三年級語文上冊 趙州橋教案2 魯教版

1、、州橋教學目標：知識目標：1能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。2學會本課10個生字，理解15個詞語的意思。能力目標：能照樣子，用“不但而且”把兩句話合成一句話。情感目標：知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。教學重點：學會10個生字，理解15個詞語意思；能抓住重點詞句，正確理解一段話的主要意思。教學難點：用“不但而且”把兩句話合成一句話。課時安排：3課時第1課時教學目標：1學會本課生字、詞語。2. 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。教學過程：一、啟發(fā)談話。誰還記得南京長江大橋這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指

2、名說說南京長江大橋的結(jié)構(gòu)特點。(南京長江大橋有9個大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。底層是鐵路，鋪雙軌。上層是公路，兩側(cè)是人行道。)這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。今天我們要學的課文，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。 zhào zhu板書： 趙 州 橋二、指導預習。1.讀課題。注童讀準zhào zhu這兩個翹舌音。2.輕聲讀課文。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。3.用部首查字法查“創(chuàng)、固、慧、遣”等字。三、檢查預習。1.指名認讀生字，講講詞語意思。2.指名回答查字典結(jié)果。3.指名朗讀課文，說說課文主要講什么。四、指導學習第l自然段。1.閱讀本單元“學習提示”

3、，明確本單元閱讀訓練的重點抓重點詞句，理解一段話的意思。2.指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。3.課文是圍繞哪個重點詞語來敘述的?(世界聞名的石拱橋)4.說說“世界聞名”的意思。跟這個重點詞語有關(guān)的詞語還有哪些?(“隋朝”“已經(jīng)有1300多年了”)小結(jié)：以上這些詞語是趙州橋“世界聞名”的原因之一。五、練習作業(yè)。抄寫生字。重點指導“減、慧”書寫的間架結(jié)構(gòu)。注意“減”字的偏旁是兩點，“慧”字上面部分中間不要加豎。第2課時教學目標：1 能抓住重點詞句，理解第2自然段的主要意思。2知道趙州橋的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉。教學過程：一、復習生字。二、指名朗讀第1自然段。三、指導閱讀第2自然段。

4、1.自由讀課文。思考：這段中的重點詞句是什么?(“這種設(shè)計，在建橋史上是個創(chuàng)舉?！?2.這個自然段共有幾句話? (5句話)第1句寫了什么? (橋面又長又寬)；第1句寫了什么?(全都用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞)；第3句寫什么?(寫大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞)；第4句寫什么?這一句揭示了“這種設(shè)計”的作用)；第5句寫什么?(點明了為什么說“這種設(shè)計在建橋史是一個創(chuàng)舉”)教師小結(jié)：因為“這種設(shè)計”既減輕了流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它“是一個創(chuàng)舉”。第3課時教學目標：1能抓住重點詞句，理解第3自然段的主要意思。2能照樣

5、子，用“不但而且”把兩句話合并成句話。3知道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的智慧才干而自豪。教學過程：一、聽寫生字詞語。寫好后同桌同學互批。有錯誤的進行訂正。二、讀第3自然段。讓學生劃出這段的重點詞句(“這座橋不但堅固，而且美觀”)。這個自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什么，這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下，引出了趙州橋建筑的又一特點：美觀)第2、3句寫了什么?(第2、3句是以“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”來具體說明它的“美觀”)第2句用“有的有的還有的”的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說明橋的“美觀”。啟發(fā)學生說說這一段是圍繞哪一句話的意思來寫的怎樣寫出橋的美觀。根據(jù)重點詞句讓學生說說這一自然段的主要童思。三、讀第4自然段。板書：寶貴的歷史遺產(chǎn)討論：聯(lián)系上面3個自然段，說說什么地方表現(xiàn)了勞動人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。(設(shè)計獨特，堅固、美觀，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。建橋年代久遠，至今已有1300多年。這是