《我們的民族小學(xué)》

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息姓名李偉電科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)郵件單位山東省濟(jì)寧市梁山縣梁山街道莊樓小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題我們的民族小學(xué)一、教材分析我們的民族小學(xué)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）第五冊(cè)的第一課，是一篇抒情散文，抒發(fā)了作者自豪與贊美的感情，一個(gè)“情”字貫穿全文。課文按上學(xué)的路上，來(lái)到學(xué)校，上課，下課，文末點(diǎn)題的順序描寫(xiě)了西南邊疆的一所民族小學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)校的美麗、團(tuán)結(jié)和充滿歡樂(lè)。課文通過(guò)描寫(xiě)這所民族學(xué)校，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。二、學(xué)生分析本篇課文是本冊(cè)教材的第一組課文中的第一篇，學(xué)生處于低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的

2、接口處，要通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，來(lái)幫助 學(xué)生盡快適應(yīng)中年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)渡，讓學(xué)生初步養(yǎng)成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文積累，從而提升語(yǔ)文學(xué) 習(xí)的能力。如何給第二學(xué)段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，則是我們作為教師應(yīng)著力思考的問(wèn)題。在教學(xué)中，我們除了注重學(xué)生個(gè) 性成長(zhǎng)，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍外，還應(yīng)重視學(xué)生在寫(xiě)字姿勢(shì)、讀書(shū)習(xí)慣、發(fā)言的積極響亮等學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)。在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該將字詞教學(xué)的重心向詞語(yǔ)過(guò) 渡，將字典引入日常教學(xué)，重視對(duì)詞語(yǔ)的理解，將段的教學(xué)不斷加強(qiáng)，學(xué)會(huì)略讀、默讀等讀書(shū)方法，引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句的基礎(chǔ)上“整體把握文章的主要內(nèi)容

3、，體會(huì) 文章表達(dá)的思想感情”，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀書(shū)進(jìn)行積累，特別應(yīng)以課內(nèi)帶動(dòng)課外閱讀的積累。三、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“坪、戴”等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。4、抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字

4、一、信息技術(shù)的運(yùn)用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法 ；二、信息技術(shù)的運(yùn)用，加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用；三、信息技術(shù)的運(yùn)用，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。在導(dǎo)入新課階段，采用音頻技術(shù)。用磁帶或vcd播放音樂(lè)五十六個(gè)民族五十六朵花目的是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。感受祖國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)、友愛(ài) ，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。在授課階段，用ppt課件播放少數(shù)民族的圖片和音樂(lè)，直觀形象的展示少數(shù)民族的面貌特征，及風(fēng)俗習(xí)慣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）一、導(dǎo)入新課1、播放音樂(lè)五十六個(gè)民族五十六

5、朵花 2、（出示圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，讓他們分別介紹一下自己收集到的哪一個(gè)民族。師：你們介紹的真好，讓我們了解了許多知識(shí)。 3、出示相關(guān)詞語(yǔ)：傣族景頗族阿昌族德昂族你們圖文結(jié)合著，自己又認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)，了不起。：學(xué)生便唱便拍手讓學(xué)生分別簡(jiǎn)單介紹圖片中這些民族的資料；指名領(lǐng)讀，生卡片上字。 再齊讀詞語(yǔ)。1、 音頻：用vcd播放音樂(lè)五十六個(gè)民族五十六朵花2、 用ppt課件播放少數(shù)民族的圖片，生字卡片二、新授初讀課文清晨，這些來(lái)自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽(yáng)，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個(gè)地方走去，他們要去哪呀？對(duì)，那可是

6、一個(gè)充滿歡笑，美麗而可愛(ài)的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開(kāi)。1、 提出讀書(shū)要求：自己小聲讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。師：你們能自己學(xué)會(huì)獨(dú)立預(yù)習(xí)課文，是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該表?yè)P(yáng)。 2、讀讀認(rèn)認(rèn)1）出示帶生字的詞語(yǔ)：坪壩傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗壯鳳尾竹2）指名讀，正音。3）開(kāi)火車，練讀。 3、做游戲鞏固字詞。a、“貼字”游戲：教師出示圖片，請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。 b、玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。4、同桌相互聽(tīng)讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。5、朗讀課文1）學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，

7、同桌間互相說(shuō)說(shuō)讀了這一段知道了些什么？2 組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，試著讀出你的語(yǔ)氣。師：你讀書(shū)很認(rèn)真，讀出了自己的體會(huì)齊讀我們的民族小學(xué) 指名讀書(shū)要求。 學(xué)生自己小聲讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。 自己先讀讀認(rèn)認(rèn) 在組內(nèi)同學(xué)之間，互讀、互認(rèn)。指名讀，其他同學(xué)糾正讀音。開(kāi)火車，練讀 在傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”學(xué)生把老師讀的相應(yīng)字，貼在黑板上。同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。 讓學(xué)生逐段朗讀課文 同桌說(shuō)說(shuō)讀了這一段知道了些什么？ 學(xué)生推薦進(jìn)行朗讀比賽。 學(xué)生認(rèn)讀生字。三、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫(xiě)詞1、 指名讀生字，新詞。2、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。a、著重分析指導(dǎo)“戴

8、、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范?！按鳌保氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成。“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長(zhǎng)些?！拔琛弊种虚g四豎要寫(xiě)短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。b讓學(xué)生寫(xiě)字。3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。1、學(xué)生認(rèn)讀2、書(shū)寫(xiě)七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右我們的民族小學(xué)反思是一篇抒情散文。在教學(xué)本文時(shí)，我讓學(xué)生了解我們各族兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。這樣的情感要讓學(xué)生自己去領(lǐng)會(huì)，自己去感受。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)過(guò)程中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要去學(xué)習(xí)，自主討論，自己感悟，給學(xué)生心靈放飛的權(quán)利，培養(yǎng)了學(xué)生