期末考試小技巧

1、期末考試小技巧期末考試小技巧 期末考試臨近，很多同學都感覺到了期末考試臨近，很多同學都感覺到了空前的學習壓力。然而，最終考試成空前的學習壓力。然而，最終考試成績的取得一方面是對基礎知識的掌握，績的取得一方面是對基礎知識的掌握，另一方面就是考試中的技巧了。有的另一方面就是考試中的技巧了。有的同學，平時學習成績好，但在考試中同學，平時學習成績好，但在考試中往往出現(xiàn)發(fā)揮不佳的情況；另外，相往往出現(xiàn)發(fā)揮不佳的情況；另外，相當一部分同學總感覺考試時間不夠用，當一部分同學總感覺考試時間不夠用，也是缺乏應試技巧的表現(xiàn)。也是缺乏應試技巧的表現(xiàn)。 針對同學們考試中存在的情況針對同學們考試中存在的情況來對應試技巧

2、具體談一談。來對應試技巧具體談一談。 1、自我暗示、消除焦慮、自我暗示、消除焦慮 考試一旦怯場，面對試題就會頭腦空空，考試一旦怯場，面對試題就會頭腦空空，平時熟悉的公式、定理回憶起來也變得困平時熟悉的公式、定理回憶起來也變得困難，注意力不能集中，等到心情平靜下來，難，注意力不能集中，等到心情平靜下來，已浪費了許多時間，看到許多未作的題目，已浪費了許多時間，看到許多未作的題目，則會再次緊張，形成惡性循環(huán)。這時要迅則會再次緊張，形成惡性循環(huán)。這時要迅速進行心理調(diào)節(jié)，使自己快速進入正常應速進行心理調(diào)節(jié)，使自己快速進入正常應考狀態(tài)，可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情考狀態(tài)，可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情緒緒

3、自我暗示法。自我暗示法。 用平時自己考試中曾有優(yōu)異成績來不用平時自己考試中曾有優(yōu)異成績來不斷暗示自己：我是考生中的佼佼者斷暗示自己：我是考生中的佼佼者;我我一定能考得理想的成績一定能考得理想的成績;我雖然有困難我雖然有困難的題目，但別人不會做的題目也很多。的題目，但別人不會做的題目也很多。 決戰(zhàn)決勝法。決戰(zhàn)決勝法。 視考場為考試的大敵，用過去因怯場視考場為考試的大敵，用過去因怯場而失敗的教訓鞭策自己決戰(zhàn)決勝。而失敗的教訓鞭策自己決戰(zhàn)決勝。 2、整體瀏覽，了解卷情、整體瀏覽，了解卷情 拿到試卷后，在規(guī)定的地方寫好姓名和準拿到試卷后，在規(guī)定的地方寫好姓名和準考證號后，先對試卷進行整體感知，看看考證

4、號后，先對試卷進行整體感知，看看這份試卷共多少頁、總題量是多少、分哪這份試卷共多少頁、總題量是多少、分哪幾大部分、有哪幾種題型。這樣不僅可以幾大部分、有哪幾種題型。這樣不僅可以要防止試卷錯誤，盡早調(diào)換，避免不必要要防止試卷錯誤，盡早調(diào)換，避免不必要的損失的損失;而且通過對全卷作的整體把握，能而且通過對全卷作的整體把握，能盡早定下作戰(zhàn)方案。重要的是初步了解下盡早定下作戰(zhàn)方案。重要的是初步了解下試卷的難易度，以便自己合理安排答題時試卷的難易度，以便自己合理安排答題時間，避免會做的沒有做，不會做的卻浪費間，避免會做的沒有做，不會做的卻浪費了時間的情況出現(xiàn)。了時間的情況出現(xiàn)。 3、“兩先兩后兩先兩后”

5、，合理安排，合理安排 試卷的難易、生熟占分高低大體心中試卷的難易、生熟占分高低大體心中有數(shù)了，情緒也穩(wěn)定了，此時大腦里有數(shù)了，情緒也穩(wěn)定了，此時大腦里的思維狀態(tài)由啟動階段進入亢奮階段。的思維狀態(tài)由啟動階段進入亢奮階段。只要聽到鈴聲一響就可開始答題了。只要聽到鈴聲一響就可開始答題了。解題應注意解題應注意“兩先兩后兩先兩后”的安排：的安排： 先易后難先易后難 一般來說，一份成功的試卷，它上面的題目的排一般來說，一份成功的試卷，它上面的題目的排列應是由易到難的，但這是命題者的主觀愿望，列應是由易到難的，但這是命題者的主觀愿望，具體情況卻因人而異。同樣一個題目，對他人來具體情況卻因人而異。同樣一個題目

6、，對他人來說是難的，對自己來說也許是容易的，所以當被說是難的，對自己來說也許是容易的，所以當被一個題目卡住時就產(chǎn)生這樣的念頭，一個題目卡住時就產(chǎn)生這樣的念頭，“這個題目這個題目做不出，下面的題目更別提了。做不出，下面的題目更別提了?！笔聦嵡闆r往往事實情況往往是：下面一個題目反而容易是：下面一個題目反而容易!由此，不可拘泥于從由此，不可拘泥于從前往后的順序，根據(jù)情況可以先繞開那些難攻的前往后的順序，根據(jù)情況可以先繞開那些難攻的堡壘，等容易題解答完，再集中火力攻克之。堡壘，等容易題解答完，再集中火力攻克之。 先熟后生先熟后生 通覽全卷后，考生會看到較多的駕輕就熟通覽全卷后，考生會看到較多的駕輕就熟

7、的題目，也可能看到一些生題或新型題，的題目，也可能看到一些生題或新型題，對前者對前者熟悉的內(nèi)容可以采取先答的方熟悉的內(nèi)容可以采取先答的方式。萬一哪個題目偏難，也不要驚慌失措，式。萬一哪個題目偏難，也不要驚慌失措，而要冷靜思考，變生為熟，想一想能不能而要冷靜思考，變生為熟，想一想能不能把所謂的生題化解為若干個熟悉的小問題，把所謂的生題化解為若干個熟悉的小問題，或轉(zhuǎn)化為熟悉的題型。總之要記住一句名或轉(zhuǎn)化為熟悉的題型。總之要記住一句名言：言：“我易人易，我不大意我易人易，我不大意;我難人難，我我難人難，我不畏難不畏難”。 4、“一慢一快一慢一快”，慢中求快，慢中求快 一慢一快，指的是審題要慢要細，做

8、題要一慢一快，指的是審題要慢要細，做題要快。題目本身是解題方法、技巧的信息源，快。題目本身是解題方法、技巧的信息源，特別是每卷必有的選擇題中的題干中有許特別是每卷必有的選擇題中的題干中有許多解答該題的規(guī)定性。例如：選出完全正多解答該題的規(guī)定性。例如：選出完全正確的一項還是錯誤的一項，選一項還是兩確的一項還是錯誤的一項，選一項還是兩項等，這些一定要在讀題時耐心地把它們項等，這些一定要在讀題時耐心地把它們讀透，弄清要求，否則是在做無用功?？甲x透，弄清要求，否則是在做無用功?？季泶蠖嗍侨菀椎?，在大家容易的情況下就卷大多是容易的，在大家容易的情況下就看誰更細心，而細心最主要的就是審題時看誰更細心，而細

9、心最主要的就是審題時要慢要細心。要慢要細心。 當找到解決問題的思路和方法后，答當找到解決問題的思路和方法后，答題時速度應快。做到這一點可從兩方題時速度應快。做到這一點可從兩方面入手，一、書寫速度應快，不慢慢面入手，一、書寫速度應快，不慢慢吞吞。二、書寫的內(nèi)容要簡明扼要，吞吞。二、書寫的內(nèi)容要簡明扼要，不拖泥帶水，嚕嗦重復，盡量寫出得不拖泥帶水，嚕嗦重復，盡量寫出得分點就行了分點就行了。 5、分段得分，每分必爭、分段得分，每分必爭 考試中經(jīng)常有的同學答案是錯誤的，但依考試中經(jīng)常有的同學答案是錯誤的，但依然得了分，這說明寫出了得分點，而有的然得了分，這說明寫出了得分點，而有的同學甚至一點解題思路都

10、沒有，只是將公同學甚至一點解題思路都沒有，只是將公式進行了羅列，也依然得到了分，都是同式進行了羅列，也依然得到了分，都是同樣的道理。尤其是有問的解答中，如果第樣的道理。尤其是有問的解答中，如果第一個不會千萬不要放棄，一定要瀏覽完全一個不會千萬不要放棄，一定要瀏覽完全部的問題，做到每分必爭，切忌出現(xiàn)大量部的問題，做到每分必爭，切忌出現(xiàn)大量空題的情況?？疹}的情況。 “分段得分分段得分”的兩種情況的兩種情況 對于會做的題目。對會做的題目要解決對對于會做的題目。對會做的題目要解決對而不全的老大難問題，如果出現(xiàn)跳步往往而不全的老大難問題，如果出現(xiàn)跳步往往就會造成丟分的情況，因此，答題過程一就會造成丟分的

11、情況，因此，答題過程一定規(guī)范，重要步驟不可遺漏，這就是分段定規(guī)范，重要步驟不可遺漏，這就是分段得分。得分。 對于不會做的題目，這里又分兩種情況，對于不會做的題目，這里又分兩種情況，一種是一大題分幾小題的，一種是一大題一種是一大題分幾小題的，一種是一大題只有一問的。對于前者，我們的策略是只有一問的。對于前者，我們的策略是“跳步解答跳步解答”，第一小題答不出來，就把，第一小題答不出來，就把第一小題作為已知條件，用來解答第二小第一小題作為已知條件，用來解答第二小題，只要答得對，第二小題照樣得分。對題，只要答得對，第二小題照樣得分。對于后者，我們的策略是于后者，我們的策略是“缺步解題缺步解題”，能，能

12、演算到什么程度就什么程度，不強求結論。演算到什么程度就什么程度，不強求結論。這樣可以最大程度地得到分數(shù)。這樣可以最大程度地得到分數(shù)。 6、重視檢查環(huán)節(jié)、重視檢查環(huán)節(jié) 答題過程中，盡量立足于一次成功，答題過程中，盡量立足于一次成功，不出差錯。但百密不免一疏，如果自不出差錯。但百密不免一疏，如果自己的考試時間還有些充裕，那么更不己的考試時間還有些充裕，那么更不可匆忙交卷，而應作耐心的復查。將可匆忙交卷，而應作耐心的復查。將模棱兩可的及未做的題目最后要進行模棱兩可的及未做的題目最后要進行檢查、作答，特別是填空題、選擇題檢查、作答，特別是填空題、選擇題不要留空白。不要留空白。 1.古詩文背誦（課外古詩

13、文背誦（課外8首、木蘭詩、第首、木蘭詩、第20課、文言文背誦篇課、文言文背誦篇目）目） 2.字詞語法（資料、短語、病句）字詞語法（資料、短語、病句） 3.古詩鑒賞（木蘭詩、第古詩鑒賞（木蘭詩、第20課、資料）課、資料） 4.文言文（孫權勸學、木蘭詩、賣油翁、短文言文（孫權勸學、木蘭詩、賣油翁、短文兩篇、河中石獸）（斷句、字詞、句子、課文理解）文兩篇、河中石獸）（斷句、字詞、句子、課文理解） 5.課內(nèi)閱讀（筆記、重點篇目的練習冊）課內(nèi)閱讀（筆記、重點篇目的練習冊） 6.課外閱讀（筆記重點部分、練習冊單元檢測）課外閱讀（筆記重點部分、練習冊單元檢測） 7.非連續(xù)性文本（資料）非連續(xù)性文本（資料） 8.名著（駱駝祥子、海底兩萬里）（資料，練習冊）名著（駱駝祥子、海底兩萬里）（資料，練習冊） 9.作文（美句作文（美句6句、寫人、敘事）句、寫人、敘事） 1.現(xiàn)代文重點篇目（現(xiàn)代文重點篇目（2、6、9、10、14、17） 2.文言文練習（文言