五年級上冊《地震中的父與子》導學案

1、五年級上冊?地震中的父與子?導學案【小編寄語】五年級上冊?地震中的父與子?導學案是小編精心為大家搜集的優(yōu)質的教學資源，因為我們知道，目前學案導學的形式能更好的將教與學有機結合，進步課堂教學效率。下面，一起來學習學習!一、導學目的1.認識9個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開拓、破爛不堪等詞語。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。2.有感情地朗讀課文。3.領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進展描寫，反映人物思想品質的表達方法。導學重點學生從課文的詳細描繪中感受到父愛的偉大力量父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的宏大精神力量。學生準備：預習課文，搜集表達父

2、愛、母愛的詩歌、散文、故事、名言，準備打擂。二、導學內容1、整理課前搜集的材料。2、借助生字讀音讀通課文，做好批注。(要先把課文認真地讀一遍，邊讀邊用筆標畫出還不熟悉、讀不正確、不理解的字詞。然后我再自學課后出現(xiàn)的生字詞語，正確認讀識記生字，生字詞抄寫2遍。)(1)生字記牢 、注音、會寫、會組詞記生字的好方法_(2)火眼金睛，辨字組詞爆( ) 礫( ) 墟( )磯( )曼( )暴( ) 爍( ) 虛( ) 肌( )漫( )(3)詞語、句子會理解會運用(能通過查字典、聯(lián)絡上下文等方法理解詞語)。重點理解以下詞語：昔日、廢墟、疾步、絕望、開拓、破爛不堪(選擇其中一個造句)造句：3、能概括出課文的主

3、要內容：_4、能通過讀文來體會父親在救助兒子的過程中心理的變化：( )( )( )。是通過以下詞句體會到的：5、反復地讀了這篇課文，相信大家一定被文中的父子所感動，你能把感動你的語句或段落摘抄下來并說說讓你感動的原因嗎?此時，你最想對文中的父子說點什么?6、本文作者抓住人物外貌、語言、動作特點進展描寫，反映人物思想品質。外貌描寫及從中體會到的：動作描寫及從中體會到的：神態(tài)描寫及從中體會到的：心理描寫及從中體會到的：7、我能有感情地朗讀課文。8、我還有不理解的地方需請教。三、課堂檢測1、聽寫詞語2、填空A、不斷有孩子的父母( )地趕來?？吹竭@片廢墟，他們( )并大喊：我的兒子!我的女兒!哭喊過后，便( )分開了。其中( )說明了父母的難過，( )說明了他們分開的原因。B、他滿臉( )，雙眼( )，衣服( )，到處是血跡。這句話說明( )。3、聯(lián)絡課文內容，答復以下問題A、這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。了不起的父與子。共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。聯(lián)絡課文內容想一想，父親的了不起表達在，兒子的了不起表達在。B、不管發(fā)生什么，我總會跟你在一起!類似的話在課文中出現(xiàn)了三次。它們各是在怎樣的情況下出現(xiàn)的?(1)(2)(3)以上就是小編跟大家分享的五年級上冊?地震中的父與子?導學案的全部內