《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)》說課課件

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)四年級(jí)下冊(cè) 宜豐縣新昌一小宜豐縣新昌一小 龔玉梅龔玉梅 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并應(yīng)用這一規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的乘除法計(jì)算。的變化規(guī)律，并應(yīng)用這一規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的乘除法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律的形成過程。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律的形成過程。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 1 1、應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。、應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。 2 2、如何解決小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)時(shí)數(shù)位不夠的問題。、如何解決小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)時(shí)數(shù)位不夠的問題。 采用情境教學(xué)法，以自主學(xué)習(xí)為

2、主，小組合作采用情境教學(xué)法，以自主學(xué)習(xí)為主，小組合作 學(xué)習(xí)為輔，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜想、比較、討學(xué)習(xí)為輔，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜想、比較、討論、交流、歸納等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既可以讓學(xué)生去發(fā)論、交流、歸納等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既可以讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)體驗(yàn)體驗(yàn)創(chuàng)造創(chuàng)造獲取新知，又可以增強(qiáng)學(xué)生獲取新知，又可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，最后學(xué)生在活動(dòng)中迸發(fā)出智慧的火花。的合作意識(shí)，最后學(xué)生在活動(dòng)中迸發(fā)出智慧的火花。教法和學(xué)法：教法和學(xué)法：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。二、觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三三、 合作探究，揭示規(guī)律。合作探究，揭示規(guī)律。四、運(yùn)用規(guī)律，解決問題。四、運(yùn)用規(guī)律，解決問題

3、。教學(xué)過程 每每 份份 2 0 8 元元一個(gè)顧客也沒有，怎么辦呀？一個(gè)顧客也沒有，怎么辦呀？一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。二、觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)過程 每每 份份2 0 8元元 呵呵呵呵, ,有客人了有客人了! !每每 份份2 08元元2 0 82 0 82 0 8小數(shù)點(diǎn)向小數(shù)點(diǎn)向左左移動(dòng)移動(dòng)一一位位 小數(shù)小數(shù)縮小縮小到到原數(shù)的原數(shù)的 110小數(shù)點(diǎn)向小數(shù)點(diǎn)向左左移動(dòng)移動(dòng)兩兩位位 小數(shù)小數(shù)縮小縮小到到原數(shù)的原數(shù)的 110020.81020810020810一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。二、二、 觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

4、。三三、 合作探究，揭示規(guī)律。合作探究，揭示規(guī)律。教學(xué)流程做一做，說一說，和你的同伴一起解決下面的問題。做一做，說一說，和你的同伴一起解決下面的問題。1 1、小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)后，會(huì)出現(xiàn)哪幾個(gè)價(jià)格？、小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)后，會(huì)出現(xiàn)哪幾個(gè)價(jià)格？2 2、小數(shù)點(diǎn)每向右移動(dòng)一位，小數(shù)是怎么變、小數(shù)點(diǎn)每向右移動(dòng)一位，小數(shù)是怎么變化化 的？向右移動(dòng)兩位呢？的？向右移動(dòng)兩位呢？3 3、這一變化過程可以用什么算式表示？這、這一變化過程可以用什么算式表示？這些些 算式與小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)有什么聯(lián)系？算式與小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)有什么聯(lián)系？小數(shù)點(diǎn)向小數(shù)點(diǎn)向右右移動(dòng)移動(dòng)一一位位 2 0 8小數(shù)點(diǎn)向小數(shù)點(diǎn)向右右移動(dòng)移動(dòng)兩兩位位 2 0 8小數(shù)

5、小數(shù)擴(kuò)大擴(kuò)大到到原數(shù)的原數(shù)的10倍倍小數(shù)小數(shù)縮小縮小到到原數(shù)的原數(shù)的100倍倍2 0 82.0810020.8102.0810一、一、 創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。 二、二、 觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三三、 合作探究，揭示規(guī)律。合作探究，揭示規(guī)律。四、四、 運(yùn)用規(guī)律，解決問題。運(yùn)用規(guī)律，解決問題。教學(xué)流程名稱總 價(jià)（元）數(shù) 量 求 單 價(jià)算式小數(shù)點(diǎn)移動(dòng) 單價(jià)（元） 5 10根 85100包 5401000個(gè)510 向向左左移動(dòng)移動(dòng)一一位位0.5851005401000 向向左左移動(dòng)移動(dòng)兩兩位位 向向左左移動(dòng)移動(dòng)三三位位0.85 0.540 幫我找到合適的家吧！幫我找到合適的家吧！6 0 0 0 元5 1 5 元4 5 0 0 元3 5 0 0 元元0.618103.141001.4141.41