2017教導(dǎo)主任工作總結(jié)

1、精品文檔2017教導(dǎo)主任工作總結(jié)教導(dǎo)主任工作總結(jié)第二學(xué)期一學(xué)期以來教導(dǎo)處在校長領(lǐng)導(dǎo)支持下，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學(xué)是中心， 教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處 對學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結(jié)才會提高。現(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：一、主要工作1 、繼續(xù)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變本學(xué)期教導(dǎo)處組織了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動，豉勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌、嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科 安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)， 確保

2、高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作，對教師的教學(xué)計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽 課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提由了 明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。本學(xué)期教導(dǎo)處組織進行了兩次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項檢查 中重點是備課、聽課，做到檢查有結(jié)果，非常注重實效性。從 檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好 ，但仍然存在 著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課 次數(shù)不足，作業(yè)批改不細致等現(xiàn)象。本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提

3、高45分鐘效益為目標，加強教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有 本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學(xué)生、 教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進步。、加強了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外，成功組織九年級二次月考 ，加強了巡視和管理力度，加強考 風(fēng)考紀教育，加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高 了組織管理的水平 ，同時也加大了考試對教師的評價實效 性。、進一步優(yōu)化課堂教學(xué)、各教研組活動注重教學(xué)活動的效益 ，摒棄重形式而輕 內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，特別對備 課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。、要求已立項的省級和市級課題研究老師人

4、人上示范課 象政治學(xué)科在育組長的帶領(lǐng)下人人走上講臺，人人認真評 論、研討，通過此項活動，提高了教師的課堂教學(xué)效果 ，也提 高了教師教學(xué)能力。另外，通過一學(xué)期的努力，對其它的任 課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預(yù)期目標。、提高了組織管理水平本學(xué)期按縣教育局的安排，學(xué)校迎來了縣督導(dǎo)室、教研 室等職能部門多次來校，教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽課活動 及材料的查閱等，通過檢查評估一致認為我校教師水平高、 教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜 合評價成績由色。、繼續(xù)加強教研組建設(shè)。各教研組認真制訂學(xué)期教學(xué)研究計劃，明確研究重點任 務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、 研討

5、課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高。同時，引導(dǎo)教 師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師 成長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強 教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強自身建設(shè)。充分認識教導(dǎo) 處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發(fā)揮對教學(xué)工 作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。、立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神落實到具體的課堂 教學(xué)乜扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學(xué)研究，努力 提高課堂教學(xué)效果。開展“清晰的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè) 計”的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、 創(chuàng)新能力的提高，同時更加關(guān)注學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價

6、值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣。10 、加強課改的過程管理。有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要 形式的課改研討活動，學(xué)會反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，揚長避 短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進行隨堂課活動活動，扎實開展,培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì) 量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。11 、積極注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，上半年各組均派遣 老師參加了教研會，學(xué)校組織理化教師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)，安 慶五中校長徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報告，破涼初中、劍橋英語 學(xué)校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師 的綜合素質(zhì)。12 、狠抓“培優(yōu)補短”，面向全體學(xué)生。我校

7、學(xué)生來源廣泛，學(xué)生間的個體差異更是十分明顯， 這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學(xué)生的個性生發(fā)來考慮 學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級廣泛開展“培優(yōu)補短”工作，精 心組織了 32堂專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政 史老師，精心備課，認真上課，上生了水平、得到了家長和 學(xué)生的一致好評。對臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯 的效果。陳方堯、孫青、安綿遠、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以優(yōu)異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的 最好的詮釋。13 、加強課題研究的過程管理。堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研 活動。并將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案， 作為考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。

8、今年我校省級課題初中思品課教學(xué)師生互動有效性的 策略研究和市級課題班級管理中弱勢學(xué)生心理健康實施 的策略研究和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的 研究已開題和實施，并已成功開展活動，分別進行了調(diào)查 及上實驗課。分別得到專家的好評和指導(dǎo)。二、工作中問題的反思本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了 一定的改進 ，一定程度上提高了 教學(xué)效益，促進了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認，也存在著一些亟 待解決的問題。1 、教師教育教學(xué)觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰?個過程，要付由更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情 緒，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。、教師隊伍建設(shè)難度增加提高青年教師

9、的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技 能素質(zhì)的同時，必須加強師德建設(shè)。、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù) 而補教案、抄補聽課記錄、補教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn) 象，造成了消極的影響,O、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，初 二數(shù)學(xué)學(xué)科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監(jiān)考員、 考務(wù)員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少 給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過程的培養(yǎng)，作文閱卷仍 是瀏覽式，該肯定未肯定。存在的問題及未來工作設(shè)想一、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實際推動效果不甚理想。1 、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎， 上課不能盡職盡責

10、；、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時有發(fā)生。 這些現(xiàn)象對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負面影響。分析原 因，我們認為教學(xué)檢查不能只停留在后臺，教學(xué)檢查的主陣 地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及 時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教 學(xué)檢查的時效性。教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢 查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實 處。二、校本研修無實質(zhì)性進展。我校教師普遍對校本研修 不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學(xué)校經(jīng)費和條件 的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)

11、。 要想改變這一狀況, 首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi) 在動力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機會，使他 們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對 教師教研活動的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望 下學(xué)期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。三、教師專業(yè)化、專門化程度不高。由于教師從上級分 配來校不配套，導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過嚴重，這不利于教師 的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶 來了難度。我們認為，學(xué)校對教師的管理應(yīng)立足于實際，著 眼于未來，既考慮到教師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位 需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進行專業(yè)定位，并通過培

12、訓(xùn)、校本研 修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。四、校園文化建設(shè)尚未起步，特色教育有待發(fā)展。校園 文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊，育人于 潛移默化之中;發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品 味，符合素質(zhì)教育理念?？紤]到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗， 我們將在認真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，從零開始，邊做邊學(xué)總之，在過去一學(xué)期，取得了一些成績，也存在著一些問 題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正 的激勵機制，形成良性的競爭環(huán)境 ，工作會做得更好。教導(dǎo)主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又匆匆而過，回顧這一學(xué)期，感觸頗深。 借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有

13、淚，有花 有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂 趣。為了力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對本學(xué)年度的工作情況， 作一簡要總結(jié)。一、認真落實教學(xué)計劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。一直以來我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè) 業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。我始終認真落實學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教 師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始，認真執(zhí)行教學(xué)教研工作計劃和 工作記錄，嚴格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期 檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟 蹤檢查，期末對教案進行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度，定 時巡課與不定時巡課相結(jié)合，不定時跟班聽課，與執(zhí)教教師 共同切磋存

14、在的問題，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。二、制定教師發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同 樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。我清楚的認 識到必須加強骨干教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機遇，為教 師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師 徒結(jié)對子”活動，通過隨機聽課，新教師展示課，豉勵教師 參加各級各類比賽、培訓(xùn)活動等形式，促進新教師的迅速成 長。我精心制定了以人為本的校本研修計劃，每學(xué)期開展兩 至三次主題研討活動，研討活動做到人人有準備，人人有發(fā) 言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交 流中，不斷提升教學(xué)水準。通

15、過開展語、數(shù)集體備課-上課-聽課-評課研討這樣的 教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增 強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。新教 師展示課活動，“小荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長 常態(tài)化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們?nèi)￠L補短， 共同促進；骨干教師的精品課，“萬綠叢中一點紅”，起了 引領(lǐng)示范的作用。為了發(fā)揮中心校的輻射示范作用，每學(xué)期，我都精心策 劃，認真準備鎮(zhèn)級的公開教學(xué)研討活動，共舉辦鎮(zhèn)級以上的 教學(xué)研討活動四場，涉及的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)等，活動的成功舉辦，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的一致好評，一些年輕 的老師也在鍛煉中得到成長。三、營造教育教學(xué)研究氛圍，扎

16、實推進課程改革。教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，我十分重視課題 研究、管理。抓好各類課題的實驗過程管理，做好課題問卷 調(diào)研、探索實踐、階段總結(jié)等環(huán)節(jié)，抓好實驗過程的資料建 設(shè)。10年春，確定縣級小課題研究。通過理論學(xué)習(xí)、交流教 學(xué)案例、反思，聽課、評課等多種形式的學(xué)習(xí)和交流活動， 讓老師在常態(tài)教學(xué)活動中進行卓有實效的校本教學(xué)研究，讓 每個老師個性化地發(fā)展，超越自己、提升自我。四、抓實學(xué)校特色教育，提升育人品味作為教導(dǎo)主任，我能正確定位，努力做好校長的助手， 協(xié)調(diào)各種工作，做好以下幾方面的工作：1 、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好學(xué)科興趣小組活 動，組織好學(xué)生的競賽活動。在鎮(zhèn)組織的各種比賽中，

17、我校 學(xué)生獲獎率很高。、創(chuàng)建“書香校園”，堅持檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋， 并以比賽促落實。構(gòu)建“書香校園”環(huán)境，加強了校園文化 建設(shè)，營造“書香長廊”，為校園增添書香氣息。文化長廊 的建設(shè)，激發(fā)了學(xué)生讀書興趣，一到課間，學(xué)生就自發(fā)來到 長廊品讀古詩詞，了解各科知識，感受祖國文化底蘊，現(xiàn)在 學(xué)生課前提集體誦讀古詩詞已成為一種習(xí)慣。、關(guān)注學(xué)生人格發(fā)展，抓實學(xué)生養(yǎng)成教育。借三月文明 月加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從生活小事做起，要 求學(xué)生遵規(guī)守紀，學(xué)會獨立生活，學(xué)會求知。為促進此項工 作，我們召開了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育動員會，各班主任堅持檢 查，規(guī)范了學(xué)生行為。五、注重個人修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力。能利用課

18、余時間閱讀一些教育名著及教育教學(xué)刊物，并 及時做好讀書筆記，建立個人博客，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學(xué)感 想、教案設(shè)計、學(xué)習(xí)心得、教育理念等文章。一份耕耘，一 份收獲”，一年來，我積極參加各級各類比賽，多次獲獎， 還被評為縣級學(xué)科帶頭人。任何事情都是在不斷的反思一一改進一一再反思一一 再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的，在總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)了許多 的不足，也想起了一句話，“適合自己的才是最好的。"我 會在漫漫課改路上繼續(xù)探究，尋找成功經(jīng)驗。最后，借用屈 原離騷一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”做結(jié)。教導(dǎo)主任工作總結(jié)學(xué)年來，我們認真貫徹落實縣教研室的，根據(jù)本學(xué)年的 工作特點，立足我校實際，全面深化素質(zhì)

19、教育，以育人為根 本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標，積極推進 課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能， 深化課堂教學(xué)改革，切實加強各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的 指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有 了一定的提高。同時發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用，將我校的 教科研推向一個新的臺階。一、加強理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革本學(xué)期 中，我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問 題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué) 觀念。并逐步落實到了教育教學(xué)實踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式，以新課程標準來指導(dǎo)和規(guī)范我們 的工作，為我校教育教學(xué)

20、水平的提高打下了扎實的基礎(chǔ)。二、加強教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程認真工 作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更 是對學(xué)生是否負責最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加 強聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對部分教師進行檢查，并及時 反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環(huán)節(jié)中主要抓好備課 和上課兩個環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯 在課堂里。1、備課：平時做到組內(nèi)互相交流，同年級共同 研究集體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進課堂的現(xiàn) 象，并根據(jù)每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學(xué) 期進行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強 備課的針對性。期中考試后進行一次全面

21、檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教 導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指由了在閱卷、作文批閱中的不足， 表揚了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認真的教師， 交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。2、上課：一方面，在各位老師認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益,做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的做 法，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科 教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽 課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地 進行指導(dǎo)和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開 課，每月一次新課改先導(dǎo)課，給青年教師展示的平臺，給全 校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教 師的教學(xué)水平。3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機 柚查和召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生的作