師范生實(shí)習(xí)總結(jié)15篇

1、師范生實(shí)習(xí)總結(jié)15篇師范生實(shí)習(xí)總結(jié)1 懷著滿腔的熱忱和負(fù)責(zé)的看法，我圓滿地完成了訓(xùn)練實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，也深刻體驗(yàn)到了太陽底下最完榮事業(yè)的崇高與艱辛。 我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師附屬南國試驗(yàn)中學(xué)，實(shí)習(xí)基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查?；厩榫叭缦拢?1、課堂教學(xué)：完成教案11份，上課節(jié)數(shù)為22節(jié)，其中11節(jié)重復(fù)課。 2、班主任工作：管理班級日常事務(wù)，組織兩次班級活動(dòng)。 3、訓(xùn)練報(bào)告；完成一份訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告。 下頭我將從這幾個(gè)方應(yīng)對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。 一、課堂教學(xué) 我教的是初一（3）班和（4）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過多次的教學(xué)實(shí)踐，我的語言表達(dá)本領(lǐng)、課堂組織本領(lǐng)和教學(xué)方法等等都得到了相當(dāng)大的

2、提高。 從初見指導(dǎo)老師開頭，我便進(jìn)入了老師主角。第一天我就批改了兩個(gè)班的作業(yè)，了解了各個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情景并建立了同學(xué)檔案；第一天我就明白自我教學(xué)實(shí)習(xí)的資料一元一次方程，這讓我有充分的時(shí)間備課。 教學(xué)實(shí)習(xí)之前我的任務(wù)主要是見習(xí)、批改作業(yè)和與同學(xué)溝通。我每一天都會(huì)聽初一級兩位數(shù)學(xué)老師的課并進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)老老師的言簡意賅和年輕老師的課堂互動(dòng)技巧。除此之外，我還爭取機(jī)會(huì)跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他老師的課堂組織技巧，集思廣益。在批改作業(yè)的過程中，我把出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)地記錄下來，與指導(dǎo)老師爭論解決的方法，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有時(shí)也下班級利用自習(xí)課答疑，增進(jìn)了我與同學(xué)之間的了解，為我的教學(xué)工作做好鋪墊。 我的教學(xué)實(shí)習(xí)從2

3、0NN年10月20日正式開頭。備課時(shí)我閱讀了很多相關(guān)的教學(xué)資料，仔細(xì)討論教材，參考各種教案，并向明白老師請教閱歷，力求精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)思路。開頭由于缺乏教學(xué)閱歷，我備課出現(xiàn)了重點(diǎn)不夠突出，學(xué)問點(diǎn)講解不夠透徹的情景，在老師的指導(dǎo)下，我吸取了教訓(xùn)，進(jìn)行了改善，并收到了不錯(cuò)的效果。備課本領(lǐng)在不斷的探究實(shí)踐中不知不覺地提高。在課堂上，我思路清楚，表達(dá)清晰，板書整齊，且已和同學(xué)建立了和諧的師生關(guān)系，他們都進(jìn)取協(xié)作我的教學(xué)，基本上都能到達(dá)估計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。但或許是個(gè)人性格緣由，我不能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)，課堂氣氛不夠活躍，這是我有待改善的地方。 課后我仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改作業(yè)并做好記錄，發(fā)覺同學(xué)哪

4、些學(xué)問點(diǎn)已經(jīng)把握，哪些還需再次強(qiáng)調(diào)，這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業(yè)時(shí)，若有些同學(xué)多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤，我便會(huì)請他（她）到辦公室，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，盡量照看到每一位同學(xué)。 我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中的亮點(diǎn)和不足，并賜予有效的實(shí)際教學(xué)提議，鼓舞我構(gòu)成具有自我個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。 二、班主任工作 從一踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校開頭，我就開頭和同學(xué)打交道，著手班主任工作。懷著對每一位同學(xué)都仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法和我與同學(xué)同在的理念，我較好地完成了班主任的各項(xiàng)工作，

5、得到了指導(dǎo)老師的確定和同學(xué)的愛戴。 （1）在工作預(yù)備方面 我擔(dān)當(dāng)初一（4）班的實(shí)習(xí)班主任，首先我經(jīng)過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情景特點(diǎn)和和班級的一些日常工作。然后，我經(jīng)過與同學(xué)多接觸溝通，細(xì)心觀看的方法很快地熟識(shí)和把握同學(xué)的情景，漸漸地融入了這個(gè)班團(tuán)體。和同學(xué)相處非常融洽。 （2）在班級日常管理方面 擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我的日常工作是：指導(dǎo)早讀、早操、眼保健操和午讀，檢查衛(wèi)生，督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，查看午休情景等。課間有空便下班級，跟同學(xué)談天，并了解他們的學(xué)習(xí)、愛好愛好等，并且對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。 此外，是幫助指導(dǎo)老師對班干的培育，由于老師的時(shí)間和空間的關(guān)系，不能全部親自管理班

6、上事務(wù)，所以培育一批進(jìn)取的團(tuán)結(jié)的班干部尤為重要，到達(dá)讓同學(xué)管理同學(xué)的目的。依據(jù)原先定下的班規(guī)，我們還準(zhǔn)時(shí)執(zhí)行加分和扣分的獎(jiǎng)罰制度，促進(jìn)同學(xué)自覺維護(hù)班級紀(jì)律。 （3）在班級活動(dòng)方面 在實(shí)習(xí)期間，很慶幸與同學(xué)經(jīng)受了幾次活動(dòng)迎中秋慶國慶的主題班會(huì)課、拔河競賽、廣播操競賽、校運(yùn)會(huì)、羽毛球競賽、真誠慷慨地贊美他人的主題班會(huì)。和同學(xué)一齊經(jīng)受，與同學(xué)同在，我們的心慢慢融在一齊。 在校運(yùn)會(huì)之前的幾次活動(dòng)中，我看到了班上同學(xué)個(gè)個(gè)多才多藝，機(jī)靈聰慧，綜合素養(yǎng)高，這讓我欣喜。但很遺憾在考驗(yàn)班級凝聚力的競賽中我們班的成果都不能如人所愿，我和班主任指導(dǎo)老師都深刻意識(shí)到提高班級凝聚力燃眉之急，要爭取在接下來的校運(yùn)會(huì)中取得

7、好成果。 在校運(yùn)會(huì)的預(yù)備階段，我們吸取前面的閱歷教訓(xùn)，重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的合作本領(lǐng)，提高同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感，變隊(duì)形時(shí)的默契和叫口號(hào)時(shí)的氣概在不斷改善。最終，在開幕式的入場表演中，我們班取得了第一名的優(yōu)異成果，班上的體育健兒也成果驕人，獲得了很多金銀銅牌，獲得了團(tuán)體總分其次名。在這次校運(yùn)會(huì)中同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神被充分調(diào)動(dòng)起來，班級凝聚力快速增加，這更增加了全班同學(xué)的信念。當(dāng)我聽到有同學(xué)對我的指導(dǎo)老師說"這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得好成果，多虧了蔡老師！"時(shí)，我興奮的心境難以用言語形容?？吹剿麄兟砷L，我也由衷地快樂！ 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和主題班會(huì)也是實(shí)習(xí)班主任的重要工作之一。經(jīng)過組織班級的羽毛球競賽和真誠慷慨地

8、贊美他人主題班會(huì)，我的組織本領(lǐng)得到了較大提高，也取得了不錯(cuò)的效果?？墒亲晕以诎盐杖址矫娴谋绢I(lǐng)還有待提高，期望自我擴(kuò)大視野，提高各方面的本領(lǐng)。 三、訓(xùn)練調(diào)查 我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是初一同學(xué)對學(xué)校學(xué)習(xí)的看法，只對初一級同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。隊(duì)友們進(jìn)取協(xié)作，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。 四、結(jié)語 本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我順當(dāng)完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了珍貴的一線教學(xué)和班主任工作的閱歷。并且體會(huì)到了"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用，僅有對同學(xué)真心付出，才能取得同學(xué)的敬重和信任。但我還沒有做到

9、"愛"和"嚴(yán)"的很好結(jié)合，還要留意對同學(xué)的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，必需要和嚴(yán)結(jié)合，并且還要學(xué)習(xí)更多好的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練機(jī)靈，才能高效率地管理好、訓(xùn)練好同學(xué)?？偟膩碚f，本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)是一次勝利的實(shí)習(xí)。 師范生實(shí)習(xí)總結(jié)2 我是xx師范學(xué)院同學(xué)，轉(zhuǎn)瞬高校即將畢業(yè)，我們也都開頭了不同種形式的實(shí)習(xí)。作為師范專業(yè)的我們，跟隊(duì)到高校實(shí)習(xí)是普遍，而整個(gè)實(shí)習(xí)的經(jīng)受卻是難忘的。 200x年x月x日，我根據(jù)學(xué)校的要求，抵達(dá)xx中學(xué)進(jìn)行為期xx天的訓(xùn)練實(shí)習(xí)活動(dòng)。一階段來，在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，較好地完成了訓(xùn)練實(shí)習(xí)任務(wù)。一下，我就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)

10、等方面的工作做一個(gè)自我鑒定： 教學(xué)工作實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容精準(zhǔn)。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清晰、流暢，課外輔導(dǎo)耐煩細(xì)致，對不同程度的同學(xué)都能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)認(rèn)真正確。剛到xx中學(xué)時(shí)，第一周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，開頭熟識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的狀況，并隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，熟識(shí)教材、大綱。 寫出一課具體完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)關(guān)心達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。 師范生實(shí)習(xí)總結(jié)3 不知覺許多人的實(shí)習(xí)宣告結(jié)束

11、了，由于自己是一個(gè)學(xué)期的代課，對于我來說日子還得連續(xù)，挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)仍在連續(xù)。以下簡潔聊聊初為人師的我在這段日子的一些簡潔感悟。由于摘自實(shí)習(xí)日記，時(shí)間連接可能會(huì)出現(xiàn)些許不順。 不得而知當(dāng)時(shí)放棄縣中高中部的實(shí)習(xí)而選擇附中學(xué)校部代一學(xué)期的課是對還是錯(cuò)。但為了那份履歷或許某些時(shí)候總得做出某種取舍。從九月開學(xué)至今，幾個(gè)多月的時(shí)間就這樣悄然而過，學(xué)習(xí)、探究、感悟、收獲，在實(shí)習(xí)這步入.成為一名正式老師最終一站，作為菜鳥的自己每一天好像都在這種無知與懵懂中穿梭。 緣于跟一般實(shí)習(xí)生有所差別的身份，每天都在不同的身份角色間調(diào)整。備課，給同學(xué)上課，聽各位前輩的課，始終堅(jiān)持認(rèn)為假如一個(gè)實(shí)習(xí)生在一個(gè)完整實(shí)習(xí)期間未能把全部

12、同科組的課聽完，這是一種不合格的體現(xiàn)?；蛟S他們未必全部的地方都會(huì)比自己高超，未必全部方法策略都值得見鑒，但每一位前輩的身上肯定可以顯現(xiàn)出某種閃完的地方，當(dāng)我們懂得把每處閃完汲取匯合，我們就會(huì)收獲集某成者的收獲。我想無論何種科目，對學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)是每一位實(shí)習(xí)者或者正式老師所必需具備的品質(zhì)。特殊對于歷史生，由于隨著考古技術(shù)的日益增進(jìn)，對某種歷史觀點(diǎn)的看法某種程度上處于動(dòng)態(tài)的演進(jìn)中。可能許多爭議的東西會(huì)存在于我們的學(xué)問體系中，所以對于備課的老師來說務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)全面了解顯得尤為重要。印象特殊深的一次，當(dāng)講到誰第一次用法自然?火時(shí)，在參照備課參考書后就挺直想當(dāng)然跟同學(xué)講是北京人，并用多媒體展現(xiàn)并讓同學(xué)記錄。但是

13、突然有一天，一道習(xí)題引起其他老師的爭議，在查閱更為具體資料后，只能跟同學(xué)更正說，第一次用法自然?火是元謀人而非北京人。更正的時(shí)候，就有同學(xué)在下面說到老師當(dāng)時(shí)你明明很確定說是北京人的，所以我們都選它。那種感覺讓人挺壓抑，對于許多同學(xué)特殊是學(xué)校生，他們對老師的信任程度是特別大的，初次學(xué)問的印象對他們來說特別重要。 許多人說年輕步入成熟這個(gè)過程需要某種代價(jià)，但其實(shí)假如代價(jià)是由于自己的疏忽而致，某種程度上可以用咎由自取才評價(jià)。很不幸，自己就勝利中招自取樂一回。話說人雖在學(xué)校，但心里始終想著能有機(jī)會(huì)在高中歷史課堂過把癮。終 于機(jī)會(huì)來了，在跟一位高一老師的申請后，老師爽快地給了哥一節(jié)課兩個(gè)班。雞動(dòng)、興奮，

14、由于最終可以試試高中課堂的感覺。下載各前輩的參考課件，備、學(xué)、做，忙活半天，還想著躍躍欲試在高中部聽課學(xué)到的全程探究模式。但恰恰在這種籌備中犯了一個(gè)對于實(shí)習(xí)老師來說很致命的錯(cuò)誤只做課件不仔細(xì)做教案。這種做法最致命的地方在于課本的內(nèi)容體系并未能在頭腦中有一個(gè)清楚的脈絡(luò)。同時(shí)還僅僅一廂情愿地認(rèn)為肯定會(huì)有多媒體在等待著我。悲劇的種子在此時(shí)已經(jīng)悄然埋下。 上課的時(shí)間到了，背著筆記本，打開，準(zhǔn)備插線，突然悲劇了，投影儀不翼而飛了，原來自始至終這個(gè)班都不存在多媒體，搞半天的課件已經(jīng)被當(dāng)成了廢料。弱弱地跑下去問老師：怎么辦？老師倒也客氣：沒事，看看你沒有多媒體怎么臨場處理。其實(shí)事后想想，可能老師也是一種摸索

15、性吧，由于昨天下午說給他看課件的時(shí)候只字未提到多媒體，只是很明確說第一節(jié)讓我自己練一練，其次節(jié)在另外一個(gè)班在過來指導(dǎo)，但是悲劇的是他早早就坐在后面看我的一舉一動(dòng)。 此時(shí)還未輪到我細(xì)想怎么收場，上課的鈴聲已經(jīng)響起，同學(xué)已經(jīng)到位，驚詫地看著這位不知道從何地來的冒牌老師。雖然此時(shí)還在頭腦蒙蒙地想著怎么弄這節(jié)課，情急之下做了事后為稱為唯一亮點(diǎn)的舉動(dòng)：這節(jié)課我們的內(nèi)容是抗日戰(zhàn)斗，現(xiàn)在給大家三分鐘快速掃瞄教材。明眼人一眼就看出這只是拖延時(shí)間給自己緩沖的伎倆而已，正式的歷史課堂幾乎不用這種導(dǎo)入。簡潔的調(diào)整后，硬著頭皮，可想而知凌亂應(yīng)當(dāng)是必需的。對于歷史這門講究線索與體系的學(xué)科來說，條理性是極其重要的一環(huán)。一

16、節(jié)課下來，只能更多實(shí)行擴(kuò)展學(xué)問面吸引同學(xué)留意這一招才掩飾和彌補(bǔ)預(yù)備的不周。所以縱然課堂氣氛很好，對課堂掌握與調(diào)動(dòng)尚算可以，但是其實(shí)從教學(xué)的效果上來說卻不能算是勝利，甚至可以說是失敗的。雖然不幸在第一節(jié)課由于多媒體的救場而尚算勝利把一節(jié)課上完，但是教訓(xùn)卻也是深刻的。 雖然很不幸這節(jié)課成為向?qū)嵙?xí)生反面教材的案例，但在這種失誤中學(xué)到許多值得反思的東西。首先是專業(yè)，對于一名老師來說專業(yè)素養(yǎng)尤為之關(guān)鍵，這種素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括許多方面的內(nèi)容，處理教材、教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等等方面都極具需要專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。歷史學(xué)問體系的建立，歷史線索的梳理都應(yīng)當(dāng)在課前的備課環(huán)節(jié)中得到扎實(shí)的處理，這種處理能讓我們在面對突發(fā)的狀況是能

17、夠得到更好 的應(yīng)對。有一個(gè)詳情讓我印象深刻。課后在懇求老師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評的環(huán)節(jié)中，老師給我展現(xiàn)了他剛剛進(jìn)行聽課的記錄。大大出乎我意料，漸漸寫完兩面字，密密麻麻包括我上課的導(dǎo)入，各環(huán)節(jié)的處理。試想對于一位在重點(diǎn)同學(xué)當(dāng)上主任級別的老師，這種看法本身就是一種很值得稱道的品質(zhì)，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)發(fā)覺的其他各位老師去聽課時(shí)的評課記錄，也是如此仔細(xì)具體，相形見絀之下可見一般。 其次應(yīng)當(dāng)是臨場反應(yīng)，我想對于一個(gè)老師在長期的從教過程中確定會(huì)遇到許多突發(fā)的大事，臨場的反應(yīng)顯得尤為之重要?？v然每一個(gè)人處理的方法各異，但清醒是必不行少的，只有讓自己冷靜下來才能更好找到解決的方法。或者有時(shí)候內(nèi)心適當(dāng)表露出一種老師與同學(xué)之間的某

18、種更為之高一級別的心態(tài)也未嘗不行。最終應(yīng)當(dāng)是全面，想問題做事情多考慮幾分，多想幾個(gè)會(huì)怎樣，該怎樣。假如當(dāng)時(shí)早點(diǎn)聯(lián)想到假如多媒體會(huì)怎樣，想到該怎樣，我想縱然面對突發(fā)的應(yīng)變時(shí)也會(huì)更為之從容與淡定。犯錯(cuò)某種程度上說不是死罪，重要的是能在每一次的不足與教訓(xùn)中反思，從中獲得某些有益的啟示。在反思中查找到某種避開重復(fù)的方法。 當(dāng)前.對老師這一職業(yè)的總體印象大致為工作平穩(wěn)、悠閑、無壓力。誠然，對于一名獲得編制的老師，在和諧.理念下，失去工作的概率微乎其微，平穩(wěn)程度系數(shù)的確較高。但從一個(gè)多月來的見聞上看，老師行業(yè)并非外界所設(shè)想般無壓力，至少對于一位有上進(jìn)心、渴望在體制下獲得更好位置，更好生存的老師來說，老師行

19、業(yè)的壓力與殘酷同樣存在。 緣于讓我們?nèi)齻€(gè)菜鳥更好融入與學(xué)習(xí)，在一次全校歷史科組例會(huì)上，三菜鳥也應(yīng)邀旁聽。此次會(huì)議出例行的溝通外，一大重點(diǎn)是評比年度優(yōu)秀與先進(jìn)。評比過程就讓作為菜鳥的自己感受到這一行業(yè)的某種生存之道。評比的第一環(huán)節(jié)是自我推舉，自己向大家說明想要參加評比的項(xiàng)目。我們發(fā)覺出來自薦的老師無一例外都是在上一年中高考中取得優(yōu)異成果的。他們每個(gè)人陳述時(shí)間都特別短暫，大致都圍繞自己所帶的是2A班或3A班，平均分多少，比班級其他班高多少，高分層次率多少，很短的介紹，對業(yè)務(wù)力量的要求與重視可見一般。 突然想起一位06歷史師姐所說的她剛步入從教學(xué)校時(shí)一位前輩跟她說的話：學(xué)歷在從教前三年會(huì)帶給你某些便

20、利或不適，但但三年后一切只能靠自己。由于未親身經(jīng)受，對此話的未能有更好的體會(huì)。但至少我信任或許我們可以靠某些擁有的規(guī)章便利去比別人獲得更好更舒適的過程，但在目前高考唯分?jǐn)?shù)至上的 體制下，對業(yè)務(wù)要求如此高的狀況下要想獲得敬重、更好的生存，唯有讓自己比別人更強(qiáng)更好的水平。數(shù)字有時(shí)很冰冷，但數(shù)字有時(shí)又很實(shí)在。擁有規(guī)章便利的人起點(diǎn)更好，同等條件下平臺(tái)更寬更廣。與之相比公正起點(diǎn)的人過程更難、更長，但無區(qū)分的是假如盼望通過教學(xué)轉(zhuǎn)變自己，業(yè)務(wù)力量的要求至高至重。人際會(huì)幫你助推，但考試背后冰冷的數(shù)字會(huì)更為之彰顯盼望。 在目前訓(xùn)練體系下，要想從一名菜鳥逐步成為一名有肯定地位的老師，離不開優(yōu)秀的業(yè)務(wù)力量。教而優(yōu)則

21、仕，成為目前各位各類學(xué)校的不成為法規(guī)。這種規(guī)章某種程度上促進(jìn)良性競爭維護(hù)公正，卻也帶來不利的影響，對訓(xùn)練對同學(xué)帶來損失。由于大批通過教學(xué)力量、業(yè)務(wù)力量證明白自己取得教學(xué)高級別的老師被抽調(diào)從事行政管理工作。隨著他們級別的上升，他們漸漸削減課程的教學(xué)，漸漸遠(yuǎn)離教學(xué)一線，乃至最終徹底告辭教學(xué)，特地從事行政工作。所以在許多許多學(xué)校，年輕的菜鳥們仔細(xì)專研教學(xué)、發(fā)表教學(xué)論文，中高考取得成果，升教學(xué)級別（中學(xué)一級、高級），科組長、級組長、副主任、主任、副校長，這條成長的模式下，無一例外到了后期這些教學(xué)的骨干能手隨著行政級別的提升，他們都會(huì)擔(dān)當(dāng)越來越少的教學(xué)課程。 這種充斥著目前校內(nèi)的普遍現(xiàn)象，有著其存在的道

22、理與局限。內(nèi)行人領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，由于過來人的特定經(jīng)受，讓他們在管理的過程中知道真正需要什么，更為之實(shí)際。同時(shí)這種晉升的模式某種程度上也能激發(fā)從教者的熱忱，究竟在目前狀況下，行政人員擁有比一般從教者更為之好的待遇與資源。但以此同時(shí)，大量高素養(yǎng)的教學(xué)能手脫離或削減教學(xué)對同學(xué)對學(xué)校訓(xùn)練都不得不說是種損失，只是這種沖突體由于尚未找到更好更為之行之有效的替代模式只能長時(shí)間存在與運(yùn)行。 假如說一位老師在邁向成熟的過程中需要具備的品質(zhì)、贏得敬重的東西有許多許多的話，業(yè)務(wù)力量則是其中不行或缺的環(huán)節(jié)。老師應(yīng)當(dāng)說是一個(gè)很寬容的行業(yè)，無論你是不思進(jìn)取亦或奮勉有為，都能擁有你存在的土壤。擁有編制的低風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)消磨或侵襲某

23、些人的進(jìn)取心，這也或許是為什么外界對這一群體艷羨的地方所在。但無論如何，既然選擇，就該擁有某種追求 師范生實(shí)習(xí)總結(jié)4 一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不簡單，但好老師更不簡單。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給同學(xué)，讓同學(xué)會(huì)，讓同學(xué)理解，讓同學(xué)把握。這不僅要求老師對所講的學(xué)問理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與同學(xué)溝通，怎樣讓同學(xué)把握，怎樣把自己的意圖更盡可能精準(zhǔn)的表達(dá)出來。一位老師站在講臺(tái)上，成為同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把學(xué)問傳授給同學(xué)，去與同學(xué)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。 我覺得人必需首先敢于去表達(dá)自己，

24、不要擔(dān)憂出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期盼著你的表演，所以肯定不能害怕，要冷靜從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些學(xué)問點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)敢于表達(dá)自己。 讓我體會(huì)很深的首先是對訓(xùn)練這份事業(yè)的喜愛。在學(xué)習(xí)中常說：愛好是最好的老師，那么對教學(xué)的喜愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮同學(xué)的反應(yīng)。 我最為慚愧的是老校長聽我的課后對我的評課，讓我茅塞頓開。我最缺的就是

25、讓同學(xué)參與到我的教學(xué)活動(dòng)中，聽完點(diǎn)評我確信要大膽的讓同學(xué)融入我的課堂讓他們回答我的問題，這樣同學(xué)也會(huì)集中精力生怕走神這樣無法回答我的提問。提問同學(xué)可以讓他們把留意力放在課堂。所以我會(huì)設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)參與到我的課堂上避開整堂課自導(dǎo)自演，同學(xué)也沒法集中45分鐘。 師范生實(shí)習(xí)總結(jié)5 時(shí)間飛逝，兩個(gè)月的時(shí)間靜靜地飛逝在指縫間，甚至不禁想感嘆自己抓不住時(shí)間的影子。但是這兩個(gè)月的時(shí)間卻讓我感到尤其地改善與滿意。 實(shí)習(xí)，對于每個(gè)師范生來說都是那么地重要，對于我這樣一個(gè)從小就立志要從教的人來說更顯得意義重大。高校三年好像已經(jīng)讓我們遺忘了高中時(shí)間的緊湊感，已經(jīng)讓我們這批在象牙塔中安逸生活的80后很難再勒緊褲帶，

26、奮斗拼搏了?？墒钱?dāng)我踏入XX中學(xué)的那一刻，一切高中時(shí)期的記憶全部涌了上來。紙上得來終覺淺，這句話在此刻顯得是那么的貼切，在高校中學(xué)習(xí)一些專業(yè)學(xué)問，雖然改善了自己，可是對于老師這一行業(yè)還是顯得很模糊，對于老師這一職業(yè)我們也只是一個(gè)門外漢，不曾有過機(jī)會(huì)讓我們有過這樣近距離的靠近，讓我們這樣的感受它給我們帶來的魅力和驚喜。 以前當(dāng)我們還是一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，總覺得自己是多么地辛苦，自己的遭受是多么的慘烈，每天要上這么多門課，每天要完成這么多的作業(yè)，有這么多繁瑣的事情，睡眠時(shí)間又是如此的不足，想想這個(gè)世界上沒有比我們同學(xué)更加辛苦的角色了。而老師卻是多么輕松的活，每天上一節(jié)課就可以，再把作業(yè)批改下，那日子可

27、不要太輕松哦。可是當(dāng)我們現(xiàn)在角色互換之后真正地體驗(yàn)了當(dāng)老師的味道，才知道其中的艱辛，其中的汗水與淚水，老師這個(gè)職業(yè)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像表面看上去的如此風(fēng)完。 進(jìn)入高中實(shí)習(xí)首先要打破的就是自己的作息時(shí)間，在高校三年已經(jīng)讓自己高中時(shí)期早睡早起的優(yōu)良習(xí)慣完全打破，自己的生物鐘也已經(jīng)接受了沒有規(guī)律的作息時(shí)間，可是進(jìn)入新登中學(xué)這一切都是不允許發(fā)生的，完完全全把自己變回一個(gè)同學(xué)的時(shí)間，甚至比同學(xué)時(shí)期更加辛苦。實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間當(dāng)然有過苦有過累，可是回想起來卻覺得特別得有滋有味，誠心地感謝自己的班主任指導(dǎo)老師方老師和教學(xué)指導(dǎo)老師楊老師這段時(shí)間對我的教育與關(guān)心，讓我在這兩個(gè)月內(nèi)成長和熬煉了許多。我從班主任工作和教學(xué)工作兩

28、方面來對自己兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)。 一、班主任工作 我在的班級是高一（1）班，這是一個(gè)由20個(gè)男生，29個(gè)女生組成的大家庭，它是一個(gè)試驗(yàn)班，班級的每個(gè)同學(xué)都是中考時(shí)考得了優(yōu)異的成果，大部分同學(xué)都是對自己有比較高的要求，也能夠嚴(yán)格要求自己。無論在學(xué)風(fēng)還是紀(jì)律上都是很讓人放心的一個(gè)班級。9月20日，班主任把我?guī)нM(jìn)這個(gè)集體，下面的49個(gè)同學(xué)都齊刷刷地用奇怪的眼神看著這個(gè)看上去和他們相差不來幾歲的人，我用完量簡短而且精煉的語句介紹了自己，當(dāng)我說到自己是從XX師范高校過來的實(shí)習(xí)老師的時(shí)候，下面有了騷動(dòng)，我可以感覺到他們的驚異。當(dāng)天班主任就給了我一份班級同學(xué)的入學(xué)成果表，同學(xué).，以及班級班干部.，當(dāng)

29、我走進(jìn)教室的那一剎那我就傻眼了，由于我看到下面49張面孔的時(shí)候我慌了，天哪，為什么現(xiàn)在的孩子能長得那么像，這能辨別的了么，著實(shí)是捏了把冷汗。于是從那天開頭我就特殊專心地記住每一個(gè)人的面孔，每一個(gè)同學(xué)的特征，他們的座位以及寢室。第一天剛好是要召開班干部會(huì)議，所以我正好能一起參與，在開會(huì)的時(shí)候我就偷偷地在把班干部的特征登記來，班長是一個(gè)臉上有胎記，可是生性活潑開朗，很有力量的女孩子，在日后的溝通中發(fā)覺，這個(gè)孩子很成熟，做事很有擔(dān)當(dāng)，是一個(gè)不錯(cuò)的孩子。副班長是一個(gè)內(nèi)向，沉穩(wěn)的同學(xué)。學(xué)習(xí)委員是一個(gè)看上去很潔凈，有想法的男生。生活委員是一個(gè)很內(nèi)向，但是會(huì)悄悄做事的女生。心里委員都是偏外向，很能說的孩子。

30、接下來班主任跟我說了平常班主任應(yīng)當(dāng)做的事情：早上6點(diǎn)20之前到達(dá)班級，檢查班級到校狀況，監(jiān)督同學(xué)參與早讀，在眼保健操時(shí)間也得過去檢查一下班級的狀況，周一，三，五中午是英語聽力，周二，四，六就是讀報(bào)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段班主任也得去班級看下紀(jì)律，周一早上是升國旗，其他早上有晨跑，班主任也得跟著跑。晚上就寢了還得去寢室檢查同學(xué)的就寢狀況，督促他們按時(shí).睡覺。 聽了班主任的介紹之后感覺當(dāng)班主任真是不簡單啊，要早起晚歸，還得操勞操累的。從第一天開頭，我就逐步開頭進(jìn)入了這個(gè)角色，剛開頭的時(shí)候還真的有點(diǎn)不習(xí)慣，早上五點(diǎn)半起床，還得時(shí)時(shí)常去班里看看狀況，晚上9點(diǎn)30得下寢室看同學(xué)的就寢，到10點(diǎn)才能回到宿舍，六個(gè)

31、人逐步開頭預(yù)備洗漱的事情，等到預(yù)備好了已經(jīng)11點(diǎn)多的事情了，帶著疲乏的身軀躺下之后，很快就能進(jìn)入夢鄉(xiāng)。這樣的一天明顯是特別累的。剛開頭幾天有點(diǎn)覺得撐不住，兩個(gè)星期之后感覺自己漸漸地適應(yīng)了這樣的生活，覺得特別地改善。平常在班級里我會(huì)拿著同學(xué)手冊，一個(gè)一個(gè)記著同學(xué)的面孔，也許過了兩星期我已經(jīng)把班級里大部分同學(xué)的面孔和名字對上號(hào)了，我發(fā)覺只要自己專心地記住他們的特性，會(huì)發(fā)覺其實(shí)他們之間還是有很大的差別的，并不是像剛開頭那樣覺得他們個(gè)個(gè)都長得差不多。我們班級有幾個(gè)同學(xué)的家庭是不完整的。尤其有一個(gè)女生，她的父親在3月份的時(shí)候離開了這個(gè)世界，對于她來說真的是一個(gè)特別大的打擊，有一次晚自修我下教室，在樓梯口

32、就聽到有個(gè)同學(xué)在嚎啕大哭，一走近一看原來是我們班的同學(xué)，當(dāng)時(shí)只知道她想父親了，還不知道她父親離開人世了，后來了解到這個(gè)狀況之后，我就找了這個(gè)同學(xué)交談了次，知道她家還有個(gè)弟弟，她自己是特別的懂事，總盼望自己能做的很好，可以關(guān)心媽媽分擔(dān)一些，可是自己的成果卻始終沒有方法提高，會(huì)顯得特別低落。我就跟她共享了一些自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也和她談心，覺得她很懂事，可是現(xiàn)在能做的很少，只有好好學(xué)習(xí)，盡自己最大的力氣讓自己學(xué)到更多，以后才能關(guān)心媽媽更加多。平常的時(shí)候我也會(huì)時(shí)時(shí)常地關(guān)注一下她的學(xué)習(xí)和生活狀況，在悄悄地關(guān)注她。 在班級待了一段時(shí)間我發(fā)覺這個(gè)班級的同學(xué)學(xué)習(xí)狀況是很不錯(cuò)，可是他們上課時(shí)候的氣氛卻不好，總得來

33、說就是不夠活躍。于是我在平常的時(shí)候就會(huì)有意無意地讓班級的同學(xué)活躍一下氣氛。而且這個(gè)班級的同學(xué)有一點(diǎn)自卑的心情，總覺得自己沒有什么優(yōu)點(diǎn)可言，覺得自己很一般，針對這樣的狀況我在班級組織了一次題為“放飛幻想，查找自信”的班會(huì)，想讓同學(xué)們想想同桌身上的有點(diǎn)，然后在班級里面大聲地說出來，接下來就是一個(gè)自信的呈現(xiàn)方式才藝表演。然后全班同學(xué)合唱一首勵(lì)志歌曲：年輕的戰(zhàn)場。最終一期大聲叫出：我能，我行，我最棒的口號(hào)。整個(gè)班會(huì)的過程當(dāng)中同學(xué)們都主動(dòng)協(xié)作，氣氛活躍而且融洽，尤其是最終的一個(gè)叫口號(hào)的環(huán)節(jié)，更是讓人感到動(dòng)容，每個(gè)人都在用全力叫出來，給人一種主動(dòng)向上，團(tuán)結(jié)的力氣。班會(huì)結(jié)束之后又許多同學(xué)都要求說下次也要表演

34、，這是我很愿意看到的'，說明大家通過這次班會(huì)還是能夠放大一點(diǎn)點(diǎn)膽子，可以在大家面前把自己表現(xiàn)出來。 二、教學(xué)工作 一開頭就是聽課，批改同學(xué)的作業(yè)，在聽課的過程中會(huì)留意師父的一些優(yōu)秀的設(shè)置過程，也會(huì)思索假如是自己該怎樣處理這樣的環(huán)節(jié)。我們的教材是人教版的必修一，現(xiàn)在的教材書跟我們那個(gè)時(shí)候的比真是大改模樣，雖然看上去教材改編成了更加簡潔，內(nèi)容也變得很少，可是上課的時(shí)候內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一些，需要老師進(jìn)行大范圍的增加與改編。批改作業(yè)也是一個(gè)很有意義的工作，在批改的過程中可以發(fā)覺同學(xué)那些地方時(shí)薄弱的，然后跟師父進(jìn)行溝通，讓師父在上課的時(shí)候有意地提及一下。很有幸我跟了一個(gè)很好的師父，他很給我機(jī)會(huì)進(jìn)行

35、練習(xí)與熬煉。其次天聽課他就給我機(jī)會(huì)，給了我一節(jié)習(xí)題課。雖然只是習(xí)題課，可是我仍舊不敢掉以輕心，進(jìn)行了細(xì)心地預(yù)備，并且把問題進(jìn)行了總結(jié)，把一道題目講成了一類題目的做法，總結(jié)出了一些規(guī)律，師父聽了之后也充分地確定了這樣的做法。平常也會(huì)有許多同學(xué)來辦公室問問題，這個(gè)時(shí)候我都會(huì)很耐煩地解決他們的問題，為了讓自己的解答不存在錯(cuò)誤的地方，在解答之前我都會(huì)先把同學(xué)要做的作業(yè)先完成，這個(gè)方法真的很好，可以先尋求一下好的解題方法，而且也可以避開一下子腦袋中一片空白，想不出做法。經(jīng)過第一次月考之后，師父就跟我說可以開頭預(yù)備上新課了。這樣的消息真的是很讓人興奮的，于是開頭預(yù)備教案和課件，第一次這樣正式地預(yù)備一節(jié)課發(fā)

36、覺這真的是一件很有工作量的事情。自己要預(yù)備許多東西。寫了課件之后給師父看了一下，他指出了一些需要改進(jìn)的地方，接著就開頭著手預(yù)備課件，課件預(yù)備結(jié)束之后師父對我的課件進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，在很詳情的地方他就檢查地特別認(rèn)真，讓我感受頗大。 通過之后，自己就開頭不斷地進(jìn)行試講，想象自己應(yīng)當(dāng)怎樣解決這樣的問題。試講之后發(fā)覺，試講真的是一個(gè)很不錯(cuò)的步驟，可以讓自己順當(dāng)?shù)卣碜约旱乃悸?。在快上新課的時(shí)候自己還是感到了莫大的緊急，究竟是第一堂新課，自己有著太多的期盼，上下來之后抓緊跑去和師父溝通，在充分確定之后，他也給我指出了在課堂上的一些不足之處，一些詳情的地方還是需要留意，也指出了課堂上一些環(huán)節(jié)的支配需要改進(jìn)

37、，聽到老師給我指出的這些缺點(diǎn)，自己感到挺興奮地，由于我可以更加地成長與進(jìn)步。上了新課之后發(fā)覺上課真的是有太多需要預(yù)備的地方，需要投入許多的精力。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我同學(xué)時(shí)代想象地那樣老師只是每天很輕松地上一節(jié)課就行了。接下來的一次次新課讓我逐步地成長了，也漸漸地把握了上課的規(guī)律，漸漸地走上了軌道，當(dāng)然每次上完課過后師父都會(huì)提出一些小問題讓我下次應(yīng)當(dāng)留意的。最終的一次匯報(bào)課，雖然自己的身體狀況非常不好，可是我還是傾注了自己全部的精力，預(yù)備著課件，最終上完之后師父快樂地笑著看著我，雖然在上課的時(shí)候還是會(huì)存在著一些問題，可是我進(jìn)步了，自己也感到很興奮。我們班的王富同學(xué)進(jìn)校的時(shí)候成果是第一的，平常學(xué)習(xí)中也很刻苦

38、，可是考試的時(shí)候就是沒有方法考出自己應(yīng)有的水平，考完之后就會(huì)比較失落，和班主任說自己沒有資格當(dāng)學(xué)習(xí)委員，不能做表率工作。我知道之后立刻和他進(jìn)行溝通，讓他對自己有信念，一次考試是不能說明太大問題的，只要自己平常學(xué)得扎實(shí)，那么是金子總會(huì)有發(fā)完的時(shí)候的。要對自己有信念。溝通之后他也感到釋懷了許多。還有一個(gè)男生對自己要求不高，可是卻很聰慧，不想做作業(yè)。每天我都會(huì)把他拉到辦公室讓他在我旁邊把作業(yè)完成，在一段時(shí)間時(shí)候我發(fā)覺其實(shí)他很有學(xué)理科的天賦，只是他對于自己學(xué)習(xí)還不是很抓緊，我會(huì)常常跟他溝通。慢慢地他也轉(zhuǎn)變了，在月考和期中考試中數(shù)學(xué)取得了不錯(cuò)的成果，讓我感到很是欣慰。 除了這些教研活動(dòng)之外，我還聽了其他

39、高二高三的教研課。通過這些教研活動(dòng)，更加讓我感受到一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的成長之路并非簡潔，需要投入大量的精力去討論同學(xué)，討論教材，讓我感受頗多。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我應(yīng)當(dāng)要好好整理一下這兩個(gè)月來自己的收獲，也特別的感謝方老師和楊老師給我供應(yīng)的這么多關(guān)心，信任自己更加努力就會(huì)離優(yōu)秀老師更加近一步。 師范生實(shí)習(xí)總結(jié)6 為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，仿佛是昨日才寫的實(shí)習(xí)方案，今日就要做總結(jié)了。此刻回頭看這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，自我的確從中學(xué)到了許多。在人的成長過程中，理論學(xué)問當(dāng)然重要，可是把理論學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐來檢測自我把握學(xué)問的程度如何，這個(gè)過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的閱歷。缺乏閱歷是現(xiàn)代高校生普遍

40、的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個(gè)重要因素，所以，作為一名高校生，應(yīng)盡量讓自我在高校四年里接觸.，在實(shí)踐中取得閱歷。高校是培育人才的地方，并不是說在高校里課本上學(xué)的學(xué)問能夠讓人很快成材，而是指高校里有許多自由空間能夠讓莘莘學(xué)子充分投入到實(shí)踐當(dāng)中，為以后自我的將來積累足夠的閱歷，做好走向.的預(yù)備，這樣才能有足夠的資本去應(yīng)對初入.是遇到的挫折。對于師范生來說，當(dāng)實(shí)習(xí)老師無疑是畢業(yè)前最好的練兵。 如何教別人學(xué)是一個(gè)按部就班的過程，要經(jīng)過不斷的實(shí)踐，從實(shí)踐中取得閱歷，反思自我不足的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)，年輕一代的訓(xùn)練問題擔(dān)在老師的肩上，然而，老師不只是要教書還要育人

41、，從這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我充分體驗(yàn)到了當(dāng)老師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的職責(zé)，也讓我對以后走上老師這個(gè)崗位有了新的熟悉和期盼。這次的實(shí)習(xí)我被分到?？谄咧械?班，由對同學(xué)和老師的不熟識(shí)，到了解，再到戀戀不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個(gè)同學(xué)，與指導(dǎo)老師溝通教學(xué)閱歷，和班主任一齊管理班機(jī)并體驗(yàn)班主任工作，仔細(xì)對待每項(xiàng)任務(wù)和教學(xué)工作。 首先，我對班團(tuán)體進(jìn)行了了解，在觀摩指導(dǎo)老師的課堂上，認(rèn)真觀看每個(gè)同學(xué)的反應(yīng)，了解同學(xué)們對英語的愛好如何以及指導(dǎo)老師的教學(xué)模式。課后，與指導(dǎo)老師常聯(lián)系，詢問課堂上出現(xiàn)的問題，對教材的看法和此刻的同學(xué)學(xué)習(xí)英語的困難。我還主動(dòng)找同學(xué)談話，挺直了解他們在課堂上理解了解學(xué)問的多少以及

42、同學(xué)對老師的教學(xué)方式的要求，從這些途徑當(dāng)中，我很快就獲得了同學(xué)的第一手資料，包括同學(xué)們的英語水平，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫忙，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情景進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)適合同學(xué)實(shí)際情景的教案。 在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了許多的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督同學(xué)們的自習(xí)課，參與家長會(huì)等。讓我對同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級。與班主任溝通工作閱歷，讓我學(xué)到了不少學(xué)問。經(jīng)過班主任工作，加深了我和同學(xué)之間的感情，對他們的了解越來越深刻。 其次，充分了解同學(xué)之后，開頭了我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習(xí)的主要工作。 由于我么們是沒有任何教學(xué)的，所以我

43、進(jìn)取地向指導(dǎo)老師請教如何設(shè)計(jì)教案，如何掌握課堂，并把自我所學(xué)的教學(xué)法學(xué)問融入其中，挑戰(zhàn)自我的想法；向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)掌握課堂是很重要的，否則一堂課很難順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。課前，我常常和組員一齊爭論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并相互提出看法，改善自我的缺點(diǎn)，虛心理解他人的批判和提議，為每一堂課做好充分預(yù)備。在課堂上，我努力做到讓自我鎮(zhèn)靜冷靜地應(yīng)對每一個(gè)突發(fā)的情景，與同學(xué)們進(jìn)取協(xié)作，調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。 課后，我主動(dòng)向指導(dǎo)老師要求為自我的課堂進(jìn)行評價(jià)，請教自我課上出現(xiàn)的問題，并聽取指導(dǎo)老師提出的解決方法，虛心理解自我的錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改善，讓我漸漸地積累了許多閱歷。并且在課后與組員進(jìn)行爭論課堂上全部的問

44、題，理解他們的看法和提議，我會(huì)登記全部的問題，并仔細(xì)思索這些問題的癥結(jié)所在，寫在反思報(bào)告中，并時(shí)刻提示自我在后面的課堂避開出現(xiàn)這些問題。從這些問題中，我歸納出了自我的主要問題，針對這些問題，準(zhǔn)時(shí)向指導(dǎo)老師和組員討教解決的方法。同時(shí)，這也是我行動(dòng)討論的主要方向，在實(shí)踐中得出的熟悉是自身提高的一個(gè)重要源泉。 第三，為了更好地解決自我課堂上出現(xiàn)地問題，除了寫反思報(bào)告以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下自我的教學(xué)過程，在課后聽錄音從而發(fā)覺更詳細(xì)的問題，再經(jīng)過問卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了出現(xiàn)問題的緣由；然后，我仔細(xì)分析這些緣由，并經(jīng)過查閱資料或上網(wǎng)的方式查找解決的方法，提出解決方案，寫成行動(dòng)調(diào)研報(bào)告。這

45、些過程不僅僅讓我學(xué)會(huì)了怎樣發(fā)覺問題，分析問題，還學(xué)會(huì)了要經(jīng)過多種路徑去查找解決的方法，我從中學(xué)到了許多閱歷。 從了解班團(tuán)體到教學(xué)工作，再到行動(dòng)討論報(bào)告，我一步一步地體驗(yàn)了當(dāng)老師應(yīng)當(dāng)要如何提升自我的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個(gè)步驟自我都在提高。假如能堅(jiān)持這樣開展教學(xué)工作，確定能讓自我成為一名合格的老師。而期間體驗(yàn)的班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個(gè)人要管理幾十個(gè)人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成果都是班主任的工作，對于一個(gè)剛?cè)?的新老師來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我真正體會(huì)到了怎樣與小組進(jìn)行合作，如何與組員進(jìn)行爭論，提出解決方法，在小組爭論中發(fā)表自我的看

46、法，同時(shí)理解和學(xué)習(xí)組員的好主義和提議，這種團(tuán)體精神也是一個(gè)人在.中必需要有的素養(yǎng)，這次的實(shí)習(xí)讓我了解了這種團(tuán)體精神的重要性?？傊?，這次實(shí)習(xí)讓我從同學(xué)，班主任，老師中學(xué)到了許多閱歷，這些閱歷必將成為我日后走上工作崗位的重要儲(chǔ)備。 師范生實(shí)習(xí)總結(jié)7 經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了許多，也懂得了很多，同時(shí)也成熟了不少。下方我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)閱歷、班主任工作、做事看法、同學(xué)友情、感恩的心。 教學(xué)閱歷：如何上好一個(gè)一般班的課？一般班的同學(xué)其實(shí)可分為幾個(gè)類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成果就是上不去的同學(xué)。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)資料時(shí)，

47、要思索到的問題許多。如： 一、課前：是否完全了解這個(gè)班大部分同學(xué)的真實(shí)水平。 二、課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起同學(xué)的愛好，從而使他們能夠?qū)Ｐ膮⒓?、協(xié)作。 三、課后：是否到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不一樣層面的同學(xué)是否把握了他們就應(yīng)要把握的學(xué)問。 對于一個(gè)一般班來說，不行能要求每一位同學(xué)都能一學(xué)就會(huì)，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不一樣類型的同學(xué)。如：成果相對較好的同學(xué)，就要求他們能在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。成果中等的同學(xué)，要求他們至少要理解70%的教學(xué)資料。 成果較差的同學(xué)，只能要求他們理解40%的學(xué)問點(diǎn)。完全不學(xué)的同學(xué)，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放下一切了。對

48、他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個(gè)單詞，就算是棒的了，就值得表揚(yáng)！在一般班上課，必需要鼓舞、確定多于批判、否定。 首先，一般班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯(cuò)被人笑，所以老師必需要多鼓舞他們，表揚(yáng)他們，更多是賜予他們確定的目完和話語。讓他們慢慢突破自我，轉(zhuǎn)變自我，從而信任自我，那就勝利了。還有一般班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好，更活躍。 作為老師，不僅僅要關(guān)注自我的教學(xué)，更要擅長觀看同學(xué)，多與同學(xué)談天，接觸，才能真正了解同學(xué)的真實(shí)想法和他們的需求。 透過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什么同學(xué)們下課精神狀態(tài)總比上課還好？大部分同學(xué)都說：“由于聽不懂所以想睡覺，由

49、于不明白所以會(huì)走神，由于學(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)呆?！币粋€(gè)班只要有一部分同學(xué)有以上狀況，那么就會(huì)影響到整個(gè)班級的課堂氛圍，也會(huì)挺直影響到老師的教學(xué)和老師的教學(xué)看法。這個(gè)問題細(xì)想，其實(shí)根源還在于老師如何教？一節(jié)課40分鐘，該如何把持？如何安排？應(yīng)對同學(xué)的上課狀態(tài)，老師能否準(zhǔn)時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，老師的應(yīng)變潛力是否高超？ 所以同學(xué)不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?！雖然兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，自我也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)閱歷，但我明白，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢?！伴啔v”這東西是要靠長時(shí)間的不斷積累，實(shí)踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會(huì)，才能獲得更多珍貴的財(cái)寶。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)閱歷，也使我明白了

50、教授同學(xué)學(xué)問，假如僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給同學(xué)一碗水，自我就要先有一桶水。” 班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，只有在勝利時(shí)才顯得有價(jià)值。 其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅僅辛苦，而且職責(zé)、義務(wù)、工作也許多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是（373）班的班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如，如何與不一樣類型的同學(xué)談心，如何幫忙后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與同學(xué)的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些閱歷都是非常珍貴的，但是我也沒有完全照搬。是我覺得我的身份究竟與他們班主任不一樣。 其次，是我覺得我與同學(xué)年齡相近，

51、不像班主任那樣與同學(xué)們或多或少都會(huì)存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此，在與同學(xué)平常的交往中，我慢慢構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格，又汲取了原班主任珍貴閱歷的行事方法，而且效果還不差。 比如，我和我們班上的一位同學(xué)應(yīng)對面談天、談心時(shí)，她告知我她上學(xué)校時(shí)，各科成果都很好，學(xué)習(xí)對她來說，簡直就是一種樂趣，但是此刻狀況就完全不一樣了，各科成果都不均衡，數(shù)學(xué)較差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自我的強(qiáng)項(xiàng)英語有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候。當(dāng)我問她其中主要的緣由時(shí)，她告知我，此刻的她對學(xué)習(xí)失去了原有的愛好和信念，主要還是由于有男孩子追求她，向她表明了。這多少對她的心理都會(huì)產(chǎn)生必需的影響和無形的壓力，也是造成她

52、分心的緣由之一。 而這些事，她都沒有和班主任說過，緣由是怕班主任用異樣的眼完看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有挺直反對她的一些想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、將來等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)狀況。期望能慢慢地開導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。透過每一天對她的觀看和時(shí)時(shí)常的交談，也發(fā)覺她有所轉(zhuǎn)變，也正在改善、進(jìn)步中。也真心地期望她能連續(xù)努力且堅(jiān)持。 只要你專心地去觀看同學(xué)；真心、公平的對待每一位同學(xué)；主動(dòng)地與同學(xué)溝通，談心；多了解同學(xué)的愛好、愛好、想法，找到與同學(xué)的共同話題，同學(xué)也會(huì)情愿向你吐露他們的心聲，從而發(fā)覺問題，改善問題，解

53、決問題。 師范生實(shí)習(xí)總結(jié)8 見習(xí)時(shí)間：20xx年4月-6月 見習(xí)地點(diǎn)：百色市 師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻.“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)，我付出了許多，但也收獲了許多。下面我從幾個(gè)方面對我的見習(xí)進(jìn)行總結(jié)。 一、集體聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)，了解教學(xué)方法和感受課堂氛圍，近距離接觸同學(xué) 見習(xí)起始，我們?nèi)嘁黄鹑テ咧新犝n，七中老師主動(dòng)仔細(xì)地給同學(xué)們及我們上了兩次公開課，從中我進(jìn)入到真正的學(xué)校，真正的課堂，感受他們的年輕與主動(dòng)向上，和那股老師和同學(xué)的訓(xùn)練氛圍，讓我更感覺做老師是一份很厲害的工

54、作，并有了深厚的愛好。久不接觸學(xué)校的課堂讓我有些生疏，通過這些公開課，我了解了現(xiàn)在學(xué)校的課堂是如何的以及一些上課技巧，很感謝她們在百忙之中還抽空背教案為我們上公開課。 二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作 負(fù)責(zé)見習(xí)事宜的我們隊(duì)的帶隊(duì)李老師就召集我們開會(huì)，在會(huì)上對我們的實(shí)見習(xí)做了支配并談及我們有何方案，介紹了學(xué)校和本班同學(xué)的一些基本的狀況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和盼望，盼望我們這次見習(xí)能順當(dāng)完成，每個(gè)見習(xí)老師都能學(xué)到本事，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的見習(xí)有條不紊的進(jìn)行供應(yīng)了保障。晚上我們見習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡潔的會(huì)議，落實(shí)了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)

55、期間該留意的事項(xiàng)。有了這 一切的統(tǒng)籌支配，我的見習(xí)才能進(jìn)行的這么順當(dāng)。主要工作如下： 聽課兩到三次； 一周過來一到兩次，個(gè)別輔導(dǎo)一個(gè)同學(xué)； 給全班同學(xué)就如何記單詞上一次課； 給初一20個(gè)同學(xué)組成的愛好班上一項(xiàng)教學(xué)技能課； 為迎六一晚會(huì)做預(yù)備等。 李老師和氣可親，幽默風(fēng)趣，主動(dòng)與我們合作及爭論問題，盡可能地關(guān)心我們完成見習(xí)任務(wù)。 三、老師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平 一開頭除了集體聽公開課外，還隊(duì)里聽指導(dǎo)老師的課。集體公開課后，我們課后與老師談?wù)摿艘恍┙虒W(xué)問題和同學(xué)問題，老師主動(dòng)地回答給了我們很大的啟示，為接下來的見習(xí)做了很好的鋪墊。接來下就是聽指導(dǎo)老師的課。課堂上沒有做作，都是很平常的上課

56、環(huán)境，好的壞的都有。我們坐在后面聽課做筆記，老師仔細(xì)講解，有的同學(xué)很仔細(xì)地聽和學(xué)習(xí)，但是后面一些同學(xué)有的睡覺，有的說話，有的玩紙飛機(jī)等等，活生生地給我們呈現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)校生的淘氣，讓我們有些恐驚并產(chǎn)生了克服的堅(jiān)決信念，課堂就是如此，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌Υ吞幚?，但結(jié)果肯定不是屈服。 我們仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)訓(xùn)練的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)和合。 四、相互關(guān)懷，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好見習(xí)對的工作 在見習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)，我在見習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；與隊(duì)友相互幫

57、忙，相互聽課，相互借鑒閱歷，虛心聽取別人的看法和批判。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的見習(xí)工作起了很大的關(guān)心，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了許多，如不同的教學(xué)風(fēng)格等等。 一開頭我們進(jìn)入班級，自我介紹和熟悉了解同學(xué)，他們也很熱忱地歡迎我們這些新奇事物，我們的到來也給他們枯燥的學(xué)習(xí)生活注入了新奇血液，從他們身上我們也感受到了現(xiàn)代同學(xué)的頑皮與聰慧。李老師說這個(gè)班級英語水平不高，只有十來個(gè)仔細(xì)學(xué)習(xí)英語，有難度，記單詞效率不高，單詞是基礎(chǔ)，單詞不好，難學(xué)習(xí)，自然無愛好學(xué)。所以我們的重點(diǎn)任務(wù)是教他們?nèi)绾胃玫赜泦卧~，要有針對性地進(jìn)行。每周過去兩天，給個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)，雖然時(shí)間不長，但是她們也有所得，而我們也得到了一次輔導(dǎo)閱歷，我們樂于其中，盼望對她們有所關(guān)心，也讓她們更有信念地在學(xué)習(xí)英語這條路上前進(jìn)。接下來我們隊(duì)給愛好班上課，集體爭論上課內(nèi)容和備課做PPT，主動(dòng)開展教學(xué)，從中學(xué)到了隊(duì)員中每個(gè)人的教學(xué)思路，隊(duì)員上課的同時(shí)，我們也得到了一次聽課閱歷，更好地了解了同學(xué)和課本。最終就是迎六一晚會(huì)，我們隊(duì)的節(jié)目是唱歌，我們選好了歌打印出來，選了幾個(gè)同學(xué)出來唱。首先教他們熟識(shí)歌詞，分別輔導(dǎo)，教會(huì)她們念，讓他們多聽這首歌，最終再集體教唱。他們都很精彩，協(xié)作