中西文化比較教學大綱

1、中西文化比較教學大綱課程名稱：中西文化比較課程代碼：EE3007學分 ： 2面向?qū)I(yè) ： 英語專業(yè)學生計劃學時：34課程性質(zhì)：必修、考試課程負責人：梁潔課程的性質(zhì)、地位和作用中西文化比較是英語專業(yè)本科必修課程之一。本課程主要講授中西文化理論，文化基本模式，基本因素，中西文化對比，跨文化交際基本原理，跨文化交際能力以及文化沖突案例分析。通過對本課程學習，幫助學生理解中西文化，克服文化障礙，以減緩可能碰到的文化沖擊，逐步提高學生跨文化交際的實際能力，使學生能夠用文化的眼光，認識自己，包容他人。2、 教學目的和要求：通過中西文化比較課程的教學,培養(yǎng)學生以下能力：（ 1）英語理解能力通過文化對比課程教

2、學，使學生熟悉和了解中西文化差異，掌握跨文化交際的基本知識，從而提高英語理解能力。（ 2）跨文化交際能力通過課程教學，掌握跨文化交際的技巧，熟悉文化差異的表達方法，培養(yǎng)學生英語表達能力（包括口語表達和書面表達），從而提高跨文化交際能力。（ 3）實踐應用能力通過課程教學，提高學生的跨文化交際意識，使學生接受和適應不同的文化差異，并使之為自己的社會實踐服務。3、 素質(zhì)培養(yǎng)目標通過課程教學,應注重培養(yǎng)學生以下素質(zhì)：1 ）文化素養(yǎng)通過課程教學，學生應能夠認識中、西文化的基本異同點，以及通過課程教學，學生應能夠認識中、西文化的基本異同點，以及語言、文化和交際三者之間的關系；培養(yǎng)學生對文化多元性的意識和對

3、差異的寬容態(tài)度，從而提高學生的文化素養(yǎng)。（ 2）鑒賞能力通過對課程學習，使學生接觸各種不同的文化，了解中西文化差異，促使學生對不同文化進行對比，激發(fā)學生對文化的審美熱情，提高他們的鑒賞能力。（ 3）創(chuàng)新和開拓精神學生學習課程后，對各類交際形式有所認識；為了更有效地進行交流；預料和避免由于不同的文化期望而產(chǎn)生的誤解，他們將會尋求更好、更恰當?shù)慕浑H形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和開拓的精神。4、 課程內(nèi)容的深度、廣度、重點、難點本課程的重點在于有關文化的定義，特性和作用，以及價值觀對比。本課程的難點首先在于實踐教學環(huán)節(jié)很難操作。由于學生很少有機會接觸外國人，很難有機會直接觀察跨文化交際現(xiàn)象，更難直接參與。五、

4、教學方法與手段與主要內(nèi)容本課程共九個單元。每單元大概四課時，共34課。主要學習方法包括：典型實例分析，學Presentation展示，角色扮演，PPT演練，英漢雙向練習等。第一單元為緒論，總體介紹文化與交際、跨文化交際和跨文化交際學的基本知識。第二、三單元介紹日常言語交際，著重介紹跨文化日常交際中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，如稱呼、話題選擇、拜訪禮儀、贊語與贊語應答等。練習注重訓練學生的日常交際的模式化習得。第四單元介紹語言交際，著得講解詞語的文化內(nèi)涵與文化思維模式。通過大量的實例，把語言與文化的關系生動有趣展現(xiàn)在學生面前，同時把文化深層結構引入學生的視野。第五單元介紹非語言交際，主要概述非語言交際的三大

5、內(nèi)容：時間觀念、空間的使用與身勢語，用大量事例充分展示了非常語言交際在跨文化交際中的重要作用及應用規(guī)則。如談話風第六單元介紹跨性別文化交際，介紹中外男女性別意識的差異所導致的文化差異，格，行為習慣、思維方式的不同以及如何跨越這些障礙而達到彼此的溝通與理解。第七單元介紹談判風格的文化差異，著重分析因文化差異而產(chǎn)生的不同談判風格，介紹了中西方談判氛圍、談判人員的組成、決定方式等方面的異同。第八單元介紹跨文化交往中的幽默認知，介紹在跨文化交往中如何理解幽默、欣賞幽默和使用幽默。第九單元以跨文化人格形成為內(nèi)容，重點討論中西方文化觀的融合，介紹了中西方世界觀在對宇宙、自然、知識、社會、時間及交際等認識方

6、面上的差異性與互補性，提出隨著中西方文化不斷交流與融合，培養(yǎng)跨文化人格成為一種必然需要。章節(jié)英文版Unit1AnIntroductionWarm-upCasesCultureCommunicationInterculturalCommunicationExercisesUnit2DailyVerbalCommunication(I)Warm-upCasesFormofAddressGreetingInitiatingConversationandConversationTopicVisitingPartingExercisesUnit3DailyVerbalCommunication(11)W

7、arm-upCasesComplimentsandComplimentResponsesSocialFunctionsofComplimentsDifferencesBetweenChineseandEnglishComplimentsCommonResponseFormulasofEnglishandChineseComplimentsCulturalAssumptionExpressionsofGratitudeandApologyinEnglishandChineseExercisesUnit4VerbalCommunicationWarm-upCasesCulturallyLoaded

8、WordsCulturalReflectionsonProverbsTaboosDifferencesinCulturalThoughtPatternsExercisesUnit5NonverbalCommunicationWarm-up CasesNonverbalCommunication,ItsUnderestimatedStatusNonverbalCommunication,ItsStudyAreasCulturalDifferencesinNonverbalCommunicationTimeLanguageSpaceLanguageBodyLanguageParalanguageE

9、xercisesUnit6Cross-genderCommunicationWarm-upCasesSexandGenderFeminineandMasculineCommunicationCulturesUnderstandingCross-genderCommunicationSixPrinciplesforEffectiveCross-genderCommunicationExercisesUnit7CulturalVariationsinNegotiationStylesWarm-upCasesCulturalVariationsinConductingBusinessCultural

10、VariationsinSelectingNegotiatorsCulturalVariationsinDecision-makingConclusionExercisesUnit8HumorInterpretationinInterculturalEncountersWarm-upCasesHumorasaPathwaytoInterculturalCommunicationCompetenceConvertingEnthymemeintoSyllogismLocatingAnalogousCulturalContextsTheMetastepSummaryExercisesUnit9Int

11、erculturalPersonhood:AnIntegrationofEasternandWesternPerspectivesWarm-upCasesEasternandWesternWorldViewsASynthesisComplementaryTowardInterculturalPersonhood6、 課程的主要實踐教學環(huán)節(jié)：課堂上老師盡量引導學生多自主學習，每次課文都安排學生上臺做展示和角色扮演。課堂外鼓勵學生多做自學和閱讀課外英語讀物，增加閱讀量，增強中西文化的賞析能力。7、 課程的主要教學方法與手段的考慮以課堂講解為主，配合練習和多媒體教學，給學生時間做展示和角色扮演，課堂

12、更生動有趣味。八、課程的考核方式、方法：課程總評成績中平時成績占40%,期末考試成績占60%,詳細如下：考核項目考核內(nèi)容最高分數(shù)百分比平時成績準時到課堂，不影響其他人，準時離開課堂。1515%學期作業(yè)與論文學期課后作業(yè)和論文提交1010%課堂展示以及角色扮演1515%期末考試一學期學習內(nèi)容的總結6060%本課程的考核要求和方式詳見考核大綱九、課程的學時分配課程部分課程理論學時實踐學時Unit11Anintroduction2Unit2Dailyverbalcommunication1)4Unit3Dailyverbalcommunication2)4Unit4Verbalcommunication4Unit5Nonverbalcommunication4Unit6Cross-gendercommunication4Unit7Culturalvariationsinnegotiationstyle