五上語文第四單元

1、13.釣魚的啟示教學案課型：精讀課文 主編教師：張春妍 審核老師：賀笑 陳繼榮學習目標：1、通過自學，能夠正確讀寫詞語： “捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、 啪啪、魚鰓、皎潔、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實踐 ”。理解 “小心翼翼、沮喪、 誘惑、告誡 ”的意思，積累好詞佳句。2、朗讀與默讀課文，了解課文的主要內容，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心 情變化。（重點）3、理解父親要我把鱸魚放回湖中的理由，明白我從釣魚這件事中得到的啟示。懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德時間的勇氣和力量，提高抵制 “魚”的誘惑的能力。（難點）基礎達標2）我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚設問導讀1、按課文

2、內容填空：道德只是個簡單的（ ）的問題，（ ）起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖 中，一個人要是從 小受到這樣（ ）的教育的話，就會獲得（ ） 實踐的 （ ）和（ ）。2、根據(jù)課文內容，用適當?shù)脑~語概括 “我 ”心情的變化。得意f （）f（）f（）3、課文中有一些含義深刻的句子，如：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐 起來卻很難?！蔽艺业搅艘恍┻@樣的句子，想和組員交流一下，并推選出一位同 學在班級交流。1.在課本上給生字注音，并口頭組詞。漣漪操縱筋疲力盡沮喪（）( ) ( )（）不容爭辯誘惑抉擇告誡（）（）（）（）2.易寫錯的字：自己找出來。3、解釋詞語（寫在書上）漣 漪筋 疲力盡 沮 喪 小

3、心翼 翼 翕 動 皎 潔4、在括號 里填上恰當?shù)脑~語。(）的聲音(）的漣漪(）的目光5、縮寫句子。小心翼翼翕動 皎潔乞求（ ） （ ） （ ） （ ）乞求 不容爭辯 誘惑 抉擇 告誡（）地抖動（）地操縱（）地一收一放1）晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈漣漪。鞏固練習1、填空:（1）道德只是個（）的問題，實踐起來卻很難。（2）3 4年前那個（）的夜晚，給我留下了（）和（）。2、課文中有一些含義深刻的句子，如：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐 起來卻很難?！蔽艺业搅艘恍┻@樣的句子，想和組員交流一下，并推選出一位同 學在班級交流。4、課文中有一些語句對我很有啟示，我由此想到了很多。我想大膽的和大家交

4、 流一下。5、在學校、在家庭、在公共場所，我也曾經禁不住一些誘惑，它們也給我留下 了很多啟示。我想真誠的與大家共同分享一下。拓展練習羊吃草的啟示我家后面有一片綠茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最 怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡快。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像 世界上再沒有事可使它們分心了。它們把小嘴巴貼在草上，鼻翼不停地動著，有 毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里。長長的羊嘴巴一 歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著幾只羊吃過了草， 在習習的晚風中躺下 來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送

5、進口中，進行著第二次、 第三次咀嚼。羊吃草，實在有趣，如果每個孩子都能從中吸取教益， 那該多好?。∥覀兊膶W 校,不正是這一片綠草如茵的坡地嗎？同學們在校學習是否專心致志、珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一 絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學們有沒有做到呢？新的知識學完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學們是否善于經?！胺荨?， 反復咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。 要是我們在學 習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好？/ 1、聯(lián)系上下文，解釋詞語1五彩繽紛：2專心致志：3教益

6、:4永不倦?。?、用“一一畫出文中的反問句，并改成陳述句3、回答問題。1羊吃草有趣在什么地方？2我們周圍世界的“嫩芽、“土香草”各指什么3我們不理解或消化不透的“草根、“草莖又是指什么14、通往廣場的路不止一條教學案課型：略讀課文 主編教師：張春妍 審核老師：賀笑 陳繼榮學習目標1、能正確認讀并書寫生字和多音字，能結合文本語境理解“星羅棋布絡繹不絕”、“大喜過望”等重要詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意3、能夠領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，樹立積極樂觀向上的 生活態(tài)度。學習重點:領悟“通往廣場的路不止一條”的含義。學習難點:領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻

7、含義，樹立積極樂觀向上的生活態(tài)度基礎達標1、給加粗的字選擇正確讀音塔頂(d mg d ing)特殊(zh u sh u)午宴(y m y m)挑撥(tiao tiao)和藹（a g e）教導（(jiao jico)2、 補充詞語。（）不絕(）不同(）不斷星（）布( )頭(）氣心（)手()3、填空：通往廣場的路（()。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能（） 的話，就可以走（ ）試試。4、我能夠根據(jù)句子意思寫出相應的詞語（1）像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布形容數(shù)量眾多， 散布的范圍很廣。（ ）（2）所得超過了原來的期望，因而特別高興。（）（3）心思靈敏，手藝精巧。（）（4）形容過往的人或

8、車輛連接不斷。（）5、辨字組詞幕( )慕( )暮( )墓()募（)輪( )倫( )綸( )論()淪（)繹( )譯( )驛()6在括號里填上恰當?shù)脑~語（5分）(）的塔頂(）的村莊(）地說(）地做毛衣(）地離開(）地走(）的編織(）的設計(）的時裝設問導讀1、這篇課文給我們展示了一個什么場景？講了幾件事？能總結全文的一句話可 以怎樣理解？2、課文前面的三個自然段和最后的一個自然段與中間的十個自然段有什么關 系？請你分析分析。鞏固練習：閱讀課文片段，并回答問題“好好瞧瞧吧，親愛的孩子， ”父親和藹地說，“通往廣場的路不止一條。生活 也是這樣。 假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話， 就可以走另一條路

9、試試！1、說說下列詞語的意思：（4分）和藹：_假如：_2、 此片段的中心句是_3、 你是怎樣理解這句話的？（4分）拓展練習皮爾卡丹實現(xiàn)理想的故事 我們每個人心中都有自己的理想。 但我們真正能夠做到永不放棄執(zhí)著地追求 自己的理想嗎？皮爾卡丹實現(xiàn)理想的故事法國少年皮爾從小就喜歡舞蹈，他的理想是當一名出色的舞蹈演員?？墒?， 因為家境貧寒，維持基本生活都非常艱難的父母根本拿來不出多余的錢來送皮爾 上舞蹈學校。皮爾的父母不得不將他送去一家縫紉店當學徒工， 希望他學一門手藝后能幫 家里減輕點經濟負擔。每天在縫紉店工作十多個小時的皮爾厭惡極了這份工作， 不擔因為繁重的工作所得的報酬還不夠他的生活費和學徒費。

10、 重要的是，他覺得 自己是在虛度光陰， 他為自己的理想無法實現(xiàn)而非?？鄲?。 他甚至認為， 與其這 樣痛苦地活著，還不如早早地結束生命。絕望中的皮爾突然想起了他從小就崇拜的有著芭蕾音樂之父美譽的布德里。 皮爾覺得只有布德里才能明白他這種為藝術獻身的精神的人。 他決定給布德里寫 一封信，希望布德里能夠收下他這個學生。在信的最后，他寫道：如果布德里在 一個星期內不回他的信， 不肯收他這個學生， 他便只好為藝術獻身，跳河自盡了。很快，年少傾垮的皮爾收到了布德里的回信。 皮爾以為布德里被他的執(zhí)著打 動，答應收下他這個學生。 但是信中卻并沒有提收他做學生的事。 只是講述自己 的人生經歷。布德里告訴皮爾，在

11、他小的時候，很想當一名科學家?？墒且驗楫?時家境貧窮，父母無法送他上學，他只得跟一個街頭藝人過起了賣唱的日子 最后，他說，人生在世，現(xiàn)實與理想總是有一定距離的人，首先要選擇生存。只 有好好地活下來，才能讓理想之星閃閃發(fā)光。一個連自己的生命都不珍惜的人， 是不配談藝術的布德里的回信讓皮爾猛然驚醒。后來，皮爾努力學習縫紉技術，二十三歲的 那一年，在巴黎他開始了自己的時裝事業(yè)。 很快，他便建立了自己的公司和服裝 品牌，也就是如今舉世聞名的皮爾卡丹公司。由于皮爾一心撲在服裝設計與經營上， 皮爾卡丹公司發(fā)展迅速，皮爾在二十 八歲的那一年就擁有了兩百名雇員。 他的顧客中很多都是世界名人。如今，皮爾 卡丹品

12、牌不僅擁有服裝行業(yè)，還有服飾、鐘表、眼鏡、化妝品等等，皮爾卡丹不 但成了令人矚目的億萬富翁，以他的名字命名的產品也遍及全球。皮爾卡丹一次接受記者的采訪時說：其實自己并不具備舞演員的素質，當舞 蹈演員，只不過是年少輕狂的一個虛幻的夢而已。如果那時他不放棄當舞蹈演員 的理想，就不可能有今天的皮爾卡丹。是啊，每個年輕人都有著自己的理想，也都為自己那偉大的理想激動過， 苦 悶過。只有勤勤懇懇地做好身邊的每一件事，腳踏實地地走好人生的每一步路， 才能更快地接近理想。朋友，也許有一天你也會像皮爾卡丹一樣突然發(fā)現(xiàn)其實理想一直伴隨在你的 身邊，只是你沒有發(fā)現(xiàn)而已。1.根據(jù)課文內容填空。皮爾從小就有的理想是_

13、布德里先生說服皮爾放棄理想的方法是_他說動皮爾、使皮爾猛然醒悟的真正原因是：_，_.皮爾放棄的是_的理想，實現(xiàn)的 理想是_ ，是在_ 實現(xiàn)的.2.根據(jù)課文內容填空，展開合理的想象，寫信。(1)皮爾寫給布德里先生的信(2)補充布德里先生給布爾信中省略號部分的內容:15、落花生教學案課型：精讀課文主編教師：張春妍 審核老師：賀笑 陳繼榮學習目標：1我能理解課文思想內容，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格。使學生 懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 ”的道理。（重 點）2我會概括課文中心思想，練習分清課文主次。3我能學會本課生字、新詞，練習用 居然”成熟”造句。4我能有感情地朗讀

14、課文。背誦課文重點句。5、我能學會初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者有落花生領悟到做人的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。（難點）基礎達標1、我能分辨下列漢字并能組詞辯（）辨（）辮（）瓣（）紛（）吩（）份（）扮（）2、我能按一定順序重新排列詞語（1）播種買種澆水收獲（2）市省國鄉(xiāng)3、選詞填空居然果然（1）父親早上說要回來過花生節(jié)，晚上他（）回來了。（2）父親早上沒說要回來過花生節(jié)，晚上他（）回來了。研制制造（1）經過艱苦攻關，他們終于（）出中國第一臺超級計算機。（2）他們（）的吵架計算機一秒鐘可以運算幾十億次呢。4、看拼音寫漢字f引fush iliu mdo c co ch shiti dn

15、muzhay du（）（）（） （ ） （ ）（ ）設問導讀1、落花生一文是按（）、（）、（）、（）的順序寫的。其中（）是主要內容，（）、）、（）是次要內容。2、品味父親的話：讀片段，完成練習。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、 石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實， 必 須挖起來才知道?！?、體會對比手法：花生桃子、石榴、蘋果位置外表印象、完成填空:“你們要像花生，它雖然 _，可是_ ”父親借花生來教育孩子們做一個_勺人。3、父親的希望：“人要做_ 不要做_，

16、而4、談談你對父親的話的理解。5、聯(lián)系生活實際：在你身邊也一定有許多像花生一樣的人。讓我們來贊美他們 吧。我愛花生，它雖然沒有_ ，但可貴的是_;我們的_正像花生一樣嗎？他 _ ，我贊美花生，更贊美_鞏固練習1、體會寫法：、這篇課文借寫（），告訴我們一個深刻的道理：人要做（），不要做（），而對別人沒有好處的人，這種寫法就叫“（）”、我們周圍也有許多像花生一樣的人和物，你注意到了嗎？請連線清潔工潔白無瑕，純潔高尚小草勤勤懇墾，默默無聞老牛犧牲自己，照亮他人蠟燭生生不息，頑強不屈作者由落花生領悟到了做人的道理， 你從身邊的事物中領悟到了什么？試著 選擇一種事物寫一寫吧。拓展練習我愛花生花人們常常詠

17、贊爛漫的櫻花， 雍容的牡丹， 圣潔的白蓮， 我卻要贊貌不驚人的 花生花。我覺得花生花雖平凡，卻蘊藏著另一種美?；ㄉ幕?，一般在七月開，青青的花生株上，露出一點一點鮮黃的嫩苞。清 晨浴著露水，濕漉漉的；中午，反射著陽光亮晶晶的。就在這時，小苞綻開了！ 一朵兩朵，嬌小而醒目地點綴在萬綠叢中。幾天后，到了盛花期，那時，你若從 花生地邊走過，一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉叢 中。綠里透黃，猶如翠綠的大毯子鑲著粒粒的金燦燦的寶石。微風吹過，送來縷 縷清香，沁人心脾?；ㄉ]有婀娜的姿態(tài)，看上去的確比不上櫻花、牡丹、白蓮。不過記得一 位名人說過：不是因為美麗才顯得可愛， 而是因為可愛

18、才顯得美麗。 我也并非初 次看到花生花就覺得它美的，我對它產生特殊的感情，是有一段經歷的 三年前，我和媽媽路過一塊花生地， 看見那星星點點的小黃花， 剛想伸手去采一 朵玩玩?！安灰?！”媽媽制止我，“花生的花，不像桃花、梨花、花生的花，沒有一 朵是空花。開一朵花，地下就長一顆花生；你采掉一朵，就要少長一顆花生。 ”“是真的？”“媽媽還騙你？孩子，桃花、梨花容易謝，即便結出果子，也掛在枝頭，可 是花生花卻很謙虛， 它把果實埋在地下， 不讓人知道花生結果子是自己的功勞。 媽媽的話使我感到驚奇， 同時也引起了我的深思： 多可愛的小黃花！ 千千萬萬的 小黃花默默地悄悄地謝，最后鉆入土里長出千千萬萬顆花

19、生。從此，我對花生花產生了特殊的感情。每看到它，我就聯(lián)想到那些樸實無 華，不慕名利，默默無聞地為人類貢獻自己的千千萬萬個普通勞動者 閱讀短文完成練習1.文中說花生“蘊藏著另一種美” ，這“另一種美指什么？白雪2、小試身手：不求虛名，默默奉獻2.文中說“我對他產生特殊感情，是有一段經歷的” 。又簡單話語概括3、用“丨”給第2自然分層，并回答：段中描寫花，先寫 _ ，然后寫 _ 。4、 第2自然段中有一個聯(lián)想，由 _ 聯(lián)想到_，接著寫16、珍珠鳥教學案課型：略讀課文 主編教師：張春妍 審核老師：賀笑 陳繼榮學習目標：1、掌握文章的作者及文中出現(xiàn)的生字詞。2、了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內容。3

20、、思考人與動物的關系，激發(fā)學生關愛動物，善待生命的情感，感受愛心 所帶來的和諧境界。重難點 ：學習文中神態(tài)、動作描寫的方法，學會關愛生命。疑點 ：文章結尾語句 “信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 ”有什么廣泛的意義基礎達標1、比一比， 再組詞框（ ）瞅（ ）賴（） 蘢（）眶（ ）揪（ ）懶（） 籠（）2、在括號里填上恰當?shù)脑~語(）的綠蔓（）的叫聲（）的身子(）的小嘴兒（）的境界（）的絨毛(）的叢林（）的筆尖（）的響聲3、把下列句子補充成比喻句。（1）、小鳥肥肥的身子好像（）（2）、珍珠鳥又細又亮的叫聲好似（）。設問導讀1、課文講珍珠鳥是“一種怕人的鳥” ，可是為什么它們“便漸漸敢伸出小腦袋瞅 瞅我

21、”，一點也不怕人？請同學們默讀第一自然段，畫出有關語句讀一讀，想一 想你從中讀懂了什么？2、讀1、2自然段，你能說說作者對這對珍珠鳥是怎樣的感情？他喜歡它們嗎？ 從那里看出來？3、從“真好” 你發(fā)現(xiàn) 了什么？你還能找出作者喜歡珍珠鳥的別的表現(xiàn)嗎？他為 它們做了什么事？4、 找出課文中描寫珍珠鳥外形和動作的語句。 讀一讀。 并說說作者是按什么順 序描寫珍珠鳥的外形的。5、 閱讀第8自然段 ，找找有很多時間順序的詞（ ）。這 些詞語說明小珍珠和作者親近是一個（ ）的過程。6、小珍珠鳥跟我的感情越來越好，接下來就發(fā)生了這一幕（書上的插圖） ，它居 然在我的肩上睡著了，說明它對我的信任，你能給這幅圖起個美名嗎？7、你知道