怎樣讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣？

1、怎樣讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣？作業(yè)或考試檢查是十分必要的，并不是可有可無的事情！檢查不是學(xué)習(xí)負擔(dān)，而是提高學(xué)習(xí)效率的保證。其實，“檢查”這個行為是貫穿我們?nèi)祟愋袨榈母鱾€環(huán)節(jié)的，人們時刻都在做著不同的檢查，只是我們不大注意罷了。比如“騎自行車”就是一個不斷檢查平衡的過程，孩子在做作業(yè)的時候，為什么經(jīng)常會用橡皮擦，就是因為他忽然發(fā)現(xiàn)自己寫錯了，就趕緊把它改掉了，這實際也是檢查。這樣的檢查已經(jīng)成為一種不自覺的行為和意識了。怎樣才能使孩子在作業(yè)或練習(xí)后自覺進行檢查呢，怎樣才能讓自覺檢查成為孩子的習(xí)慣呢？今天就和大家探討一下這個問題！原因分析孩子不愛檢查作業(yè)，有以下三種原因：一是不會檢查。因此你要耐心

2、地教會孩子檢查的方法。很多學(xué)生在檢查題目時就是機械地看幾遍，走馬觀花，一目十行。表面上好象在看題，但實質(zhì)上學(xué)生似乎并沒有動腦，更沒有看到他們動筆去認真驗算，好像檢查只是一種應(yīng)付家長和教師的敷衍手段，并沒有達到我們理想中查錯糾誤的目的。檢查成了一種形式，多么可悲。二是感覺不到檢查的重要性。父母可以通過講故事的形式告訴孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的重要性。三是嘗不到檢查的甜頭。有時面對很多的作業(yè)，不知從哪里檢查起，而且總也檢查不出錯誤來。父母剛開始引導(dǎo)孩子檢查作業(yè)時，可以把要求降低，只要求孩子檢查幾道題。孩子看到檢查的任務(wù)不重，就會認真檢查。當(dāng)孩子檢查出錯誤來時，孩子就嘗到了檢查出錯誤的甜頭，就會愿意繼續(xù)檢查

3、。四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣做無形中培養(yǎng)了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。采取對策一、明確檢查目的，激發(fā)檢查興趣。大部分孩子是因為不明確檢查目的是什么？有何重要性？就把檢查看成學(xué)習(xí)的一種負擔(dān)。魯迅先生曾經(jīng)說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是最好的老師，只有當(dāng)孩子感到學(xué)得有用、學(xué)得有趣，才能把主動參與的火把點燃；有了興趣，孩子才能以飽滿的情緒、集中的注意力、活躍的思維狀態(tài)參與到檢驗的過程中，他們便不會覺得檢驗是一種負擔(dān)了。因此，我們要先幫助孩子明確檢查的目的是什么，讓他們懂得生活中離不開檢查。爸爸媽媽可以和孩子們說一說生活中的故

4、事，比如我們經(jīng)常要填寫資料，每一次填寫完身份證號碼，都要反復(fù)檢查好幾遍，如果填寫錯了將會造成很大的麻煩。然后啟發(fā)孩子想想還有什么時候會用到檢查？孩子可能會想到1、“期末考試時，我們要認真檢查校名、姓名都寫了沒有，不然密封改卷就找不到自己的試卷了?！?、“每天上學(xué)之前要認真檢查一下書本都帶齊了沒有，不要忘帶了，要是忘帶了語文書或其他書，會影響到聽課。3、“如果全家去旅游，出發(fā)前就要檢查清楚該準(zhǔn)備的東西都帶齊了沒有。我們將枯燥的檢查變?yōu)榛钌厣顚嵗?，使孩子真切感受到“檢查”就在我們身邊，明確了檢查的目的是為了避免錯誤的產(chǎn)生，這樣就能激發(fā)他們自覺檢驗的意識，產(chǎn)生檢查的興趣。俗話說：“態(tài)度決定一切

5、”，我們要讓孩子充分認識到檢查的重要作用。爸爸媽媽們可以利用業(yè)余時間查找一些大到世界、小到身邊的由于粗心引起的嚴(yán)重后果的事例和科學(xué)家、名人對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的小故事，讓孩子們明白檢查的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。家長也可以和孩子們談?wù)勛约旱那猩眢w會和成功的經(jīng)驗，通過思想的碰撞、心靈的交流進而激發(fā)孩子們進行檢查的內(nèi)在動力。二、交給孩子方法，讓孩子掌握檢查的技能。“授之以魚，不如授之以漁”，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的檢驗習(xí)慣，就要使學(xué)生掌握檢查的技能。低年級的同學(xué)由于年齡小，對各方面的把握往往做不到那么全面，容易出現(xiàn)漏做題，看錯題的情況。這時候可以讓孩子再讀一遍題，再校對一下數(shù)字等等。有的孩子的檢查，就是將做好

6、的題目讀一遍，這對于一些理解性的題目是沒有幫助的，如“一個被減數(shù)減去7，差是2，這個數(shù)是幾”在講評這道題時，分兩個方面：1.你打算怎樣做這道題目？(被減數(shù)=差+減數(shù))2.你會怎樣檢查？(用被減數(shù)-減數(shù)，算出來的得數(shù)與題目告訴我們的得數(shù)是否一樣來檢查)這樣從正反兩個方面進行訓(xùn)練，提高了解題的正確性。孩子們也了解了這樣的題目該如何檢查。所以檢查習(xí)慣的培養(yǎng)離不開方法的指導(dǎo)。只要在平時具體的題例中結(jié)合介紹這些題目的檢查方法，會讓孩子撥開不會檢查的濃濃迷霧，找到適合自己的方法。三、表揚激勵，增強自信心。從心理學(xué)角度講，自信心是一種性格特征，是獲得成功的重要心理品質(zhì)。在課堂教學(xué)過程中，通過激勵性評價的運用

7、，可以使學(xué)生獲得成功的體驗，增強自信心。表揚激勵法，即對于每次作業(yè)認真完成并自覺檢驗后，孩子如果全部正確就要給予表揚、獎勵(家長可以在家自制一張表格，如果孩子這一天作業(yè)完成檢查好了又全對，就給孩子在格子里畫上一個笑臉，一周下來累計笑臉數(shù)量，達到一定的數(shù)量后可以獲得一本自己喜歡的書、去公園玩等獎勵）。四、家長要”狠下心來“，鞏固檢查習(xí)慣在與家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)有的家長也很為難：一方面他們知道檢查是孩子作業(yè)的一部分，但另一方面自愿不自愿地卻承擔(dān)的檢查的任務(wù)。主要有以下三種情況：1、因為孩子們做完作業(yè)后一副大事告成，拍拍屁股要走的架勢，要孩子檢查，孩子就推說檢查過了沒有錯誤，于是家長想算了，就幫孩子

8、們檢查吧，檢查完后告訴他們哪里錯了。2、有的孩子動作比較拖拉，等他完成作業(yè)已經(jīng)到了睡覺的時間，家長不忍心再浪費時間，所以檢查的工作就自愿代勞了。3、有的家長是陪著孩子做作業(yè)的，一邊孩子做發(fā)生了的錯誤，家長一邊忍不住就告訴孩子有錯了讓他們訂正，達不到孩子自己檢出錯誤的目的。所以，家長狠下心來培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣是十分必要的。幫助孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣分階段進行，對待孩子要“耐心”。1、初級階段，也就是最開始時，不僅要讓孩子明確檢查的意義，家長還應(yīng)和孩子共同檢查作業(yè)中的錯誤，并給孩子指出錯誤的地方，逐漸幫助孩子建立起檢查的習(xí)慣和信心。有一點特別要求注意的是，在開始培養(yǎng)“檢查”這個習(xí)慣的時候，家長應(yīng)該和孩子一起對作業(yè)做檢查。2、中級階段，可以指出一些錯誤的地方，但同時還留些空白盡量讓孩子自己發(fā)現(xiàn)。再后來，告訴孩子有幾處錯誤就可以了，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。3、高級階段，只告訴孩子有錯誤即