種法經(jīng)初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第4課教學(xué)案

1、青島出版社信息技術(shù)（七年級(jí)上冊(cè)）課題： 第四課 使用計(jì)算機(jī)管理文件 一 課時(shí) 2014 年 12 月 25 日 星期 四 單位 微山韓莊二中 備課人 種法經(jīng) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。2、技能目標(biāo)：掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計(jì)算機(jī)中的文件。3、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)中對(duì)各種文件文件夾進(jìn)行管理和使用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高規(guī)范化管理生活、學(xué)習(xí)的意識(shí)；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極尋求幫助的能力。重 點(diǎn)：掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計(jì)算機(jī)中的文件難 點(diǎn)：掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計(jì)

2、算機(jī)中的文件教 法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作探究學(xué) 法：自主探究、小組合作、自我測(cè)試教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室課 型：新授課課 時(shí)：一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué) 案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 課前打字訓(xùn)練根據(jù)要求進(jìn)行打字訓(xùn)練二、 反饋、基本能力訓(xùn)練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課堂，對(duì)學(xué)生的對(duì)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)部分進(jìn)行檢測(cè)三、新授1、激情導(dǎo)入，自主探究計(jì)算機(jī)里面有音樂(lè)、電影，這些資料都是以文件的形式存放的。人們?yōu)榱朔奖?，常常將文件存放在文件夾中，文件和文件夾就像我們家里的書(shū)和書(shū)架。許許多多的文件或文件夾是如何被管理的呢？2、（一）計(jì)算機(jī)中的文件1、常見(jiàn)文件的類型與擴(kuò)展名。部分常見(jiàn)文件圖標(biāo)與類型（二）計(jì)算機(jī)中的文件管理形式在Wind

3、ows操作系統(tǒng)中，可以利用“資源管理器”或“我的電腦”來(lái)管理文件。兩者可以通過(guò)Windows窗口中常用工具欄中的“文件夾”按鈕進(jìn)行切換。（三）建立“個(gè)人電子作品”文件夾1）規(guī)劃文件夾結(jié)構(gòu)2）創(chuàng)建個(gè)人電子作品文件夾打開(kāi)“資源管理器”窗口右鍵單擊“開(kāi)始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令并打開(kāi)。創(chuàng)建個(gè)人作品文件夾新建文件夾：在D盤(pán)創(chuàng)建一個(gè)名為“新建文件夾”的文件夾。對(duì)新建文件夾重命名：將剛才建立的“新建文件夾”重命名為“初一（3）班劉翔”。（右鍵單擊這個(gè)文件夾選擇“重命名”修改。）四、 小結(jié)1、 學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)成績(jī)反饋2、 回顧本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置打字內(nèi)容，同時(shí)提醒學(xué)生應(yīng)該注意

4、不完整輸入法的運(yùn)用，注意歸納總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生的檢測(cè)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)或易錯(cuò)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)講解教師注意對(duì)測(cè)試內(nèi)容進(jìn)行反饋利用電子教室軟件演示文件夾的管理1、新建2、重命名3、移動(dòng)、復(fù)制、刪除等等操作。布置學(xué)生練習(xí)教師巡視，選優(yōu)秀的同學(xué)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，教師輔助進(jìn)行點(diǎn)評(píng)對(duì)于薄弱的知識(shí)點(diǎn)提醒學(xué)生操作方法和方式請(qǐng)有代表性的同學(xué)進(jìn)行知識(shí)的講解。對(duì)學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)成績(jī)進(jìn)行反饋，并組織同學(xué)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)打開(kāi)桌面上的金山打字通軟件，進(jìn)行打字練習(xí)，并記錄打字成績(jī)對(duì)模擬題上的選擇題進(jìn)行自我測(cè)試，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行自我批改，完成優(yōu)秀的同學(xué)可以幫助其他同學(xué)。根據(jù)學(xué)案，自主操作，檢測(cè)知識(shí)的掌握水平，完成又快又好的學(xué)生可以下位

5、幫助其他同學(xué)，同時(shí)同位互評(píng)，完成評(píng)價(jià)表。自主操作，對(duì)本部分的難點(diǎn)和重點(diǎn)參考書(shū)本幫助進(jìn)行自學(xué)。小組學(xué)習(xí)合作完成。所有同學(xué)完成本任務(wù)的自我評(píng)價(jià)表。自主操作，小組合作完成，所有同學(xué)完成本任務(wù)的自我評(píng)價(jià)表。補(bǔ)充完成自己的任務(wù)，完成自我評(píng)價(jià)表。打字是學(xué)生的基本功，復(fù)習(xí)打字為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過(guò)金山打字軟件進(jìn)行記錄成績(jī)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成功成就感。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)能力，合作能力。計(jì)算機(jī)里面有音樂(lè)、電影，這些資料都是以文件的形式存放的。人們?yōu)榱朔奖?，常常將文件存放在文件夾中，文件和文件夾就像我們家里的書(shū)和書(shū)架，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身感受。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

6、趁熱打鐵，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，和對(duì)自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從定量入手，得到定性的結(jié)論。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，體會(huì)集體的力量是巨大的。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)總結(jié)和分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，研究問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)和歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體會(huì)集體的力量是巨大的。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述及歸納能力。通過(guò)小結(jié)，梳理知識(shí)，形成知識(shí)鏈，對(duì)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。同時(shí)對(duì)非智力因素進(jìn)行培養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第4課 使用計(jì)算機(jī)管理文件一、 計(jì)算機(jī)中的文件二、 計(jì)算機(jī)中的文件管理形式三、 建立“個(gè)人電子作品”文件夾教學(xué)反思：興趣與愛(ài)好是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，每當(dāng)學(xué)生在完成自己感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，他們就會(huì)非常專心致志、樂(lè)此不疲。本節(jié)課學(xué)生一直處在探究學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)下，在老師的引導(dǎo)下，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生自主的去解決問(wèn)題并對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)，可以說(shuō)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)等方面得到較好的培養(yǎng)。本課在教師引導(dǎo)下完成自我評(píng)定表，課堂氣氛異常活躍，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，如語(yǔ)言表達(dá)能力、分析綜