小學數(shù)學人教2011課標版一年級找規(guī)律教學設計

1、找規(guī)律教學設計（第1課時）設計者：陳海燕教學內(nèi)容：教科書第 8585 頁的例 1 1 及做一做。教學目標：1.1.使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律。2.2. 培養(yǎng)學生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。3.3. 培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學規(guī)律美的意識。教學準備教具：例 1 1、例 2 2 情境圖的課件。學具：正方形、圓、心形等。教學重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學難點：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。教學過程一、激趣引入（出示課件）猜一猜，引出課題出示兩組一組有規(guī)律的，一組沒規(guī)律的，讓同學感受一下那種情況更好

2、猜， 從而引出課題，找規(guī)律。（設計意圖：讓學生充分經(jīng)歷能猜到不能猜的過程，初步感知規(guī)律。）（板 書：規(guī)律）規(guī)律不僅便于我們記憶，還能給人以美感，所以老師今天就帶著大家一 起去找規(guī)律。（板書：找）二、教學新知1.1.引導學生觀察情境圖。2.2.引導學生描述圖中的各種規(guī)律，鼓勵學生用自己的語言表達出對規(guī)律的 理解。并自己動手發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1 1） 出示彩旗（2 2） 出示小花（3 3） 出示燈籠（4 4） 接下來我們再看看小朋友，他們的排列也有規(guī)律嗎？3.3.總結(jié)規(guī)律剛才同學們輕松地描述了彩旗、小花、燈籠以及小朋友的規(guī)律，那請你們 幫我總結(jié)一下，要想說一組圖形的規(guī)律，先要找到什么才能說得清楚？我們把

3、一次又一次地重復出現(xiàn)，叫做重復排列。（準確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復的部分 （一組） 是找規(guī)律的關(guān)鍵，它能夠幫助我們很好地理解和把握規(guī)律。）同學們，我們再仔細觀察觀察學習卡上的分組，一組有規(guī)律的圖形，至少 重復了幾次？（設計意圖：在活動中探究新知，引導學生動手發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能在教師的引導下準確描述規(guī)律。）三、 拓展練習課件出示練習題（設計意圖：用孩子熟悉的食物幫助孩子鞏固規(guī)律，體會生活中的規(guī)律。）四.教學例 2 21 1、課件出示例 2 2 第一小題這幅圖的規(guī)律我們不再是看顏色了，而是數(shù)量發(fā)生了變化。圖形和數(shù)字的 形式雖然不同，但它們表示相同一個規(guī)律。2 2、課件出示例 2 2 中第二小題（設計意圖：從顏

4、色的規(guī)律過渡認知到數(shù)字的規(guī)律， 讓孩子體會數(shù)形結(jié)合。）五. 動手操作：以小組為單位，每個小組利用信封里的材料擺出有規(guī)律的圖案六. 欣賞規(guī)律的美同學們不但會找規(guī)律，還學會了擺規(guī)律，其實在我們的生活當中，也有很多規(guī)律，我們一起來欣賞欣賞。（規(guī)律的美：教師圖片展示）七. 創(chuàng)編規(guī)律1.1.生活中規(guī)律無處不在，除了我們看到圖片有規(guī)律，你聽，老師的拍手有規(guī)律嗎？老師示范2.2. 請看！老師動作的規(guī)律，請你接著做下去。（這是動作的規(guī)律）3.3.以小組單位，自行創(chuàng)編有規(guī)律的聲音或動作，并上臺展示?。ㄔO計意圖：通過規(guī)律的學習，體會規(guī)律的多樣性和豐富性，體會在生活中處處有規(guī)律。）八. 全課總結(jié)親愛的小朋友們，這節(jié)課我們通過觀察找到了規(guī)律，也應用規(guī)律解決了一 些問題。