孩子是腳教育是鞋讀后感

1、讓孩子成為他“自己”孩子是腳教育是鞋讀后感教師：康晨霞作為一線的教師，工作中會遇到這樣或那樣的困惑。通 過閱讀孩子是腳教育是鞋一書，我認為，教師對孩子包 辦太多，導致他們像溫室里的花朵，經(jīng)不起一點風吹雨打。 我認為應該放手讓孩子成為他自己，教師要成為守望者。反 思自己平時的工作，我們對孩子的一切是不是包辦太多？對 孩子的呵護是不是太全面？我認為適當?shù)臅r機應該學會放 手，讓我們的孩子在磨礪中成長。一、該放手時就放手，給幼兒充分的空間幼兒園各項活動是孩子身體發(fā)展、智力發(fā)展、性格品格 形成的良好途徑。可是，幼兒園的安全問題又是頭等大事， 我們該怎么辦呢？首先，安全問題教師要時刻桂在心頭，絲 毫不能放

2、松。但是，請放在心上，不要桂到臉上，也就是所 謂的內(nèi)緊外要松，以免給孩子造成壓力。然后，我們通過提 供豐富多樣的材料、設計富有情節(jié)的游戲活動、營造自由寬 松的運動環(huán)境氛圍讓幼兒自由活動，但放手不等于放任。特別是戶外活動時，可以事先周全考慮好環(huán)境、活動中的安 全細節(jié)，準備充分，功課做足，教師和孩子就可以輕松愉快 的一起活動了。有了教師的參與，孩子會玩的更有趣，更開 心。幼兒的體能得到發(fā)展，情商也得到培養(yǎng)。二、教師要適時介入，幫助幼兒健康發(fā)展在組織活動時，教師不是放任孩子去玩、去鬧，而要有 具體的安全要求、游戲規(guī)則。在活動之前先提由要求，讓幼 兒知道怎樣玩。幼兒活動的過程中，教師的觀察指導、要適

3、宜，當孩子需要幫助時教師才能由現(xiàn)。多數(shù)時候教師站在孩 子的身后，做守望者，給孩子創(chuàng)造解決問題的機會。孩子玩 完后，教師要及時組織幼兒總結評價活動，讓幼兒討論哪些 地方做得好，哪些地方還需努力。教師把握好活動前、活動 中、活動后的環(huán)節(jié)，孩子在玩的過程中學會規(guī)則。 只有這樣 孩子的“玩”才是安全的、快樂的、有效的，孩子的發(fā)展才 是健康的。三、學會自我保護，讓幼兒幸福成長愛孩子是母雞都會做的事情。作為教師應該怎樣愛孩 子？是值得大家思考的問題。幼兒園教育指導綱要中明確指由：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放 在工作首位，提高幼兒的自我保護意識和能力。所以在教育 活動中，我們要增加必要的生活課程，對幼兒進行自我保護 教育。幼兒自我保護意識增強了，幼兒發(fā)生安全事故的概率 就小了。例如在戶外活動前，教師先教會幼兒正確使用器械， 掌握游戲規(guī)則和動作要領等。幼兒自我保護能力和安全意識 增強，學會自我保護，才能幸福成長?？赡苓@期間要經(jīng)歷一 個漫長的過程，但我們不能因噎廢食，因此對孩子進行自我 保護和生命教育是項常抓不懈的工作。作為老師我們應該作孩子成長路上聰明的引領者。凡是 孩子自己能解決的問題，應該放手讓孩子自己去評判、去解決。允許孩子犯錯誤，讓孩子在一次次的失敗中自己總結經(jīng) 驗教訓，犯錯誤是孩子成長