北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上學(xué)期期末考試卷

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上學(xué)期期末考試卷1、填空題每空1分 ,共24分1、80690000讀作 ,改寫成用“萬作單位的數(shù)是 。2、兩千三百零八萬五十寫作 ,省略“萬位后面的尾數(shù)約是 。3、298000000最高位在 位 ,表示 億 ,省略“億位后面的尾數(shù)約是 。4、706000008讀作 ,用“億作單位約是 。5、和99999相鄰的兩個(gè)數(shù)是 和 。6、一個(gè)九位數(shù)最高位上是5 ,最低位是8 ,萬位是4 ,其余各位上都是0。這個(gè)數(shù)是 ,讀作 。四舍五入到萬位是 。新課 標(biāo)第 一網(wǎng)7、把9、5、3、7四個(gè)數(shù)和三個(gè)0組成最大七位數(shù) ,其中一個(gè)零也不讀的數(shù)是 ,讀作 ,四舍五入到萬位是 。8、在里填上“、

2、= ：4800548050 7684076804 300003萬9、+=24 =+ = = +=50 =10 = = 二、判斷題每題1分 ,共6分1、32×58=30×60=180 2、教室面積大約是48平方千米。 3、收入250元表示支出250元。 4、3與3互為相反數(shù)。 5、最大三位數(shù)與最小兩位數(shù)的積是9990。 6、兩條直線相交 ,它們就互相垂直。 3、計(jì)算(36分)1、口算每題1分 ,共12分730250= 260+90= 300×13= 8400÷40=770+140= 2400÷200= 11×500= 9900÷

3、;900=62萬25萬= 18萬+75萬= 25×7×4= 24×5=2、計(jì)算下面各題 ,能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算每題3分 ,共24分350×12060÷15 125×25×3228515+20×3 23×199+2372×5+72×4+72 34×72+34×28203×199 80+4×254、解決實(shí)際問題34分1、從果園運(yùn)走8400千克梨 ,是運(yùn)蘋果千克數(shù)的4倍 ,運(yùn)走蘋果多少千克？5分這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)

4、生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?2、體育用品商店里每個(gè)排球50元 ,每個(gè)籃球比排球貴20元 ,張老師帶了500元 ,買了5個(gè)排球 ,剩下的買3個(gè)籃球夠不夠 ,為什么？5分3、?；@球隊(duì)有38人 ,足球隊(duì)人數(shù)比籃球隊(duì)多18人 ,體操隊(duì)人數(shù)是足球隊(duì)人數(shù)的2倍 ,體操隊(duì)有多少人？5分4、會(huì)議室有35排座位 ,中間每排24個(gè)座 ,兩邊每排1

5、6個(gè)座 ,現(xiàn)有1200名學(xué)生開會(huì) ,座位夠坐嗎？5分家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng) ,要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。5、足球29元 ,籃球44元 ,排球32元 ,乒乓球拍12元一個(gè) ,老師共有280元 ,只買足球 ,最多買幾個(gè)？ 如果買2個(gè)籃球后全部買排球 ,可以買幾個(gè)？如果買了2個(gè)籃球后 ,余下的錢 ,全部買乒乓球拍 ,可以買幾個(gè)？8分與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)。可見 ,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣