小學(xué)教育科研工作自評報告

1、小學(xué)教育科研工作自評報告近年來，我校以“辦負責(zé)任的教育，做有尊嚴的教師”為目標(biāo)，大力推行 “科研強校” 的工作理念， 緊跟時代脈搏，勇立課改潮頭，卓有成效地進行改革創(chuàng)新，取得了較為顯著的成績。一、譽滿名州，教育科研碩果累累。、四年三個現(xiàn)場會。20XX年 5 月、 20XX年 10 月、 20XX年 6 月、我校分別作為 XX 市內(nèi)涵發(fā)展現(xiàn)場會、 XX 縣“雙高雙普”動員會、 XX市德育工作現(xiàn)場會與會人員的參觀學(xué)校。2、校長三次經(jīng)驗交流。三年來，我校校長先后在 XX省小學(xué)校長研修會、 XX 縣高效課堂論壇、 XX 市首屆校長大講堂上進行了辦學(xué)經(jīng)驗交流。3、四年 25 塊獎牌。 從 XX年起，學(xué)校

2、榮獲了 “ XX省 316 評估優(yōu)秀學(xué)?！?、“ XX 省校本研修先進單位” 、“ XX 省依法治校示范?！薄ⅰ?XX 市實施素質(zhì)教育先進集體” 、“ XX 市德育工作先進集體” 、“XX 市教科研先進單位”等 25 項榮譽稱號，連續(xù)四年榮獲XX縣教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校。4、六人次榮獲全縣第一。三年來、 我校高 XX、XX、XX、XX 四位老師先后榮獲六年級質(zhì)量檢測第一名；XX老師在教學(xué)能手競賽中榮獲數(shù)學(xué)組第一名，被XX 省教育廳授予“XX省教學(xué)能手”榮譽稱號； XX老師在全縣“少教多學(xué)”課堂教學(xué)競賽中榮獲小學(xué)組第一名。5、市縣領(lǐng)導(dǎo)多人次來校調(diào)研，多家學(xué)校來校進行交流。市委組織部長XX、市政府副市長

3、XX、離休領(lǐng)導(dǎo)XX、市縣領(lǐng)導(dǎo) XX、XX、XX、 XX、XX、 XX等 20 多位領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我校指導(dǎo)工作。 XX實驗小學(xué)、 XX二小、 XX縣第三小學(xué)、 XX縣明德小學(xué)、 XX 師范附屬小學(xué)、 XX 鄉(xiāng)九年一貫制等學(xué)校來我校進行了高效課堂交流。 XX縣教育局組織全縣各小學(xué)業(yè)務(wù)校長來我校進行高效課堂觀摩，與會同仁對我校高校課堂給予很高的評價。6、一個優(yōu)秀的教師群體。學(xué)?，F(xiàn)有市級學(xué)科帶頭人1名，縣級骨干教師 8 人，有 20 多篇論文在省市縣級刊物上發(fā)表， 200 多篇在各級各類競賽中獲獎。二、突出重點，教育科研勇立潮頭。（一）、開發(fā)校本課程，發(fā)展教育新特色。學(xué)校立足學(xué)生發(fā)展，整合課程資源，先后

4、開發(fā)了校本課程美德課堂 、家長講堂、圍棋課、書法課。有明確的課程目標(biāo)和實施方案 。四個校本課程的投入使用，彰顯了學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色，對推進素質(zhì)教育、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校的美譽度有著深遠的意義。（二）、優(yōu)化教學(xué)模式，打造課堂新亮點。從 20XX年開始，我校推進了小學(xué)語文四環(huán)節(jié)教學(xué)模式：“定向?qū)W習(xí)”“課堂展示”“精講點撥”“檢測訓(xùn)練”；小學(xué)數(shù)學(xué)五步嘗試教學(xué)法； “準備過渡”“嘗試探究”“精講點撥”“二次嘗試”“課堂檢測”；小學(xué)英語“四學(xué)”教學(xué)模式： “教學(xué)”“展學(xué)” “補學(xué)”“測學(xué)” ；小學(xué)科學(xué)“四疑”教學(xué)模式： “設(shè)疑”“解疑”“破疑”“用疑” 。（三）、實施評價改革，促進師生新發(fā)展。

5、、學(xué)生綜合素質(zhì)評價。 學(xué)校制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案及具體細則， 關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。 評價以“品質(zhì)與素養(yǎng)” 、“學(xué)習(xí)與實踐” 、“交流與合作” 、“運動與健康”、“審美與表現(xiàn)”為基本內(nèi)容，共 50 個評價項目，體現(xiàn)了評價的綜合性和多元性。2、學(xué)習(xí)小組捆綁式評價。按照 “淡化個體、 強化小組”的評價原則，實行合作小組捆綁式評價，推行“積分換星”的辦法，以捆綁式評價引導(dǎo)學(xué)生在課堂上互學(xué)，課堂外互勉，實現(xiàn)評價效益的最大化。3、高效課堂評價標(biāo)準。根據(jù)高效課堂的基本理念和我校教學(xué)模式的特點，學(xué)校制定了高效課堂評價標(biāo)準，標(biāo)準包括“目標(biāo)準不準、學(xué)案好不好、環(huán)節(jié)清不清、學(xué)生會不會、合作真不真、 展

6、示廣不廣、 點撥精不精、 課堂活不活、檢測實不實、素養(yǎng)好不好”十個維度。4、教師發(fā)展性評價。我校堅持 “誠信辦學(xué)、 原則辦事、贏在激勵、貴在喚醒”的評價原則，以“師德為先、成績?yōu)橹?、?guī)范從教、貴在成長、身心健康、堅守崗位、工作量、立德樹人、教師培養(yǎng)、滿意度”十個方面對教師進行評價。評價重在賞識和喚醒，激勵教師自覺自律，不斷前行。三、善抓關(guān)鍵，教育科研措施得力。（一）、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化組織保障。為保證學(xué)校教科研工作落實，學(xué)校組建了以 XX 校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、各教研組組長為成員的學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校教科研工作進行宏觀管理、指導(dǎo)、調(diào)控，積極開展教育科研活動，形成了以教科處為龍頭，

7、教研組為依托，領(lǐng)導(dǎo)掛帥，全員參與的濃厚的教育科研氛圍。（二）完善制度，實施精細管理。一是建立了“12345”教學(xué)管理制度。即：每學(xué)期我校實行“ 12345”教學(xué)管理制度?！耙弧保咳艘惶霉_課；“二”，進行幼兒教育及非考試科目質(zhì)量驗收； “三”，進行三次常規(guī)教學(xué)檢查；“四”組織四次教學(xué)質(zhì)量抽查； “五”，安排五次專題學(xué)習(xí)。 二是實行課改標(biāo)兵認定制度， 目前學(xué)校認定了 10 名課改標(biāo)兵。三是推行月主題研討及中心發(fā)言人制度，進行每月一次論壇活動。四是落實公開課首席“評課人”制度，學(xué)校每一節(jié)公開課提前均安排好首席點評教師。五是堅持教研會及公開課考勤管理制度，嚴格公開課聽課制度。六是完善課程目標(biāo)管理制

8、度， 實行學(xué)科計劃審定制度。 七是建立“減負”工作制度，實行零起點教學(xué)，實行等級考評。八是建立教師學(xué)分認定制度，實行教師學(xué)分認定一票否決制。九是實行年級教學(xué)視導(dǎo)制度，進行年級課堂調(diào)研。十是落實教研組長負責(zé)制，實行教研組最低活動次數(shù)制度。（三）研訓(xùn)結(jié)合，保障智力支持。、創(chuàng)造條件，搭建平臺，促進教師的專業(yè)成長在教育科研中，學(xué)校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量教學(xué)用書、教育教學(xué)報刊、雜志外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊。學(xué)校還提供經(jīng)費，創(chuàng)造條件讓教師參加各級教育教學(xué)培訓(xùn)，近幾年來，先后共有40 多名教師參加省、 市級骨干教師培訓(xùn)，組織教學(xué)管理人員和教師外出到西安、河南、福州等地

9、參加教育科研活動、聽課學(xué)習(xí)達百余人次。2、研訓(xùn)結(jié)合，拓展創(chuàng)新，提升教師專業(yè)水平。近年來，我們用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，相繼組織教師學(xué)習(xí)了 新課程標(biāo)準 、教育新理念等師訓(xùn)教材。先后多次邀請了市教育專家XXX、縣教育專家XX 作了有關(guān)生本課堂的專題講座。校長 XX 至少每學(xué)期為每一教研組作有關(guān)高效課堂的主題培訓(xùn)。學(xué)校建立了校本研修資源庫，實行專題研修制度，四年累計編印學(xué)習(xí)資料50多期，為培養(yǎng)高素質(zhì)的教師群體奠定堅實的基礎(chǔ)。（四）、核心課題，推動整體改革。為使我校的整體改革順利推進，我校重點進行了四個課題研究：一是“小學(xué)語文四環(huán)節(jié)教學(xué)模式實驗研究”，二是“小學(xué)數(shù)學(xué)五步嘗試教學(xué)法實驗研究”，三是“少教多學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中模式的研究”，四是“學(xué)習(xí)小組捆綁式評價的實驗研究” ，四個課題突出了校本性、實用性、高效性。其中“小學(xué)語文四環(huán)節(jié)教學(xué)模式實驗研究”和“小學(xué)數(shù)學(xué)五步嘗試教學(xué)法實驗研究”作為市級課題不僅順利結(jié)題而且被評為成果優(yōu)秀獎。此外學(xué)校有市級課題14 個，結(jié)題的有9個， 5個立項在研；縣級課題7 項。四、反思不足，科研工作困惑重重。、教師年齡平均在40 歲以上，排斥新理念情緒嚴重。2、信息技術(shù)教學(xué)的硬件配備仍然有些欠缺。（班班通、校園網(wǎng)、錄播室）3、各項改革困惑不少。如新模式?jīng)]有常態(tài)化，學(xué)生綜合素質(zhì)評價沒有引起家長、教師的足夠重視。面對新