人教英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit5myroom(partB第一課時(shí))教案

1、PEP 人教英語(yǔ)上冊(cè) unit5 my room (partB 第一課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞： in，on，under，behind ，near ，in frond of ，over 。2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀句子：There is/are : The is near/ the并能在情境中運(yùn)用。3、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹房間擺設(shè)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法， 其中 over， 是難點(diǎn)。2、使學(xué)生熟練掌握 there be 句型的表達(dá)法，其中使學(xué)生在不斷 地運(yùn)用句型的過(guò)程中感知 there is/are theis/are 的區(qū)別是 本節(jié)課的難

2、點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程1、課前熱身操：(Do a morning dercise )引入新知，以舊帶新。 通過(guò)課前的小環(huán)節(jié) Lets act together 使孩子身心放松的投 入課堂，即我們通常在英語(yǔ)教學(xué)中所提倡的 TPR 式教學(xué) (Total phasical reaction )使孩子興趣高漲的投入教學(xué)， 通 過(guò)自編的熱身操形象地用身體將 on， under ，in，behind ， beside ，in front of 重要的新詞融入其中。緊接著通過(guò)小小 的課堂插曲， ”A surprise ”,(Where is the mouse ?)-it is overthe case 。（尋找

3、教室里的老鼠， 學(xué)習(xí)了難點(diǎn)詞匯 over ）， 所有的新詞順利解決之后，通過(guò)小小的 PK 賽 make some sentences with them對(duì)所有單詞進(jìn)行了融詞于句的操練。2、進(jìn)入主創(chuàng)情景 my new room ，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行 guess， guess guess ，what in my room ?請(qǐng)孩子大膽發(fā)言，并引導(dǎo)他們用 there is/are 句型描述室內(nèi)的擺設(shè)家具等。3、 But where are they?一個(gè)問(wèn)題又引導(dǎo)他們進(jìn)入了本課的重、難點(diǎn)。利用 4 副圖片： computer on the desk ， trash bin behind the chair

4、 及end table near the bed ， books on the shelf 來(lái)練習(xí)前面 所學(xué)的 7 個(gè)方位介詞。4、 操練鞏固并拓展新知。引入了“ home with kid “劇照及 3 位小 主人公夏雪，夏雨，劉星的房間，請(qǐng)孩子在小組合作互動(dòng)的任務(wù)型學(xué) 習(xí)中去練習(xí)展示介紹各個(gè)房間。5、 回歸文本，落實(shí)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò) let tsry 部分 listen and match 的錄音內(nèi)容播放， 既訓(xùn)練了孩子的聽力， 又鞏固了 7 個(gè)方位介詞的使 用。又讓三個(gè)小組對(duì) let talk 內(nèi)容的“ relay race “朗讀接力進(jìn)一步 扎實(shí)鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。4、檢測(cè)鞏固。通過(guò)完成 2 道檢測(cè)題：一、根據(jù)原文填空，既對(duì)剛剛 閱讀過(guò)的 let stalk 進(jìn)行填空練習(xí)。再次重現(xiàn)重要內(nèi)容。二、聽并填 空。既考查了 7 個(gè)方位介詞的聽寫能力， 又將 B 部分的 read and write 部分進(jìn)行了呈現(xiàn)， 并在校正之后， 請(qǐng)學(xué)生 Mime the robot ssound to read thepassage5 、情感教育。引入名言“ East or west home is best ”教育孩子，Love your home ， love your family 。6、布置作業(yè)。在課后作業(yè) write