11中國(guó)石拱橋

1、11、中國(guó)石拱橋茅以升教學(xué)目標(biāo)1、 理解本文說明事物的幾種說明方法。2、認(rèn)識(shí)說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用語言的重要性。3、了解說明文的基本特征及它與記敘文的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、掌握說明文的方法（旁征博引舉例說明，分類別，列數(shù)據(jù)，作比較等），體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。 2、說明文與記敘文的區(qū)別。教學(xué)方法 朗讀、討論教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn) 1、說明文的相關(guān)知識(shí)；2、朗讀課文，整體感知；3、指導(dǎo)學(xué)生研討課文，把握課文內(nèi)容。教學(xué)步驟 一、檢查預(yù)習(xí)： 1、讓學(xué)生給下列生字注音:和諧()張()惟妙惟肖()洨()河勻稱()石砌()拱()橋河堤() 2、解釋下列詞語巧妙絕倫 惟妙惟肖獨(dú)一無二交頭接耳二

2、、教師介紹說明文的相關(guān)知識(shí)： 1、說明文定義。2、說明文的對(duì)象。3、說明文的特征。4、說明文的方法。5、說明文的順序。6、說明文的語言。三、作者介紹，導(dǎo)入新課： 1、教師介紹作者：茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家，二十世紀(jì)三十年代曾成功設(shè)計(jì)建造了世界聞名的錢塘江大橋，五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。他對(duì)石拱橋曾這樣評(píng)價(jià)：石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一，趙州橋和盧溝橋是我國(guó)“千萬座石拱橋中杰出代表之作”。本文就是作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔唧w介紹了石拱橋的特征及相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)：（根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理，如果沒有，不必花大量時(shí)間。）四、課文朗讀，整體感知：1、學(xué)生自由朗讀課文

3、，并從課文中找出以下問題： （1）、找出文章說明的主要事物（中國(guó)石拱橋）的特點(diǎn)。明確（板書）：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。（2）、趙州橋的特點(diǎn)是什么？用了哪些說明方法？明確（板書）：（一）全橋只一個(gè)大拱，長(zhǎng)37.4米，橋洞像一張弓。（二）大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱。 （三）大拱由28道拱圈拼成。 （四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱。突出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，用了舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方等說明方法。（3）、盧溝橋與眾不同之處在哪兒？（明確：盧溝橋的紀(jì)念意義和歷史事實(shí)。）（4）中國(guó)石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)取得這樣輝煌的成就？指名學(xué)生朗讀課文最后兩段文字，然后討論回答。（要求學(xué)生注意文章中表示次序的詞語）2、再朗讀課文，要求學(xué)生劃分

4、文章層次。（言之有理就行）3、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。五、作業(yè)：給說明盧溝橋一節(jié)文字劃分層次，并概括內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn) 1、繼續(xù)研討課文；2、重點(diǎn)研討說明文語言的準(zhǔn)確性，加深體會(huì)與運(yùn)用。3、全文總結(jié)。教學(xué)步驟 一、檢查上節(jié)課作業(yè)。 二、整體感知課文： 1、課文第六節(jié)文字按什么順序說明盧溝橋？用了哪些說明方法？從文中舉例回答。 明確（板書）：結(jié)構(gòu)形式贊語景點(diǎn)特有的紀(jì)念意義（數(shù)據(jù)法、下定義、詮釋法、引用法、描摹法等）2、盧溝橋的特點(diǎn)是什么？以上文字給我們傳播了哪些知識(shí)？學(xué)生從課文中找出相關(guān)的語句作答。議論、明確：（1）傳播了石拱橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)；（2）傳播了石拱橋的歷史知識(shí)；（3）傳播了盧溝橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)；（4）傳播了趙州橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)；（5）再現(xiàn)了盧溝橋的形式美。3、教師小結(jié)上述內(nèi)容。4、讓學(xué)生仿寫第六節(jié)文字最后一句話。三、重點(diǎn)研討，感悟課文：1、教師提示：本文主要用了打比方、引用法、列數(shù)據(jù)、詮釋法、描摹法等五種說明方法。請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出與這些方法表述相同的句子，加以體會(huì)。討論、明確：（略）2、教師補(bǔ)充說明方法的作用。（簡(jiǎn)介闡釋就可以了，不必花太多的時(shí)間。）3、結(jié)合課后練習(xí)二，把握說明文語言的準(zhǔn)確性。討論明確略。4、根據(jù)本文中所學(xué)到的說明方法，以我的學(xué)校為題，寫一篇說明文。要求：必須運(yùn)用到上述說明方法。5、說明文的說明順序?yàn)闀r(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。那么。本文按什么順序?qū)懀空?qǐng)