淺談古詩中的思想內(nèi)涵

1、.淺談古詩中的思想內(nèi)涵淺談古詩中的思想內(nèi)涵古詩是中國古典文學中的一支奇葩，它博大精深，瑰麗燦爛，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深化，千百年來，以其精湛的語言，深邃的意境而膾炙人口。其中蘊涵的豐富思想，不僅讓學生理解了中華民族的燦爛文化，而且可以啟迪智慧、開展?jié)撃堋⑻找鼻椴?。根?jù)其特點，大致可以分為以下幾類：1、歌頌祖國大好河山。如：?望廬山瀑布?、?早發(fā)白帝城?、?楓橋夜泊?、?泊船瓜洲?、?山行?等。在這些詩中，詩人從不同的角度歌頌、贊美我們偉大祖國的大好河山和壯麗風光。通過這些古詩的教學，可以使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從小激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的目光和博大的胸懷。2

2、、描寫四季景物。如?春曉?、?詠柳?、?春夜喜雨?、?清明?；?曉出凈慈寺送林子方?、?小池?；?靜夜思?、?九月九日憶山東兄弟?、?秋登宣城謝眺北樓?、?秋思?；?冬景?江雪?等。這些詩音韻優(yōu)美、語言凝練，似一幅幅富有色彩和流動感的四季畫面，讓學生感受到意境美、語言美、情感美，引起強烈的情感共鳴，既進步了他們的審美才能，又潛移默化地激發(fā)了學生的情感，豐富了學生的知識，3、吟詠天作之美。如駱賓王的?鵝?。其中“白毛浮綠水，紅掌撥青波一句，寥寥幾字將鵝的外貌、優(yōu)雅的在水中游動的身姿描繪得栩栩如生。又如楊萬里的?小池?中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭將夏日的美景描繪得生動逼真。使學生認識自然，

3、領略到自然之美，天作之美，學會觀察生活，培養(yǎng)美的情趣。4、歌頌勞動人民。如李紳的?鋤禾?，“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盼中餐，粒粒皆辛苦。這首詩將勞動人民的艱辛、糧食的來之不易刻畫得入木三分，教育學生從小熱愛勞動，養(yǎng)成勤勞節(jié)省的美德。5、抒發(fā)情感。如王維的?九月九日憶山東兄弟?“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。，將詩人對故土的思念，對故土親人的思念表現(xiàn)得淋漓盡致。李白的?贈汪倫?中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。表達了詩人與朋友之間的深沉感情，這些古詩可以培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、朋友的安康情感。6、富含哲理。如?登顴雀樓?全詩境界開闊，氣勢磅礴，蘊含著詩人“登高望遠的胸襟和抱負。同時這首詩還說明了站得高才能看得遠的深化哲理。又如白居易?草?：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。全詩構(gòu)思巧妙，表達了萬物生生不息的理趣，耐人尋味，千載傳誦不衰。綜上所述我們不難看出，古詩教學對小學生的思想教育起著重要