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1、別把別離焦慮帶給孩子又是一年入園時(shí),入園對(duì)于孩子和家長來說,就像是一場(chǎng)戰(zhàn)爭。孩子 " 沖鋒陷陣 ",家長暗自心焦 孩子是否會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活?會(huì)不會(huì) 想家看著孩子楚楚可憐的眼神,家長"明知山有虎 ",但為了孩子的綜合開展, 卻不得不"偏向虎山行 "。話說回來了,面對(duì)一個(gè)完全陌生的環(huán)境, 孩子 的焦慮難免。然而,在我的工作中卻發(fā)現(xiàn),孩子的焦慮,除了來自于 陌生的環(huán)境和人,還有很大一局部,來自于同樣焦慮的家長! 入園第一天是半天親子活動(dòng),爺爺奶奶帶珍珠到幼兒園,兩位老人仔 細(xì)地檢查著活動(dòng)室、廁所??纯醋雷拥睦饨鞘欠裼形kU(xiǎn),摸摸被子是 否松

2、軟,詢問老師菜譜和營養(yǎng)搭配是否合理。之后,他們與同班的孩 子和家長一起進(jìn)行親子活動(dòng)。珍珠快樂得纏著奶奶不肯走。 第二天,爺爺奶奶送珍珠到幼兒園門口。奶奶的心一下子像被掏空了 似的,強(qiáng)忍著眼淚對(duì)珍珠說: "乖孩子,以后在幼兒園身邊就沒有奶奶 了,你渴了就問老師要水,吃飯要是不飽要叫老師添。 " 珍珠迷惑了: " 奶奶,你不跟我一起進(jìn)來? " "好孩子都是自己上幼兒園的, 知道嗎? "奶奶說完就挪開珍珠的手準(zhǔn)備 走。珍珠馬上掙扎哭吵: "奶奶,我要奶奶 !" 她緊緊地抓住奶奶的手不放, 老師半抱半拉地想把她帶到班上。這

3、時(shí)候,奶奶實(shí)在忍不住,緊緊地 抱著珍珠也不走了,兩個(gè)人都哭了好一會(huì), 爺爺嚇?biāo)?quot;珍珠是好孩子,要聽話,不然就不要你了。 "說完,爺爺趕緊拉著奶奶往外走,珍珠在大哭中被老師抱進(jìn)了課室。她參加了新生哭鬧的行列,早餐也不吃。 直到哭累了,就呆呆地坐著,兩手扯著小手帕不放。 第三天,珍珠死活不肯進(jìn)幼兒園,奶奶安撫她說: " 珍珠乖,今天已經(jīng) 上了第三天,再有兩天就到星期六不用上了,奶奶帶你上公園劃船。 " 珍珠一邊哭一邊說: " 我還要去釣魚。 "一陣糾纏后, 珍珠抽噎著跟老師 進(jìn)了課室。她怯怯地問: "老師,奶奶幾點(diǎn)來接我? &

4、quot;經(jīng)過老師撫慰,她 稍微喝了點(diǎn)粥,但一想起奶奶,又忍不住哭開了。 奶奶依然躲在幼兒園教室門外,一直等到聽不見孩子的哭聲,才舒了 一口氣離開。一個(gè)星期下來,爺爺奶奶發(fā)現(xiàn)珍珠在家經(jīng)常發(fā)愣,每天 情緒都非常緊張,晚上睡覺抱住奶奶不放手,夢(mèng)里也哭,有天半夜醒 來,哭著要回家,跟以前活潑開朗的樣子,簡直判假設(shè)兩人。爺爺奶奶 看在眼里,痛在心里,奶奶搖頭嘆氣: "孩子被折磨成這樣,不如我們 還是帶她回家,等大點(diǎn)再送吧。 "珍珠爸爸馬上消除了他們這個(gè)念頭: "沒事,個(gè)個(gè)孩子都要經(jīng)歷這一過程,過一段就好了。 " 珍珠從小由祖父母撫養(yǎng),比擬嬌氣、任性,她不曾離開過

5、爺爺奶奶, 在一個(gè)完全陌生的環(huán)境中突然 "失去 "親人,內(nèi)心感到恐懼、 無助,表現(xiàn) 得極為不安, 是很正常的。 同時(shí),由于長期得不到父母的擁抱、 安撫, 孩子也易出現(xiàn)自信心缺乏,交往能力相對(duì)較弱。當(dāng)孩子較長時(shí)間出現(xiàn)別離焦慮,家人也會(huì)不同程度地出現(xiàn)焦慮情緒, 反過來,家長的焦慮又通過他們不恰當(dāng)?shù)难孕杏绊懞⒆印1确?,爺?奶奶對(duì)幼兒園考察得絲毫不漏,對(duì)幼兒園本身就不放心,這會(huì)給孩子 對(duì)幼兒園造成戒備心理,影響她融入集體生活;再者,爺爺奶奶想把 孩子接回家自己繼續(xù)帶,這樣一來,孩子必會(huì)產(chǎn)生逃避心理,失去一 次成長的時(shí)機(jī),并引發(fā)新的焦慮。此外,遷就會(huì)讓孩子明白家長的態(tài) 度是舍不得自己,甚至?xí)プ∵@個(gè)弱點(diǎn)向成人提要求。這個(gè)時(shí)候,成 人假設(shè)不調(diào)整自己的心態(tài),將會(huì)加劇孩子的不良反響。家長應(yīng)該多與老師溝通,建立信任。信任是一切工作的根底,這樣才 能放心地把孩子交到一個(gè)陌生的環(huán)境、陌生人手中。家長只有自己首 先信任幼兒園和老師,孩子也才能信任幼兒園、信任老師。家長可以 透過手冊(cè)或直接交流,詢問孩子在園吃喝玩樂的狀況,共同探討幫助 孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境的方法。家長要認(rèn)識(shí)到,孩子進(jìn)幼兒園是走向獨(dú)立生活、融入集體的必經(jīng)階段, 既不是受折

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