǎo)：、學(xué)法指導(dǎo)： 探索學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法探索學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法10四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程（一）、情境感知，誘發(fā)動(dòng)機(jī)（一）、情境感

3、知，誘發(fā)動(dòng)機(jī)11121314151617（二）、自主探究，體驗(yàn)成功（二）、自主探究，體驗(yàn)成功18圓心平面上的一種曲線圖形平面上的一種曲線圖形圓圓圓中心圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心的這一點(diǎn)叫做圓心o19 我國是世界上最早研究圓的國家，我國是世界上最早研究圓的國家，早在早在2000多年前，我國的哲學(xué)家、教多年前，我國的哲學(xué)家、教育家墨子作出了圓的概念：育家墨子作出了圓的概念： “圓圓 一中同長也一中同長也 ” 。 這個(gè)定義比希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得這個(gè)定義比希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得給圓下定義要早給圓下定義要早1000多年。多年。20 連接圓心和圓上任連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段是意一點(diǎn)的線段是半徑半徑，通常用字母通

4、常用字母r來表示；來表示； 通過圓心并且兩端通過圓心并且兩端都在圓上的線段是都在圓上的線段是直徑直徑，通常用字母通常用字母d來表示。來表示。rdO21你會(huì)畫一個(gè)半徑為你會(huì)畫一個(gè)半徑為3厘米的圓嗎？厘米的圓嗎？試試看！試試看！r=3cmor=3cmo22（三）、解決問題，實(shí)踐應(yīng)用（三）、解決問題，實(shí)踐應(yīng)用231、我能說：對的打、我能說：對的打“”，錯(cuò)的打，錯(cuò)的打“”。（1）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。 （2）兩端都在圓上的線段叫直徑。）兩端都在圓上的線段叫直徑。（3）圓里有無數(shù)條半徑和直徑。）圓里有無數(shù)條半徑和直徑。 （4）所有的半徑都相等，所有的直

5、徑都相等。）所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。（5）半徑）半徑2厘米的圓比直徑厘米的圓比直徑3厘米的圓大。厘米的圓大。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）242、我能填：（在同一個(gè)圓內(nèi)）、我能填：（在同一個(gè)圓內(nèi)）半徑半徑3厘米厘米1.5分米分米A米米直徑直徑10分米分米B米米6厘米厘米5分米分米3分米分米2A米米0.5B米米253、老師帶領(lǐng)同學(xué)們在操場上做游戲，需、老師帶領(lǐng)同學(xué)們在操場上做游戲，需 要在操場上畫一個(gè)要在操場上畫一個(gè)直徑直徑是是10米米的圓，的圓， 可是沒有這么大的圓規(guī)，怎么畫呢？可是沒有這么大的圓規(guī)，怎么畫呢？ 請同學(xué)們幫老師想個(gè)好辦法。請同學(xué)們幫老師想個(gè)好辦法。 264、平靜的水

6、面丟進(jìn)石子，蕩起的波紋為、平靜的水面丟進(jìn)石子，蕩起的波紋為 什么是一個(gè)個(gè)圓形？現(xiàn)在，你能從數(shù)什么是一個(gè)個(gè)圓形？現(xiàn)在，你能從數(shù) 學(xué)的角度簡單解釋這一現(xiàn)象了嗎？學(xué)的角度簡單解釋這一現(xiàn)象了嗎？ 275、車輪為什么是圓形的？、車輪為什么是圓形的？ 車軸應(yīng)裝在什么位置？車軸應(yīng)裝在什么位置？ 286、想知道這幅圖是怎么構(gòu)成的嗎？、想知道這幅圖是怎么構(gòu)成的嗎？原來它是用一個(gè)大圓和兩個(gè)同樣大的原來它是用一個(gè)大圓和兩個(gè)同樣大的小圓組合而成的。小圓組合而成的?，F(xiàn)在，如果告訴你小圓的半徑是現(xiàn)在，如果告訴你小圓的半徑是3厘米，厘米，你又能知道什么呢？你又能知道什么呢？ 293031323334請把你的收獲請把你的收獲與大家分享！與大家分享！35作業(yè)：作業(yè)：必做題：必做題：練習(xí)十四練習(xí)十四 1題題,2題；題；選做題：選做題：練習(xí)十四練習(xí)十四 9題題.36板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)圓認(rèn)識(shí)圓定點(diǎn)定點(diǎn)定長定長旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)圓心圓心 位置位置半徑半徑 大小大小直徑直徑?jīng)Q定決定決定決定d=2rodr37 雖然我的知識(shí)在你們看起來很高，雖然我的知識(shí)在你們看起來很高，但我認(rèn)為人的學(xué)習(xí)就