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1、小橋流水人家1.談話：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說一說看到這個課題你有什么想法?(或想說點什么?)出示古詩文天凈沙，全班齊讀.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬.夕陽西下，斷腸人在天涯.”請讀過這首詩的同學試著說說對這首詩的理解.導題：這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開書讀一讀.1.自主學習：讀準字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內容?表達出作者怎樣的?2.同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內容，表達了怎樣的3.全班交流：a指名分自然段朗讀課文，師生共同正音.b概括課文主要內容，說說課文表達的情感.1.默讀課文，想象文章描寫的情景，體

2、會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁2.小組交流，合作探究.展示交流探究學習的成果.以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報探究學習中的發(fā)現(xiàn)和4.根據(jù)學生發(fā)言，老師相機點撥，引導學生體會作者表達思鄉(xiāng)之情的方法.a“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，(運用擬人的手法，描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音，)b“一條小小的木橋，橫跨在溪上.我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享)c“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕那是一座空(用對比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的)d“大家過著日出而作日而息守望相助的太平生活.那段日子，深深地印在我(用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點，“深深地印在表達了作者對它的)四、賞讀，積累優(yōu)美句段1.配樂朗讀：作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著2.選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦.摘

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