二年級(jí)《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)?水上飛機(jī)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“終究、“漸漸地造句。2、理解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。第一課時(shí)一、提醒課題，激趣設(shè)懸齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?二、聽(tīng)讀課文，理解課文主要內(nèi)容談聽(tīng)讀后的感受。三、初讀課文，自學(xué)生字1、輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。2、查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解自己不懂的詞語(yǔ)。四、檢查自學(xué)情況1、出示生字詞，認(rèn)讀，哪些字的音在讀的時(shí)候要特別注意?2、各種形式

2、讀。3、談?wù)勥@些詞語(yǔ)哪些已經(jīng)懂了，還有哪些不理解。把自己理解的詞語(yǔ)的意思介紹給大家聽(tīng)。不理解的下節(jié)課再解決。五、再讀課文要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通;標(biāo)出自然段1、自由輕聲讀。2、指名分自然段試讀課文。3、師生評(píng)議。六、指導(dǎo)識(shí)記生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，讀課文二、重點(diǎn)精讀，評(píng)鑒領(lǐng)悟1、學(xué)習(xí)交流第一自然段。(1)導(dǎo)語(yǔ)：一天，小海鷗在無(wú)邊無(wú)際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看(圖片)(2)討論：這條船與我們看到的船有什么不同?看到它，你想知道什么?看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的?(3)指名讀第一自然段。齊讀。哪個(gè)詞是無(wú)邊無(wú)際的意思?問(wèn)個(gè)終究是什么意思?并用“終究造句(4)用自己的話說(shuō)說(shuō)這一自然段的意

3、思。(5)指導(dǎo)朗讀，讀出小海鷗好奇的語(yǔ)氣。過(guò)渡：小海鷗想去問(wèn)個(gè)終究，它是怎么問(wèn)的?那個(gè)怪物又是怎么答復(fù)的?2、學(xué)習(xí)交流第二七自然段(1)自讀課文，說(shuō)說(shuō)那條奇怪的船到底是什么?(2)朗讀訓(xùn)練?？紤]：小海鷗是怎樣問(wèn)的?水上飛機(jī)又是怎么答復(fù)的?(3)分角色朗讀。(4)讀了它們的對(duì)話，你讀懂了什么?(5)重點(diǎn)品讀5、6自然段齊讀。“我是誰(shuí)?“佩服怎么理解?小海鷗佩服它什么?(6)重點(diǎn)品讀6、7自然段。讀一讀，想一想：給海上救護(hù)機(jī)的兄弟們分別起一個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)它們各自有什么作用。討論交流。你能說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略了什么嗎?(7)指導(dǎo)分角色朗讀27自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語(yǔ)氣，讀出水上飛機(jī)自豪的語(yǔ)氣。(8)學(xué)習(xí)交流第8自然段。輕聲讀課文，用“畫(huà)出水上飛機(jī)說(shuō)的話，用“-畫(huà)出它出發(fā)的句子。想象：海上救護(hù)機(jī)是怎樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只的呢?讀了這段后，你有何感受?用“漸漸地造句。三、有感情地朗讀全