中班生活中的圖形教案

1、中班生活中的圖形教案【篇一：中班有趣的圖形數(shù)學(xué)活動教案】 數(shù)學(xué)有趣的圖形 一、活動目標(biāo) 1. 通過比照，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形，特別是長方形和正方形。 2.找出由正方形、長方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物，并能夠找出事物中存在的圖形。 3.萌發(fā)對圖形能夠組合成不同事物的樂趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。 二、活動準(zhǔn)備 正方形、長方形、三角形、圓形的大小圖片假設(shè)干，ppt課件，由小棒組合成的正方形和長方形 三、活動過程 一、認(rèn)識圖形基本特征 1、認(rèn)識正方形 教師出示小棒拼成的正方形圖片，讓幼兒觀察正方形有幾條邊，再觀察正方形的四條邊的長度，是不是一樣長？教師出

2、示小棒拼成的正方形，讓幼兒數(shù)一數(shù)每一條邊是有幾根小棒拼成的，再得出結(jié)論四條邊一樣長 教師總結(jié)：正方形有四條邊，并且四條邊是一樣長的。 2、認(rèn)識長方形 教師出示小棒拼成的長方形圖片，讓幼兒觀察長方形有幾條邊，再觀察長方形的四條邊的長度，是不是一樣長？教師出示小棒拼成的正方形，讓幼兒數(shù)一數(shù)每一條邊是由幾根小棒拼成的，再得出結(jié)論長方形有4條邊，并且相對的兩條邊相等教師：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識了長方形和正方形，老師這里有一個盒子，現(xiàn)在請小朋友上來摸一摸，并且告訴我們它是什么圖形，有幾條邊，并且?guī)讞l邊的長度怎么樣。 3、認(rèn)識三角形 教師：小小的盒里還有什么圖形呢，再請一個小朋友摸一摸教師請一個小朋友摸出三角形

3、且請他說出三角形的基本特征，并且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對，有什么不同意見 教師：三角形有三條邊教師順著三角形的邊一條條的摸 4、認(rèn)識圓形 教師：老師的魔法盒里還有一個圖形，我們摸出來看看究竟是什么圖形教師從袋子里掏出圓形圓形有什么特點呢 教師：圓形有沒有邊 幼兒討論圓形有沒有邊，教師引導(dǎo)幼兒圓形的邊有什么特點。 二、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形 教師：圖形寶寶不見了，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里教師打開ppt課件，展示兒童簡筆畫如小魚、小雞、花等 幼兒根據(jù)教師呈現(xiàn)的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個部位 教師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來了，那你們能不能找找看

4、我們身邊有沒有這些圖形教師啟發(fā)幼兒尋找，比方窗戶是長方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒有這些圖形 三、拼有趣的圖形 教師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都可以用圖形拼出來的，教師呈現(xiàn)ppt，讓幼兒觀察哪幾樣圖形拼成了什么？剛剛是老師拼的圖形，現(xiàn)在要請我們班的寶寶們自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的圖形?，F(xiàn)在我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧教師分發(fā)準(zhǔn)備好的圖形，教師指導(dǎo)幼兒拼圖案，比方用長方形跟幾個三角形拼成一棵雪松等 四活動延伸 兩個一樣大小的三角形可以拼成正方形或者長方形。【篇二：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案尋找圖形】 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案尋找圖形 活動目標(biāo)： 1.能在眾多

5、圖形中找出正方形、三角形和圓形的。 2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。 活動準(zhǔn)備： 1. 多媒體課件尋找圖形 2電子白板活動過程 ： 一、打開電子白板1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？ 2.提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？ 引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形二、尋找圖形1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。 師：小朋友，仔細(xì)看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？ 它們?nèi)际怯萌切巍⒄叫魏蛨A形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。 師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。 3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出

6、并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。 三、通過游戲穩(wěn)固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：尋找圖形活動反思： 本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒穩(wěn)固前面的知識并調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣?！酒褐邪嘟贪赣腥さ膱D形寶寶】 有趣的圖形寶寶中班 鄧艷 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形，記住他們的特點。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力。 3、體驗與教師、同伴游戲的快樂，從而到達長時記憶的目的。 活動準(zhǔn)備：正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張 小圖片假設(shè)干

7、 活動過程： 一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶 1、猜一猜。 師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊 一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒答復(fù)) 師：請小朋友上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來真是是正方形， 小朋友歡送它(拍手歡送)。 正方形寶寶：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。” 師：“小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。” 正方形寶寶：“今天見到大家特別高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn)識！瞧，他們都害羞躲起來了，你們把他們找出來好

8、不好？” 2、找出長方形寶寶 “正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來好不好？”出示神奇盒子 念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？ 拿出長方形，問：“這是什么??？” “為什么說她是長方形的啊？他和正方形寶寶有什么地方長得不一 樣？”特征“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？ 引導(dǎo)幼兒討論 3、找出三角形 “我們剛剛找出了長方形寶寶，我們再找找還有誰好不好？”“這次，我 請 個小朋友上來找，哪個小朋友愿意？” 再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。 當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征? 4、找出圓同上 三角形有三條邊、三個角；正方形有

9、四條邊、四個角，而且四條邊一樣 長，四個 角一樣大；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的 二條邊一樣長；圓的沒有角 二、老師以角色的形式問小朋友，回憶幾種圖形的特征。 1、“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說今天很高興認(rèn)識在座的小朋友們， 可是，小朋友們，你們認(rèn)識我了嗎？小朋友們，你們認(rèn)識圖形寶寶們了嗎？” “圖形寶寶說小朋友們都說認(rèn)識，我可不相信，現(xiàn)在我要考考大家！” 老師拿出長方形遮住臉“現(xiàn)在，誰能告訴我，我是誰？”“那你能說說， 我有什么特點嗎？”“小朋友，你真聰明,說的一點沒錯，我是?” “現(xiàn)在其他的小朋友都認(rèn)識長方形了嗎？” 2、拿出三角形 “小朋友，我又是誰?。俊?“你是

10、怎么認(rèn)出我的？” 依次同上? 三、畫圖，拼畫 “小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興， 所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩？” “盒子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些 圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來 看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣?！?讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品 請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？ 四、集體游戲 “圖形寶寶們看到自己被小朋友們變成了許多有趣的東西，可真開心?。　薄皥D形寶寶們說“我還想跟小朋友們一起玩游戲，不知道小朋友們愿

11、不愿意？”“小朋友們，你們愿不愿意??？” 1、現(xiàn)在小朋友們就一個一個的去找自己喜歡的圖形寶寶，記住，不能搶。 現(xiàn) 在你們都是圖形寶寶了，那我是誰呢？ 生：圖形媽媽。 師：那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話? 生：要。 師：現(xiàn)在媽媽要說游戲規(guī)則了，寶寶們可要認(rèn)真聽哦。 2、當(dāng)媽媽說：圖形寶寶們回家嘍！這時所有的圖形寶寶就走到媽媽的前面站成 一豎排。聽懂了嗎？ 3、當(dāng)媽媽說：有幾條邊，幾個角的寶寶快快跑時，相對應(yīng)的寶寶就快速跑到媽 媽的后面站好。 4、當(dāng)媽媽說：有幾條邊，有幾個頂點時，相對應(yīng)的寶寶就說我是什么寶寶。 聽口令： 有幾條邊幾個角的寶寶站到有幾條邊的寶寶的后面。有幾條邊幾 個角的寶寶跳三跳。有

12、角的寶寶圍成一個圈，沒角的寶寶站中間。正方形寶 寶去牽圓形寶寶的手，兩個 兩個的牽在一起，走到媽媽的前面來站成兩 豎排長方形寶寶去牽三角形寶寶的手，兩個兩個的牽在一起，走到媽媽的 前面來站成兩豎排 活動延伸： 1、將不同圖形的特征編成兒歌或順口溜，讓幼兒不斷穩(wěn)固所學(xué)的知識，已 到達教學(xué)目的 2、把圖形和圖形拼成的物品放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼 兒的分析、歸納和運用智力。 教學(xué)反思： 一、在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機應(yīng)變，調(diào)整活動的內(nèi)容。 二、通過這節(jié)活動課的展示后，我進行了以下的反思： 1、對幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的 積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫ㄟ^這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、 能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。 2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：這次活動我抓住了幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個 性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能一很小的支持，促進 幼兒最大限限度的發(fā)展。 3、對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需 要調(diào)整活動內(nèi)容。