三年級語文教案人教版

1、三年級語文教案人教版【篇一：人教版三年級上冊語文教案全集】 第一組計劃 一、教材分析： 這一組有4篇課文，其中我們的民族小學金色的草地爬天都峰是精讀課文，槐鄉(xiāng)的孩子是略讀課文。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學生歡樂幸福的學校生活，表達了我國各族兒童之間的友愛和團結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂地成長以及他們?nèi)绾斡脙和难酃夂托撵`去觀察去感受大自然的；有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣，學生們讀來定會感到十分親切。 二、教學目標 1、閱讀課文，體會少

2、年兒童生活的快樂、幸福。 2、隨文識字22個，會寫字36個，掌握常用詞語45個。 3、在朗讀、背誦、摘抄等學習活動中積累語言，通過課余生活記錄培養(yǎng)觀察生活的習慣，學會安排課余生活 三、教學重難點： 1、通過本組教學，使學生感受生活的多姿多彩，盡情享受生活的無限樂趣。 2、通過本組教學，逐步完成由低年級向中年級教學的過渡，幫助學生盡快適應中年級的語文學習。 3、學會并牢固掌握本組課文的生字新詞。 四、課時分配： 我們的民族小學 2課時 金色的草地2課時 爬天都峰 2課時 槐鄉(xiāng)的孩子1課時 語文園地一 3課時 1 我們的民族小學 第一課時 學習目標 1 認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等1

3、2個字。 2 2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。 3 背誦自己喜歡的部分課文 教學重難點：讀出對這所民族小學的喜愛之情。 教學過程： 舉行“民族風情”展示會 1我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。 學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。 2視學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。 3評選最正確學生，頒發(fā)小獎品。 揭示課

4、題，范讀課文。 1在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？ 2板書課題：我們的民族小學。 3教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如小河淌水、蝴蝶泉邊、有一個美麗的地方等配樂。 自學生字新詞，試讀課文。 1這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。 2學生試讀。 3指名分自然段朗讀。 教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、穩(wěn)固。學生感到陌生的詞語也該提示。 分組朗讀，組間比賽 1分小組朗讀

5、，每組讀一自然段，各組練習。 2各組練習后進行比賽。 穩(wěn)固字、詞，指導寫詞。 1、 指名讀生字，新詞。 2、 指導書寫課后田字格中的字。 a著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 b學生寫字。 3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。 第二課時 學習目標 1能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。 3背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 教學重難點：背誦自己喜歡的部分課文 教學過程： 復習舊課，導入新課 1指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。 2導入：通過上一課的學習，我們已經(jīng)感受到了民

6、族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學的美和課文的美。 分段讀議，加深感悟 1第一自然段 a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？ b.學生讀后交流。 可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。 c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？ 教師評點后再指名練習。 d.配樂朗讀這一段。 2第二、三自然段。 a“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。b.學生各自讀課文

7、，然后交流。 c如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？ 反復朗讀這幾句話。 d下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。 4第四自然段。 a這所民族小學留給你什么印象？交流感受。 b我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。 感情朗讀，比賽背誦 1課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。 2把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。 板書： 1、我們的民族小學 穿戴不同 語言不同 共同學習 共同游戲

8、 熱愛團結(jié) 【教學反思】 2金色草地 第一課時 學習目標： 1 認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。 2 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。 3抄寫自己喜歡的句子。 教學重難點：通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。 教學過程： 激趣導入 1小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？ 2你見過“金色的草地”嗎？板書課題草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。 自讀課文 1請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。 2分段指名讀課文，檢查朗讀情況。 教師

9、相機出示卡片，檢查穩(wěn)固生字、新詞。 讀書感悟 1第1自然段 a.文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？ 學生思考討論后指名朗讀相關的課文第一自然段 b.誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。 蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。 2第2自然段 a.二年級上學期我們學過植物媽媽有方法一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？ b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴?？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。 c.同桌練習后指名一對同桌學生上臺邊說

10、邊演。師生共同評價后，再推選一對學生表演。d.想象一下，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？ 學生描述。 e.誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。 3 開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??！讓我們再去經(jīng)歷一回，齊讀12 自然段。 第二課時 學習目標： 1能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。 3抄寫自己喜歡的句子。 教學重難點：解釋草地變顏色的原因。 教學過程： 復習一、二段 指名朗讀一、二自然段，說說每段

11、大意。 感悟第三、四自然段。 1窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當有花結(jié)籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠很遠?多美的景致??！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢！這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個奧秘。 a.學生讀課文。 b.指名說說草地早晨、中午、黃昏各是什么顏色的。 c.草地怎么會變色？同桌間互相說一說。教師可以出示以下填空題，提示幫助學生理解。 蒲公英的花就像，可以、。 早晨，花朵 ，草地就； 中午，花朵 ，它是 ，草地就； 黃昏，花朵又 ，

12、草地就。 d.誰可以不看提示，自己解釋？ e.齊讀課文第3自然段。 2那一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化？ a.齊讀第4自然段。 b.我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當？ 聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。 總結(jié)課文 1、朗讀課文。 2、小結(jié)引申。 板書：2、金色的草地 玩耍 綠色 快樂 【教學反思】 3爬天都峰 第一課時教學目標 1認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、突然”等12個詞語。 2正確

13、、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。 3了解課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。 教學重難點：重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。 教學過程： 以舊引新，扣題導入 1記得二年級時我們學過一篇課文黃山奇石，了解了黃山的雄奇秀美，誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽？ 2今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰 3這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書：爬 自讀課文，學習生字 1帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。 2選擇自己喜歡的方式

14、朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。 3自學生字，讀準字音，想方法記住字形。 4檢查生字詞自學情況。 a.小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。 b. 全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。 c.小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。 通讀課文，感知大意 1指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義。 石級：石頭臺階。 仰望：抬頭望。 攀著：抓著鐵鏈向上爬。 心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。 鯽魚背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。 2按“爬山前-爬山時-爬山后”的順序把文章分

15、為三部分，再用自己的話說說每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。 指導寫字，掌握筆順 1教師范寫“辮”字，提示書寫時左中右三部分要寫得緊湊，學生描一遍、臨一遍。 2指導學生觀察、書寫其余生字。 布置作業(yè) 1正確、較流利地朗讀課文。 2抄寫本課的生字和詞語。 3把課文第2段描寫天都峰又高又陡的句子抄下來，讀一讀、背一背。 第二課時 教學目的： 1認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、突然”等12個詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。 3懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學生從小不怕困難、發(fā)奮向上的品格。【篇二：人教版三

16、年級語文下冊全冊教案】 內(nèi)容簡析： 課程目標： 知識與技能 1按照課后要求認識會寫課文中出現(xiàn)的生字，理解、會簡單運用出現(xiàn)的生詞。 2正確、熟練、有感情地朗讀課文，理解課文主旨和意義， 有重點的背誦。 3理解課文重點，發(fā)現(xiàn)、摘抄、體會描寫精彩的詞句。 4能簡單地總結(jié)，復述課文內(nèi)容，根據(jù)課文描寫做出積極 合理的想象，適當?shù)匮a充閱讀，擴充視野，體會大自然的美妙。 5觀察家鄉(xiāng)和身邊的景物，展開想象，用自己的話介紹給大家并簡單地進行寫作，在日常生活中養(yǎng)成善于觀察、積極想象、勤于記錄的習慣。 過程與方法 1、鼓勵學生自主式學習，理解課文內(nèi)容的方法。 2、從課文中了解作者觀察的方法，擴大對大自然的了解。 情

17、感、態(tài)度與價值觀 1、有感情朗讀課文，體會課文思想感情。 2、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。 單元重點、難點 1、字詞會讀、會寫。 2、正確、流利地朗讀課文，理解大意和主旨。 3、理解課文重點部分，體會描寫精彩的詞句，能用自己的復述課文。 4、反復朗讀課文，展開想象，互相討論，體會大自然景物的迷人，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 5、仔細觀察身邊的景物，用自己的話形象地介紹給別人，進行初步的寫作練習。 單元教學方法 激趣法、觀察法、引導法學生學法 朗讀法、自主學習法、合作交流法 單元課時設置：12課時 1、燕子 一、教學內(nèi)容：燕子 二、課程目標： 知識與技能 1認識“俊、俏”等9個生字，會寫“燕、聚、增”等14個生字。正確讀寫“燕子、趕集、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌”等詞語。 2有感情地朗讀課文，背誦課文。 3積累好詞佳句。 過程與方法 引導學生理解課文內(nèi)容，學習作者細致的觀察、具體表達的方法。 情感、