我的喜怒哀樂精品教案高燕

1、小組活動(dòng)“說畫”表情我的喜怒哀樂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析 杭州市大學(xué)路小學(xué) 高燕（執(zhí)教）一、     教學(xué)設(shè)計(jì)1.    設(shè)計(jì)簡說我的喜怒哀樂選自浙美版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)第八課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容。小學(xué)生表現(xiàn)各種人物時(shí)，大多表現(xiàn)開心、活潑、頑皮、歡樂的一面，較少表現(xiàn)憤怒、悲哀等神態(tài)，因而在表現(xiàn)人物的表情時(shí)有較大的局限性。為了使學(xué)生擺脫這種單純的人物表現(xiàn)方式，較全面地認(rèn)識(shí)、理解和正確表達(dá)人物的心情世界，我們編寫了這一課。本課特別強(qiáng)調(diào)對(duì)人物表情神態(tài)的解析與表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)把人物眉毛、眼睛和嘴巴等主要表情特征加以夸張，運(yùn)用多種形

2、式加以造型表現(xiàn)，增添人物的藝術(shù)光彩。2.    教學(xué)目標(biāo) （1）了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。 （2）欣賞各種人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)人物表情的感性認(rèn)識(shí)，以及懂得擁有良 好的心理品質(zhì)的重要性。 （3）嘗試用線描畫的方式，表現(xiàn)人物表情特征。 3。學(xué)情分析 我所教的是小學(xué)三年級(jí)的小朋友，他們思維活躍，想象力豐富，敢于大膽嘗試和探索，我的喜怒哀樂這節(jié)課采線描的方法完成課堂教學(xué)。小學(xué)生年齡小特點(diǎn)表現(xiàn)各種人物時(shí)，大多表現(xiàn)開心、活潑、頑皮、歡樂的一面，較少表現(xiàn)憤怒、悲哀等神態(tài)，因而在表現(xiàn)人物的表情時(shí)有較大的局限性。所以，為了使學(xué)生擺脫

3、這種單純的人物表現(xiàn)方式，較全面地認(rèn)識(shí)、理解和正確表達(dá)人物的心情世界，設(shè)計(jì)了這一課。本課特別強(qiáng)調(diào)對(duì)人物表情的解析和表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)把人物眉毛、眼睛和嘴巴等主要表情特征加以夸張。3.      教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試用用線描的形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。（2）教學(xué)難點(diǎn)： 人物表情的主要特征的把握與夸張、變形的藝術(shù)形式。4.      教學(xué)環(huán)節(jié)為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：（1）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；（2）教授新知，探究學(xué)習(xí)；（2）（3）

4、小組合作，探趣創(chuàng)作；（4）展示評(píng)價(jià)，課堂拓展。二、     教學(xué)過程與評(píng)析板塊一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1根據(jù)情境說心情 2邀請(qǐng)小朋友向大家展示自己的表情，說一說為什么是這樣的表情。小結(jié)：剛才我們的小朋友臉上的表情真豐富，在生活中我們往往會(huì)有不一樣的情緒，表 情也就不一樣了，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)我的喜怒哀樂板塊二：教授新知，探究學(xué)習(xí)。 1表情的特征（小組探究） 剛才我們同學(xué)表達(dá)了自己的心情，那么你們仔細(xì)觀察表情的特征了嗎？ 小組成員相互做一做表情 討論：你們認(rèn)為一個(gè)人的表情特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些方面？（5分 ） 小組匯報(bào) 2即興表演，總結(jié)特征 場景一：期末考

5、試考了一百分，爸爸媽媽還帶我吃了肯德基(喜 開心） 場景二：今天上學(xué)路上丟了自己吃早餐的錢（傷心 哀） 場景三：新買的玩具被同學(xué)弄壞了（怒） 場景四：放學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大無比的鳥蛋（驚訝） 場景五：老師今天講了個(gè)笑話，把我樂壞了。（樂） 表情歌眉開眼彎嘴上翹 瞪眼咬牙眉直豎眉掉眼垂嘴向下眉彎眼彎嘴大開 評(píng)析 以上的環(huán)節(jié)用活動(dòng)形式豐富課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，做到積極合作，人人參與，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生迅速了解了不同恐龍的外形特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板塊三：圖片欣賞，探趣創(chuàng)作。 1圖片欣賞 趣圖欣賞(教師示范局部特征） 圖片展示學(xué)生作品 2創(chuàng)作 用線描畫的形式表現(xiàn)多變的的心

6、情（可以是自己、也可以是熟悉的人） 作業(yè)要求：運(yùn)用夸張、變形、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)表情中眉毛嘴巴、眼睛的特征 溫馨提示：構(gòu)圖大膽飽滿（出示同班同學(xué)表情圖片作為參考）評(píng)析 通過欣賞優(yōu)秀的作品進(jìn)行大膽的創(chuàng)造。板塊四：展示評(píng)價(jià)，課堂拓展。 以喜怒哀樂分類說一說你喜歡的作品、做一做不同的表情保持好心情評(píng)析用小組內(nèi)評(píng)價(jià)、小組間評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方式小結(jié)課堂學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)三、課例綜述我的喜怒哀樂是一節(jié)繪畫課，教學(xué)本課的目的是通過教學(xué)讓學(xué)生了解人的表情變化及規(guī)律，并嘗試用夸張的手法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。這有一定的難度，因?yàn)閷?duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)表現(xiàn)開心、快樂的心情比較多，

7、而對(duì)表現(xiàn)哀愁、憤怒的情緒缺乏經(jīng)驗(yàn)，為了使學(xué)生全面的了解、掌握人的表情變化規(guī)律，我在整堂課的設(shè)計(jì)中正確把握方向，突出重點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，講解到位。整堂課設(shè)計(jì)了各樣的活動(dòng)；從做一做、玩一玩、看一看到華裔話；從任務(wù)表情整體感知到作品欣賞；從課堂練習(xí)到作業(yè)講評(píng)，無不體現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性，營造情境自然流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，體現(xiàn)了很深的教學(xué)理念，課堂中采用了各種有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，大力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，學(xué)生作品完整、美觀，讓人感到耳目一新。自認(rèn)為整節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.激趣導(dǎo)入、循序漸進(jìn)。根據(jù)生活中的場景讓學(xué)生用表情表現(xiàn)心情，從而引出本機(jī)可的課題，快速導(dǎo)入。2.樂中激學(xué)、學(xué)中找樂。喜歡做游戲是孩子的天性，不管是課內(nèi)還是課外，教育應(yīng)該回歸兒童的天性，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)。我在第二環(huán)節(jié)課題出示之后設(shè)計(jì)了一個(gè)“貼五官”的游戲，這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)相當(dāng)吸引學(xué)生的注意力，除此之外，還著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和理解能力，通過游戲教學(xué)，開啟學(xué)生的智慧，激起學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)、在