二年級(jí)上冊課文《古朗月行》教案

1、二年級(jí)上冊課文?古朗月行?教案教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字。朗讀、背誦課文。課前準(zhǔn)備1.布置學(xué)生觀察月亮。2.本課生字卡片，月亮的圖片，朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.背誦李白的詩?靜夜思?。(先指名背誦，再全班背誦。)2.提醒課題。板書：3 古朗月行。認(rèn)讀課題中的生字。注意讀準(zhǔn)兩個(gè)后鼻韻母的字。3.介紹這首詩也是李白寫的。二、觀察圖畫，范讀課文。1.出示掛圖。聯(lián)絡(luò)課前觀察，說一說：圖上的月亮是什么形狀的?像什么?2.范讀課文。聽聽詩人是怎么說圓月的。三、自學(xué)課文(教師巡回并指導(dǎo))要求

2、：1.借助漢語拼音反復(fù)讀課文3遍。2.用不同的符號(hào)畫出詩中要掌握的6個(gè)生字和要認(rèn)識(shí)的5個(gè)字，讀準(zhǔn)字音。四、讀詩句，學(xué)生字。1.檢查古詩朗讀情況。(指3-4名不同層次學(xué)生讀)2.認(rèn)讀“時(shí)、“識(shí)這兩個(gè)讀音一樣的生字，區(qū)別字義。齊讀第一行詩：小時(shí)/不識(shí)/月，3.詩人把月亮叫作什么?(齊讀第三行)教師解釋“白玉(可制作裝飾品的礦石,或用實(shí)物舉例)。認(rèn)讀“作。(平舌音。作業(yè)的“作就是這個(gè)字。)指導(dǎo)讀：他以為月亮是白玉盤呢，多有趣啊!把兩行詩句連起來讀，呼作/白玉/盤。五、朗讀、背誦課文。同學(xué)們雖然都認(rèn)識(shí)月亮，但在觀月時(shí)也有許多想象，越看越覺得月亮美麗、得意。能把你的心情在讀中表達(dá)出來嗎?請聽錄音朗讀。1

3、.反復(fù)朗讀課文(先學(xué)生自由讀，再指名讀)2.背誦課文。(背誦時(shí)仍要注意節(jié)奏。)六、識(shí)字、寫字指導(dǎo)。以學(xué)生識(shí)記為主，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，重點(diǎn)指導(dǎo)“彳的寫法。古：“枯的右半局部。組詞穩(wěn)固：古詩、古代。行：左邊是雙人旁，上撇短，下撇長。右邊比左邊低一些。組詞穩(wěn)固：自行車、行人、行不行。時(shí)：日字旁加個(gè)“寸。“時(shí)與太陽有關(guān)。如：時(shí)間、時(shí)候、光陰。識(shí)：言字旁加個(gè)“只。組詞：認(rèn)識(shí)、知識(shí)、識(shí)字。作：作業(yè)、工作、作用的“作都與“人有關(guān)，所以這個(gè)字是單人旁。右邊是“竹的左半邊再加兩短橫。臺(tái)：上半局部要寫得比“口寬些。組詞：講臺(tái)、臺(tái)球、上臺(tái)。七、抄寫生字(課后練習(xí)2)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字1.認(rèn)讀生字。(開火車讀，反復(fù)兩遍。)2.比一比，讀一讀。(完成課后練習(xí)3)指名讀，說出每組字形上的聯(lián)絡(luò)，讀音的差異，通過詞語區(qū)別字義。3.讀拼音寫漢字。(略)二、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的生字1.讀古詩，畫出課文中要求認(rèn)識(shí)的字。2.讀一讀，記住它們的讀音。3.認(rèn)讀：朗 呼 疑 鏡 碧4.去掉拼音，開火車讀。三、背誦課文四、穩(wěn)固練習(xí)1.完成課后練習(xí)4。先讓學(xué)生說說自己看到的月亮是什么樣兒的，然后要求學(xué)生如實(shí)畫下來。2.每評(píng)一幅畫得好的，貼到黑板上展覽。3.用“月亮練習(xí)說話。聯(lián)絡(luò)?小小的船?，把句子“月亮_。補(bǔ)充完好。內(nèi)容不加