2016年湖北省“提升工程”遠(yuǎn)程培訓(xùn)在線測(cè)試題

1、2016年湖北省“提升工程”遠(yuǎn)程培訓(xùn)在線測(cè)試題判斷題 (總分20分，每題1分，共20小題)1.校本培訓(xùn)是一種以任職學(xué)校為基地，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員而開展的師資培訓(xùn)模式A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：2.使用藍(lán)牙技術(shù)可以遠(yuǎn)距離傳送數(shù)據(jù)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：3.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)學(xué)生的信息化意識(shí)和信息素養(yǎng)A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：4.LAMS是一個(gè)機(jī)遇學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念的教學(xué)管理系統(tǒng)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：5.ipad在課堂中可用于教學(xué)管理A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：6.利用多媒體素材可以將一些概念形象化、直觀化，彌補(bǔ)學(xué)生認(rèn)

2、知經(jīng)驗(yàn)的不足A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：A解析：7.小組合作中，教師首先要制定一系列操作規(guī)范，有明確的合作要求，給予充分的時(shí)間，使小組間的交流能有序地進(jìn)行。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：8.“百寶箱”中放置中間層的信封要鎖定。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：9.如果在同一盤符上的兩個(gè)文件夾之間拖動(dòng)某個(gè)文件，則是移動(dòng)該文件。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：10.FLV格式的視頻在PPT中播放時(shí)需要插入控件，并且只能在本臺(tái)電腦上使用。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：11.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的核心價(jià)值是為不同層次的學(xué)生提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：A解析：12.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的自主合作學(xué)

3、習(xí)活動(dòng)是一種基于學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，以學(xué)生的自主思考與相互合作為核心的而組織起來的學(xué)習(xí)方式。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：13.BMP文件是一種在Authorware中經(jīng)常使用的圖像文件格式。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：14.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，學(xué)習(xí)者可以按照自己的步調(diào)和利用一系列強(qiáng)有力的、內(nèi)嵌的支架工具和模板來展開學(xué)習(xí)A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：15.虛擬實(shí)驗(yàn)有助于提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：B解析：16.在交互式電子白板中教師的板書可以保存下來。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：17.只有關(guān)注過程,評(píng)價(jià)才可能深

4、入學(xué)生發(fā)展的過程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：18.MindManager中主題形狀是固定的，不能更改。（）A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：19.在PowerPoint2003設(shè)置背景的“填充效果”對(duì)話框中，可通過“圖案”選項(xiàng)卡來選擇背景圖片。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：20.Authorware的所有交互都是延長一段時(shí)間而產(chǎn)生響應(yīng)的。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：?jiǎn)芜x題 (總分40分，每題2分，共20小題)21.網(wǎng)絡(luò)安全方案，除增強(qiáng)安全設(shè)施投資外，還應(yīng)該考慮哪些？A. 用戶的方便性B. 管理的復(fù)雜性C. 對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的影響及對(duì)不同平臺(tái)的支持D. 以上三項(xiàng)都

5、是答案：D解析：22.在語文學(xué)習(xí)中，下面哪項(xiàng)不是散文閱讀教學(xué)過程中常見的教學(xué)資源的分類？A. 視頻資源B. 圖片資源C. 文本資源D. 音像資源答案：D解析：23.“誤碼率”顯示接收信號(hào)的誤碼情況。如果信號(hào)強(qiáng)度足夠強(qiáng)，誤碼率一般為A. -1B. 0C. 1D. 答案：B解析：24.下列哪項(xiàng)不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境( )A. 多媒體計(jì)算機(jī),實(shí)物展示臺(tái)B. 投影儀,大屏幕C. 支持學(xué)習(xí)的問題列表D. 各種演示型課件答案：C解析：25.學(xué)習(xí)項(xiàng)目會(huì)提出很多挑戰(zhàn)，教師會(huì)對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)表示擔(dān)心，因?yàn)轫?xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大，對(duì)教師的建議是什么？A. 讓一些學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳

6、的學(xué)生）完成傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B. 將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個(gè)組上花更多的時(shí)間。C. 使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。D. 給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)答案：C解析：26.在Excel中，若單元格引用不會(huì)隨公式所在的單元格位置的變化而變化，則這種單元格引用屬于_。A. 混合引用B. 相對(duì)引用C. 唯一引用D. 絕對(duì)引用答案：D解析：27.下列關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的敘述中,不正確的是A. 數(shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲(chǔ)介質(zhì)B. 數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C. 數(shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計(jì)算機(jī)D. 數(shù)碼相機(jī)可用于音頻信息的處理答案：D解析：28.（）提供一個(gè)通過研究驗(yàn)證和

7、時(shí)間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。A. 交流協(xié)作B. 分工合作C. 合作學(xué)習(xí)D. 團(tuán)隊(duì)配合答案：B解析：29.4.在教師端和學(xué)生端的電腦上都裝一個(gè)軟件，這樣教師的電腦就可以控制學(xué)生的電腦，這種監(jiān)控是 。A. 基于視頻公開課的監(jiān)控B. 班級(jí)博客監(jiān)控C. 維基平臺(tái)監(jiān)控D. 伽卡他卡電子教室監(jiān)控答案：D解析：30.實(shí)施區(qū)域?qū)W科教師工作坊時(shí)，哪個(gè)環(huán)節(jié)不符合A. 工作坊的啟用和熱身B. 活動(dòng)反思C. 提案研討活動(dòng)D. 績(jī)效評(píng)估活動(dòng)答案：B解析：31.工作坊中從研究方式角度看，主要以什么為主？A. 正式活動(dòng)B. 探究式活動(dòng)C. 合作式活動(dòng)D. 非正式活動(dòng)答案：D解析：32.以下哪一種不屬于探究性學(xué)習(xí)任務(wù)的類型（）A

8、. 角色扮演任務(wù)B. 編輯匯報(bào)型任務(wù)C. 簡(jiǎn)單的資料收集任務(wù)D. 言語交際型任務(wù)答案：C解析：33.對(duì)于前期獲取的圖片，后期改變其分辨率，利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么？A. 提高認(rèn)識(shí)B. 規(guī)范管理C. 加強(qiáng)培訓(xùn)D. 強(qiáng)化應(yīng)用答案：D解析：34.在課堂導(dǎo)入中設(shè)置問題和懸念可以使學(xué)生A. 引起關(guān)注B. 明確相關(guān)C. 深化參與答案：A解析：35.以下哪個(gè)選項(xiàng)不是電子板書的特點(diǎn) 。A. 板面容量大B. 多版面并存C. 回看對(duì)照D. 不可存儲(chǔ)答案：D解析：36.如果一個(gè)選擇題有兩個(gè)正確選項(xiàng)，那么每個(gè)正確選項(xiàng)設(shè)置的值是（ ）。A. 1B. 0.25C. 0.2D. 0.5答案：D解析：37.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中

9、的自主合作探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生的身份分別是什么？A. 主導(dǎo)者、主導(dǎo)者B. 主導(dǎo)者、指導(dǎo)者C. 指導(dǎo)者、主導(dǎo)者D. 指導(dǎo)者、指導(dǎo)者答案：C解析：38.高效課堂評(píng)價(jià)的指標(biāo)包括A. 參與率B. 精彩度C. 含金量D. 以上都對(duì)答案：D解析：39.能力標(biāo)準(zhǔn)是( )中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測(cè)評(píng)等工作的基本依據(jù)。A. 規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展B. 培養(yǎng)中小學(xué)教師教學(xué)能力C. 在全國學(xué)校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù)D. 教師教育信息化發(fā)展答案：A解析：40.課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是A. 提高教學(xué)效率B. 提升學(xué)生成績(jī)C. 解決教學(xué)問題D. 改變教師觀

10、念答案：D解析：多選題 (總分40分，每題2分，共20小題)41.下列哪些文件格式不是photoshop中獨(dú)有的A. PSDB. JPEGC. TIFFD. GIF答案：BCD解析：42.繪制思維導(dǎo)圖的方法有 。A. 手工繪制B. 計(jì)算機(jī)軟件繪制C. 以上都是D. 以上都不是答案：ABC解析：43.下列哪種說法是不正確的？A. 計(jì)算機(jī)病毒只會(huì)破壞計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不起作用。B. 中華人民共和國著作權(quán)法，把計(jì)算機(jī)軟件列為享有著作權(quán)保護(hù)的作品；C. 定期更新系統(tǒng)和軟件無助系統(tǒng)安全D. 定期安裝系統(tǒng)漏洞補(bǔ)丁可以完全防范病毒和木馬侵入答案：ACD解析：44.常用工具中的圓規(guī)，可以畫_。A.

11、角B. 扇形C. 以上都不可以答案：AB解析：45.教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控的原則有（）A. 可操作性B. 簡(jiǎn)明性C. 規(guī)范性D. 理論化答案：ABC解析：46.以下不屬于教師“學(xué)習(xí)與發(fā)展”能力的是（）A. 利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長B. 有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合C. 嘗試建立學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供支持D. 預(yù)見信息技術(shù)應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題，制訂應(yīng)對(duì)方案答案：CD解析：47.網(wǎng)絡(luò)協(xié)作探究學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)要考慮兩個(gè)層次的問題（）A. 教師對(duì)設(shè)備的熟悉度B. 學(xué)生對(duì)設(shè)備態(tài)度與接受度C. 通用的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境的設(shè)計(jì)D. 在

12、一定的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境之下設(shè)計(jì)具體的協(xié)作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)答案：CD解析：48.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的說法中，正確的是A. 小組人數(shù)以4-6人為宜B. 應(yīng)該對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé)C. 學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組D. 在時(shí)間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時(shí)間開展學(xué)習(xí)活動(dòng)答案：ABD解析：49.農(nóng)村遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)體系中，以下哪一個(gè)不是設(shè)備安裝與故障處理的辦法？A. 自己維護(hù)B. 求助周邊學(xué)校C. 求助電教館D. 以上均不對(duì)答案：ABC解析：50.在PPT中一般插入的視頻格式有哪些？A. WMVB. AVIC. MPGD. FLV答案：ABC解析：51.常用的圖片格式有

13、A. JPGB. GIFC. PNGD. BMPE. AVI答案：ABCD解析：52.虛擬實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)在于A. 可以放大細(xì)節(jié)B. 不受環(huán)境、實(shí)驗(yàn)器具的限制C. 可以加速或減慢實(shí)驗(yàn)反應(yīng)過程，利于觀察D. 無危險(xiǎn)性E. 可不斷反復(fù)進(jìn)行答案：ABCDE解析：53.微博也可以被用來促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)與技能的復(fù)習(xí)與總結(jié)，下面方法可取的有A. 教師以文字圖片的形式詳細(xì)展現(xiàn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)B. 教師針對(duì)某個(gè)單元主題或知識(shí)點(diǎn)發(fā)布話題，鼓勵(lì)學(xué)生響應(yīng)C. 學(xué)生在微博上曬復(fù)習(xí)題答案D. 學(xué)生提前對(duì)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分工，然后在微博上各自曬出自己的復(fù)習(xí)思路并討論答案：ABD解析：54.基于信息技術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)是注重過程的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)要求做到（ )，才能夠達(dá)到良好的評(píng)價(jià)效果A. 關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展B. 在學(xué)習(xí)過程中評(píng)價(jià)C. 多角度綜合評(píng)價(jià)D. 評(píng)價(jià)主體的多元化答案：ABCD解析：55.工作坊中目標(biāo)設(shè)計(jì)包括哪些目標(biāo)？A. 遠(yuǎn)期目標(biāo)B. 短期目標(biāo)C. 中期目標(biāo)D. 近期目標(biāo)答案：ACD解析：56.Moodle中主題可以（ ）。A. 增加B. 移動(dòng)C. 刪除D. 以上三項(xiàng)都不對(duì)答案：ABC解析：57.當(dāng)前移動(dòng)設(shè)備的操作系統(tǒng)有A. Windows phoneB. Apple IosC. AndroidD. Ubuntu答案：