淮安市漣水金城外國語學(xué)校2012-2013學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高二下學(xué)期期末考試語文試題一、選擇題1下面各句中劃線的詞語使用正確的一項是：（ ）A那位小胖子的表演幽默搞笑，每每使老師們?nèi)炭〔唤匦α似饋恚瑢W(xué)們更是笑得前仰后合。B她仍是同學(xué)們的那個遵守紀(jì)律的好同學(xué)，是老師們眼中不恥下問的好學(xué)生。C不入虎穴，焉得虎子，學(xué)習(xí)圍棋如果只看棋譜，不與高手過招，棋藝是很難達(dá)到高水平的。D一味地照搬他人經(jīng)驗，不結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，這無異于守株待兔。2下列句子沒有語病的一項是（ ）A、夏天的華鎣山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的季節(jié)。B、從2011年6月1日起，我國所有動車組列車將基本上完全實行實名制購票。C、代表們圍繞如何防止大蒜、綠豆、玉米

2、等農(nóng)副產(chǎn)品漲價風(fēng)蔓延的問題，暢所欲言，廣泛地交流了意見。D、我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，發(fā)展低碳經(jīng)濟，倡導(dǎo)低碳生活，堅決杜絕以犧牲環(huán)境和后人利益為代價。3 下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是A. 我們是到故宮去看金鑾殿？還是到長城去體驗“好漢”的滋味？B. 諸葛亮一生為蜀漢兢兢業(yè)業(yè)，真正做到了如他所說“鞠躬盡瘁，死而后已?！盋. 人，每天除了要吃進一定量的鹽和水之外，還要吸收蛋白質(zhì)、脂肪、糖類等等。D. 藝術(shù)有兩個一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。4下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述不正確的一項是（ ）A.“唐宋八大家”是指包括韓愈、蘇軾、歐陽修、曾鞏在內(nèi)八位著名文學(xué)家。B. 魯

3、迅，原名周樹人，是一位偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，我們學(xué)過的從百草園到三味書屋、藤野先生都是選自他的散文集朝花夕拾。C. 詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，原稱詩，收詩三百零五首，分為風(fēng)、雅、頌三個部分。D.春節(jié)、雨水、春分、清明、冬至都是我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀教會我感恩的人，按要求回答問題。教會我感恩的是這樣一個人。他是來城市打工的農(nóng)村青年，給我們家裝塑鋼窗戶。一整天，他都悶頭干活，也不說話，一直干到很晚。見他那么老實，我們留他吃晚飯。他很拘謹(jǐn)，連菜也不敢夾，婆婆熱情地招呼他，就像對一個遠(yuǎn)道而來的客人，公公則遞煙給他，與他扯家常。原來，他是考上大學(xué)的人，而那年他的弟弟也考上了縣城

4、的重點高中，家里太窮，負(fù)擔(dān)不起兩個人，他只好放棄了學(xué)業(yè)外出打工。如今，他娶妻生子安心做了農(nóng)民。我們聽了，不甚唏噓。婆婆想得實際而周到，翻揀出我們淘汰的舊衣物還有洗衣粉等洗滌用品，裝了滿滿半袋子送給他。他漲紅了臉，推辭著不肯收。婆婆說，這都是我們不用的，閑放著也是閑放著，給你就拿著，回去也好幫襯媳婦過日子。他低頭接過袋子，連句道謝的話也沒有說，就走了。日子一天天過去，家里人很快忘記了這件事。半年后的一天，有人敲門。我開門一看，一個農(nóng)村打扮、背著口袋的青年站在門口，我不認(rèn)得他。他說，是我啊，給你家裝窗戶的。我忙招呼他進門，他拘束地坐在沙發(fā)上，搓著手緩緩地說，麥?zhǔn)盏臅r候，他回了一趟家，說起我們幫他的

5、事，全家人都很高興。他們想表示對我們的感謝，卻找不出合適的辦法。家里人商量了好久，最后他娘說把家里新打的糧食揀好的帶上點，讓我們嘗嘗鮮。那口袋里是新收的小米、黃豆、綠豆，還有新玉米面。青年人放下東西，走了。我們卻為這意外的結(jié)果，感慨不已。我曾接受過比他更大更多的幫助，可沒有像他這樣執(zhí)著地心存感激，表達(dá)謝意。當(dāng)我認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然時，這個打工的青年卻給我上了生動的一課。當(dāng)“感恩”這個詞越來越為人們所關(guān)注時，我不由得想起了那個背著半口袋糧食站在我家門口的青年。 5從第二段文字中找出能表現(xiàn)主人公“老實”這一特點的三個事例。6“我們卻為這意外的結(jié)果，感慨不已?！薄拔覀儭睘槭裁锤械健耙馔狻?？“感慨”

6、的又是什么？7“當(dāng)我認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然時，這個打工的青年卻給我上了生動的一課。”請你分析一下句中的“生動的一課”具體指代的內(nèi)容。8第二段寫“我”全家對農(nóng)村青年熱情、慷慨的招待和幫助，應(yīng)該說是完全發(fā)自內(nèi)心的。但“半年后的一天”，這位農(nóng)村青年登門答謝時，“我”卻“不認(rèn)得他”了。請結(jié)合全文，分析“我不認(rèn)得他了”的原因。（至少答出兩條原因）三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。【甲】魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使

7、人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 （節(jié)選自孟子）【乙】厲王虐，國人謗王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國人莫敢言，道路以目。 王喜，告召公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言?！闭俟唬骸笆钦现病７烂裰?，甚于防川。川壅而潰，傷人必多。民亦如之。是故為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言。民之有口也，猶土之有山川也，財用于是乎出；猶其有原隰衍沃也，衣食于是乎生?？谥砸玻茢∮谑呛跖d。行善而備敗，

8、其所以阜財用衣食者也。夫民慮之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其與能幾何？”王弗聽，于是國人莫敢言。三年，乃流王于彘。 （節(jié)選自國語周語上） 【注】衛(wèi)巫：衛(wèi)國巫師。弭：止息。原隰（x）：寬廣低濕的平地。衍沃：平坦肥沃的土地。9解釋劃線詞在文中的意思。（1）故不茍得也 （2）故患有所不辟也 （3）國人謗王 （4）口之宣言也 10下列句中劃線詞意義、用法相同的一項是( )A由是則可以辟患而有不為也 為民者宣之使言B所欲有甚于生者 衣食于是乎生C由是則生而有不用也 夫民慮之于心而宣之于口D由是則可以辟患而有不為也 其所以阜財用衣食者也。11用“”線為下列兩個句子標(biāo)上正確的停頓。（每句標(biāo)

9、兩處）如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生，則 凡 可 以 得 生 者 何 不 用 也？ 是 故 為 川 者 決 之 使 導(dǎo)，為 民 者 宣 之 使 言。12翻譯 非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 若壅其口，其與能幾何？13【甲】選段所要闡釋的觀點是 。選段【乙】中厲王“弭謗”的方法是 。邵公認(rèn)為“弭謗”應(yīng)該采用的方法是 。（以上均選用文中適當(dāng)?shù)脑~語或短語回答）【乙】文中邵公“諫”厲王“弭謗”時所用的說理方法是與【甲】文所用的論證方法一樣的，即都采用了 說理的方法?！疽摇课闹小?”、“ ”、“ ”三個短句非常簡略而形象地刻畫厲王的暴虐昏庸。最終厲王因不聽勸諫而落得個“ ”的下場。四

10、、默寫根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。14孔乙己著了慌，伸開五指將碟子 住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！?5他從破衣服里 出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。16假如我是一只鳥， 。17舉杯邀明月， 。18登樓以浩大氣勢描繪祖國山河壯美，表達(dá)對民族歷史追懷的句子是：“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”體現(xiàn)詩人憂國憂民的句子是：“ ， 。19李白月下獨酌詩人發(fā)誓與明月和身影結(jié)成知已的句子是： ， 。20友誼可以超越時空，縮短距離，讓你在身處困境的時候也不會感到孤獨。請你用唐代詩人王勃的兩句詩來說明這點： ， 。五、詩歌鑒賞閱讀下面這首古詩，回答題目。定林 宋 王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音?！咀ⅰ慷郑核略挥诮鹆辏ń衲暇?。作者罷官后常到此游憩。仍：又。21詩人見景生感，繪景寄慨，第三聯(lián)頗有韻味，請簡析。22為什么詩人會認(rèn)為“悲蟲”也會有“好音”？結(jié)合全詩說說你的理解。六、作文23人生路上，有太多令我們感動、欣賞的美好東西，在我們心底留下了深刻感人的記憶：一縷翠綠，讓我們欣喜；一道風(fēng)景，讓我們留戀；一份真情，讓我們幸福；一次信任，讓我們鼓舞他們都