五年級下冊課題25.自己的花是讓別人看的 教案

1、五年級下冊課題25.自己的花是讓別人看的 教案義務(wù)教育課程標準實驗教材 五 年級 下 冊 科目： 語文課題：25.自己的花是讓別人看的參備人意見學(xué)習(xí)目的：1. 認識3個生字，會寫7個。理解莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味等詞語的意思。2. 有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。3.感受異域風情，理解德國風景和風俗特點，理解人人為我，我為人人的人生境界，并從中受到啟示與教育。教學(xué)重點：感受異域風情，理解德國風景和風俗特點，揣摸作者是怎樣寫出景物和風俗特點的。教學(xué)難點：理解人人為我，我為人人的人生境界，并從中受到啟示與教育。第一課時一、導(dǎo)入新課二、明確目的齊讀1認識3個生字，會寫7

2、個。理解莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味的意思。2理解德國風景和風俗特點，揣摸作者是怎樣寫出景物和風俗特點的。三、自學(xué)一自學(xué)生字檢測先朗讀課文，讀準字音，讀通課文1給帶點的字注音。莞 爾一笑 東莞 姹 紫嫣 紅2形近字組詞脊 暇 姹 錦 眷 瑕 宅 綿 3抄寫你喜歡的四字詞。4理解詞語：花團錦簇： 。姹紫嫣紅：嫣 。5我不能理解的詞語：(二)合作學(xué)習(xí)，理解課文1默讀課文一遍，寫出課文的主要內(nèi)容。2本文的作者是大作家 ，作者四五十年后重游德國故地發(fā)出了怎樣的贊嘆？ 。3默讀每三自然段，答復(fù)下面問題。作者在德國看到了怎樣奇麗的風光？用 畫出有關(guān)的句子。這段話里任何家家戶戶這些詞表達

3、了花 的特點，你還能在這段話中找到兩個這樣的詞嗎？ ， ；表達花美的特點的詞是 、，可見這段話，作者圍繞奇麗的風光這個中心，分別寫了德國花 、花 兩個特點。4背誦第三自然段。朗讀提示：邊讀邊想象欣賞，把自己的贊美之情送到朗讀中去。四、交流1小組交流，先互相修改，再請教同學(xué)改正錯題。2全班交流，交流組內(nèi)解決不了的題。第二課時一、復(fù)習(xí)1根據(jù)意思寫詞語。形容微笑的樣子。 形容各種好看的花嬌艷絢麗。 意味深長，值得仔細體會琢磨。 2從文中找出列詞語的近義詞。目不暇接 繁花似錦 意味深長 二、明確目的齊讀理解人人為我，我為人人的人生境界，并從中受到啟示與教育。三、自學(xué)1作者為什么說德國人是一個奇特的民族

4、？用畫出有關(guān)的句子。作者提醒了一種要贊美的人生境界是： 。2每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。人人為我在文中指： 。我為人人在文中指： 。耐人尋味是意思是 。耐人尋味的境界在文中是指：。聯(lián)絡(luò)你的生活體驗，你是怎樣理解人人為我，我為人人這種耐人尋味的人生境界？ 。聯(lián)絡(luò)你的生活實際，你有沒有感受到類似的境界？舉例說一說。3看了德國人的風俗，你受到了什么啟發(fā)？ 。4變化是有的，但是美麗并沒有改變。句中的美麗有兩層意思， 。美麗并沒有改變是指：德國人的 沒變 。四、交流1小組交流，先互相修改，再請教同學(xué)改正錯題。2全班交流，交流組內(nèi)解決不了的題。五、拓展訓(xùn)練1讀了這篇文章，德國人給你最深的象是：2小練筆：寫一篇簡短的讀后感。六、課后檢測1做?同步精練?第一至五題。2背誦第三自然段。結(jié)合課文理解人人為我，我為人人。的意思課后反思 ：你有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊也有人人為我，我為人人的境界？應(yīng)該讓學(xué)生舉例談?wù)?。人永遠不可能一個人生活在世界上，總是與別人一起構(gòu)成這樣那樣的關(guān)系。一個人總是經(jīng)常為別人做事，為別人效勞，別人也在經(jīng)常為這個人做事，為這個人效勞。在一個家庭里，爸爸工作掙錢，養(yǎng)活全