5、爺爺和小樹(shù)

1、5、爺爺和小樹(shù) 懷慈小學(xué) 蔣海兒教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開(kāi)、傘、熱"10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"不、開(kāi)、四、五"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“豎彎”和5個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。2、能通過(guò)觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，了解人和植物的關(guān)系。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“爺”、“棵”等十個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“父”“人”等5個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)”2

2、個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語(yǔ)氣。3、結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”指的是什么，練說(shuō)暖和的 ，初步知道人與樹(shù)的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題今天老師帶小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，看誰(shuí)來(lái)了？（出示爺爺）結(jié)合學(xué)習(xí)生字“爺”。1、親切地跟爺爺打聲招呼（讀準(zhǔn)爺爺，注意輕聲）2、出示“爺爺、爸爸”詞語(yǔ)卡片，了解爺爺?shù)妮叿?，生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)偏旁“父”。 3、爺爺還帶了一位朋友來(lái)，（出示小樹(shù)圖）你看到了一棵怎樣的小樹(shù)呀？4、出示課題，指名讀，齊讀。 我們今天要讀的故事就是爺爺和小樹(shù)，誰(shuí)來(lái)讀一讀題目二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)課文，自己借助

3、拼音寶寶和圖畫(huà)來(lái)讀讀故事：要求：1）、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2）、找出課文中的生字寶寶，借助拼音多讀幾遍。2、小朋友趕緊看看生字寶寶，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？在哪兒見(jiàn)過(guò)？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）全班交流識(shí)字方法，隨機(jī)學(xué)習(xí)新偏旁“父”、“刂”、“冫”、“人”、“灬”。（預(yù)設(shè)：你是用加一加的方法識(shí)字;你真愛(ài)學(xué)習(xí)，看課外書(shū)時(shí)把生字寶寶也記住了；你真細(xì)心，商店牌子上的字你也認(rèn)到了）3、鞏固識(shí)字 （1）看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)"穿什么"或"今天穿了什么"（2）找找反義詞：冷暖 開(kāi) 關(guān)（3）小老

4、師領(lǐng)讀。(4) 開(kāi)火車(chē)讀。4、老師把詞語(yǔ)寶寶裝到小火車(chē)上去了，看看哪里小火車(chē)開(kāi)的最順暢！出示：a、爺爺、一棵、到家、暖和、b、撐開(kāi)、小傘、不冷了、不熱了c、穿上、送給、冷熱、開(kāi)門(mén)三、再讀課文，認(rèn)識(shí)自然段引：小火車(chē)開(kāi)得這么順暢，老師相信我們小朋友課文也讀得很棒了。1、出示課文第一段，齊讀。教學(xué)生標(biāo)自然段，每個(gè)自然段開(kāi)頭都會(huì)空兩格。教學(xué)生在自然段前標(biāo)上序號(hào)。（如“我家”前標(biāo)1） 2、數(shù)數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段，并標(biāo)上序號(hào)。3、出示圖片，找找寫(xiě)的是哪一個(gè)自然段，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。四、學(xué)習(xí)課文第二段1、創(chuàng)設(shè)情境：冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著，小樹(shù)的葉子被寒風(fēng)刮落了，在寒風(fēng)中，小樹(shù)會(huì)怎么說(shuō)呢？（出示圖片）2、這時(shí)

5、候，爺爺是怎么做的？自由讀第二自然段，劃出句子。3、交流(1)看看圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)“暖和的衣裳”是指什么呀？(2)聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)還可以給小樹(shù)穿什么暖和的衣裳？(3)除了暖和的衣裳，還有暖和的（    ）？（暖和的棉衣、暖和的被窩、暖和的手套、暖和的陽(yáng)光）4、小樹(shù)穿上“暖和的衣裳”后怎么樣了？此時(shí)小樹(shù)的心情隨機(jī)指名朗讀5、他會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢？如果你就是這棵小樹(shù)，你又會(huì)對(duì)爺爺就些什么？6、指導(dǎo)感情朗讀。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“不” “開(kāi)”。1、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“不”字。 出示帶田格中的“不”字，學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；第三筆豎寫(xiě)在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，最后一筆“點(diǎn)”要與左邊的撇對(duì)稱(chēng)。 學(xué)生說(shuō)位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“開(kāi)”字。電腦出示帶田格的“開(kāi)”字。學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：“開(kāi)”的第二橫在橫中線上，第三筆是豎撇，第四筆豎是懸針豎。生說(shuō)位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)3、同桌