做一個有正義感的人

1、做有正義感的人做有正義感的人制作人：周艷閱讀教材，結合人生經(jīng)歷思考：1 1、什么是正義行為、什么是正義行為? ?非正義行為？非正義行為？2 2、為什么要做個有正義感的人、為什么要做個有正義感的人? ?3 3、怎樣做個有正義感的人、怎樣做個有正義感的人? ?A .有有正義感正義感、為人正直，是做人應該為人正直，是做人應該具有的具有的優(yōu)良品德優(yōu)良品德。 B .只有有只有有正義感正義感的人、正直的人越來的人、正直的人越來越多，我們的越多，我們的社會社會才會更穩(wěn)定、更和諧。才會更穩(wěn)定、更和諧。 如何做一個如何做一個有有正義感正義感的人？的人？一一做一個有做一個有正義感正義感的人，要懂得的人，要懂得正義

2、的兩個基本要求。正義的兩個基本要求。1首要要求：不傷害他人首要要求：不傷害他人2第二個基本要求：不侵犯他人的財?shù)诙€基本要求：不侵犯他人的財產(chǎn)權、名譽權、隱私權等其他基本產(chǎn)權、名譽權、隱私權等其他基本權利。權利。 小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后, ,小偷沖出門小偷沖出門去去, ,李大媽緊追不舍李大媽緊追不舍, ,下樓后小偷不小心摔成骨下樓后小偷不小心摔成骨折折, ,在眾人喊打聲中在眾人喊打聲中, ,李大媽力排眾議李大媽力排眾議, ,堅持將堅持將小偷送到醫(yī)院小偷送到醫(yī)院. .事后小偷被感動事后小偷被感動, ,痛改前非。痛改前非。對于李大媽的行為對于李大媽的行為, ,你有何想法你

3、有何想法? ? 1李大媽是有正義感的人李大媽是有正義感的人, ,面對小偷行竊采取積面對小偷行竊采取積極態(tài)度極態(tài)度, ,勇抓小偷勇抓小偷, ,是伸張正義的表現(xiàn)是伸張正義的表現(xiàn),2,2當小偷摔當小偷摔交時交時, ,及時給予救助及時給予救助, ,維護他的生命健康維護他的生命健康, ,是富有是富有愛心的表現(xiàn)愛心的表現(xiàn), ,是伸張正義的表現(xiàn)是伸張正義的表現(xiàn). .二二做一個有正義感的人，要遵守社會制度規(guī)則和程序。1我們必須遵守學校 的規(guī)則和規(guī)則和程序程序2 2我們還必須遵守社會 的規(guī)則規(guī)則和程序和程序 學校課堂守則學校課堂守則1、進入課堂要求儀表端正、穿戴整潔、樸素大方；夏天不、進入課堂要求儀表端正、穿戴

4、整潔、樸素大方；夏天不穿背心、拖鞋進教室。穿背心、拖鞋進教室。2、做好課前準備工作，將上課要用的書、本、筆等有序地、做好課前準備工作，將上課要用的書、本、筆等有序地擺放在桌上。擺放在桌上。3、上課或下課時應起立向老師致禮，問好聲響亮整齊。、上課或下課時應起立向老師致禮，問好聲響亮整齊。4、遵守課堂紀律，專心聽講，積極思考，認真摘記，有疑、遵守課堂紀律，專心聽講，積極思考，認真摘記，有疑問先舉手，老師同意方可站起來發(fā)言。遲到或中途退堂時，問先舉手，老師同意方可站起來發(fā)言。遲到或中途退堂時，須老師許可才能進出教室。須老師許可才能進出教室。5、獨立思考，認真完成課堂作業(yè)。、獨立思考，認真完成課堂作業(yè)

5、。6、上課時，不得高聲談笑，不得擅自離開座位，不得故意、上課時，不得高聲談笑，不得擅自離開座位，不得故意撞擊課桌弄出聲響。撞擊課桌弄出聲響。7、課后，值日生應擦凈黑板，整理講臺，其他學生做好下、課后，值日生應擦凈黑板，整理講臺，其他學生做好下節(jié)課的準備工作。節(jié)課的準備工作。檢查自己：哪些方面做得好，哪些方面做得不好。檢查自己：哪些方面做得好，哪些方面做得不好。學以致用：學以致用：遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護正義。遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護正義。從小樹立以自覺遵守各項社會從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的制度和規(guī)則為榮的意識意識，養(yǎng)成自覺，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的遵守各項社

6、會制度和規(guī)則的良好習良好習慣慣，以，以實際行動實際行動維護正義。維護正義。 武漢記者楊威制止作案的歹徒，武漢記者楊威制止作案的歹徒，卻無人相助，結果身受重傷。卻無人相助，結果身受重傷。社會發(fā)展需要有正義感的人社會發(fā)展需要有正義感的人碰到歹徒行兇，你碰到歹徒行兇，你認為應該怎樣做？認為應該怎樣做？匪警：匪警：1101101馬丁面對屠殺者的什么行為？采取了什么態(tài)度？馬丁面對屠殺者的什么行為？采取了什么態(tài)度？其危害？其危害？面對屠殺者的非正義行為面對屠殺者的非正義行為 。采取了消極的態(tài)度。采取了消極的態(tài)度 其危害：會助長非正義行為的擴散，最終受害其危害：會助長非正義行為的擴散，最終受害的將不僅是某一

7、個人的利益，會危害到整個社會的將不僅是某一個人的利益，會危害到整個社會面對非正義的行為，采取消極態(tài)度有什么的危害？面對非正義的行為，采取消極態(tài)度有什么的危害？ 在美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上，一個叫馬在美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上，一個叫馬丁的德國新教神父留下了沉痛的懺悔之語：丁的德國新教神父留下了沉痛的懺悔之語：起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我不是共產(chǎn)主義者，我起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我不是共產(chǎn)主義者，我不說話不說話接著他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說話；接著他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說話；后來他們追殺工會會員，我不是工會會員我不說話后來他們追殺工會會員，我不是工會會員我不說話此后他們

8、追殺天主教徒，我不是天主教徒我不說話此后他們追殺天主教徒，我不是天主教徒我不說話最后他們奔我而來，再也沒有人站起來為我說話了最后他們奔我而來，再也沒有人站起來為我說話了 如何制止非正義行為？如何制止非正義行為？ 1.當非正義的行為發(fā)生在自己身上時：2.當看到非正義行為發(fā)生在他人身上時：3.作為未成年，我們應該：敢于，善于敢于，善于能夠能夠采用正當方式，奮起抗爭采用正當方式，奮起抗爭能夠能夠見義勇為，匡扶正義見義勇為，匡扶正義，及時對受害者，及時對受害者給予聲援和救助。給予聲援和救助。有見義勇為的精神，又要做到有見義勇為的精神，又要做到見義巧為見義巧為，要盡，要盡量在不傷害自己大量在不傷害自己大

9、 前提前提下，維護正義。下，維護正義。4課本課本86頁下邊頁下邊一一. .單項選擇單項選擇: :1初中生李宣在路上看到一輛貨車違章高速行駛，把一騎自行車的中年婦女撞倒李宣見狀高喊停車救人，貨車司機卻加大油門逃跑李宣記下了肇事貨車的車號，立即攔一輛汽車，將中年婦女送往醫(yī)院對此，下列表述錯誤的是、肇事司機侵犯了中年婦女的生命健康權、李宣的行為是見義勇為、匡扶正義的行為、李宣的行為是及時對受害者給予救助的行為、李宣之所以這樣做是想得到社會和學校的表彰（ D D ）2 2我們是未成年人，在面對非正義行為時，要我們是未成年人，在面對非正義行為時，要做到做到 以維護正義。以維護正義。、見義勇為，敢于同非正

10、義行為作斗爭、見義勇為，敢于同非正義行為作斗爭、盡量避開，以保護自己不受傷害、盡量避開，以保護自己不受傷害、既要有見義勇為的精神，又要做到見義、既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為巧為、無所顧忌地與非正義行為作斗爭，哪怕、無所顧忌地與非正義行為作斗爭，哪怕犧牲自己的生命犧牲自己的生命（ C C ）本課小結我們都希望生活在一個充滿正義的我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，而非正義行為是社會的毒社會中，而非正義行為是社會的毒瘤。我們應該努力做到正義的基本瘤。我們應該努力做到正義的基本要求：不傷害他人，不侵犯他人的要求：不傷害他人，不侵犯他人的基本權利?；緳嗬?。1 1、要為人正直、要為人正直 2 2、樹立強