111從閃電談起

1、11.1 從閃電談起 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能從實(shí)驗(yàn)探究中，領(lǐng)會(huì)物體帶“電”的概念和摩擦起電的方法。2、知道正、負(fù)電荷是如何規(guī)定的；知道電荷間的相互作用規(guī)律。3、能通過“交流與討論”認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器，說(shuō)出驗(yàn)電器的構(gòu)造和原理，會(huì)用驗(yàn)電器判斷物體是否帶電。了解靜電感應(yīng)和摩擦起點(diǎn)的原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】摩擦起電及摩擦起電的實(shí)質(zhì)，電荷間的相互作用規(guī)律，驗(yàn)電器的原理【教學(xué)難點(diǎn)】摩擦起電的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器的工作原理及如何檢驗(yàn)物體是否帶電?！緦W(xué)習(xí)過程】一、電是什么想想議議：結(jié)合自己生活中事例和課本圖11-1，談?wù)勀銓?duì)電的認(rèn)識(shí)？假設(shè)一座城市完全斷電，想像一下可能會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？（學(xué)生討論敘述）自主探究：活動(dòng)11、認(rèn)

2、真閱讀實(shí)驗(yàn)過程回答問題：本實(shí)驗(yàn)探究的目的是什么? _使物體帶電的方法是什么? _2、活動(dòng)：（1）、用在頭皮上摩擦過的梳子或直尺、鉛筆、圓珠筆、鋼筆靠近小紙屑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？_（2）、用毛皮摩擦橡膠棒，然后把橡膠棒靠近紙屑，能觀察到什么現(xiàn)象？_           _說(shuō)明什么問題？_（3）、用絲綢摩擦玻璃棒，然后將玻璃棒靠近紙屑，能觀察到什么現(xiàn)象？_            _說(shuō)明什么問

3、題？_3、結(jié)論：物體帶電是指_,這種使物體帶電的方法是4、舉例說(shuō)明：在日常生活中，你見到過摩擦起電現(xiàn)象嗎？ 自主研學(xué)：閱讀課本P3第一自然段，結(jié)合圖11-3及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答： （1）、正電荷：_,可用_表示。 （2）、負(fù)電荷：_，可用_表示。二、電荷間的相互作用合作探究：活動(dòng)2提出問題：用絲綢摩擦過的玻璃棒與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷的種類一樣嗎？它們所帶電荷間有何作用規(guī)律？實(shí)驗(yàn)探究：按照課本P3圖11-4（a）（b）（c）設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入下表：實(shí)驗(yàn)順序帶電物體現(xiàn)象1用絲綢摩擦過的玻璃棒用絲綢摩擦過的玻璃棒 2用毛皮摩擦過的橡膠棒

4、用毛皮摩擦過的橡膠棒 3用毛皮摩擦過的橡膠棒用絲綢摩擦過的玻璃棒 分析論證：兩個(gè)都是用絲綢摩擦過的玻璃棒，摩擦帶電的過程是相同的，它們所帶的電荷是         （選填“相同”或“不同”），靠近時(shí)互相       （選填“排斥”或“吸引”）。同理，兩個(gè)都是用毛皮摩擦過的橡膠棒，摩擦帶電的過程也是相同的，它們所帶的電荷是         ，靠近時(shí)互相

5、0;     ，所以如果兩個(gè)物體所帶電荷相同，它們將相互      （選填“排斥”或“吸引”）。如果兩個(gè)物體所帶電荷不同，它們將相互      （選填“排斥”或“吸引”）。結(jié)論：電荷間的作用規(guī)律：                    ，  

6、0;                。觀察思考：活動(dòng)4 用起電機(jī)模擬閃電現(xiàn)象閱讀課本的第4頁(yè)，結(jié)合圖115的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：1、物體帶電時(shí)，它的尖端容易產(chǎn)生放電現(xiàn)象。這種現(xiàn)象叫做           。2、結(jié)合圖11-6解釋閃電產(chǎn)生的原因。        

7、                                                  

8、   。閱讀【信息瀏覽】說(shuō)出摩擦起電的原因和實(shí)質(zhì)是什么?_                                        _三、怎樣知道物體帶了電   【交流與討論】-驗(yàn)電器1、觀察實(shí)物，交流、討論后回答問題：驗(yàn)電器的構(gòu)造有哪些？依據(jù)什么原理制成的？怎樣檢驗(yàn)物體是否帶電？ 2、做一做：如何檢驗(yàn)物體是否帶電和粗略比較物體帶電的多少。 四、電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù)閱讀課本的6頁(yè)，回答下列問題：1、在生產(chǎn)、生活中，電現(xiàn)象的應(yīng)用有哪些？  2、在我們生活中有哪些防至激烈放電的措施？【課堂小結(jié)】用_辦法使物體帶電帶電體具有_的性質(zhì)