我的讀書碎碎念八年級作文3000字

1、百度文庫讓每個人平等地提升自我我的讀書碎碎念八年級作文3000字我的讀書碎碎念八年級作文3000字河南宏力學校初中部八年級一班王耕耘書這個玩意嘛，有個性，有脾氣。你對它不理不睬，它倒也懶得理你；你象征性的隨便翻幾頁，它也整些沒用的東西敷衍你；如若你下功夫去鉆研它，攻讀它，那它自然也不會虧待你。我還記得自己的第一本書叫三百六十五夜故事，大概是2、3歲的時候的書。當時認字不多，就靠著母親給我繪聲繪色的講，然后自己跟著母親的語氣讀。有時候呢，則是自己跟著DVD（這套書附贈DVD）里的聲音念。慢慢的，認識的字就比同齡人多了，也能獨自將那些故事聲情并茂的講出來了，大概自己的朗誦基礎(chǔ)也是這個時候練成的。小

2、時候是學習能力最強的時候，而且能接受一切新事物，所以讀書要趁早，用恰當?shù)姆椒ㄟ_成目的，將那些玩意先灌輸?shù)叫『⒆幽X中，先別管他懂不懂，長大了自然會明白，而且到時候幾乎想忘都忘不了。有了基礎(chǔ)，我便能輕松的跟著父母看電視劇了,雖然完全不明白那些電視劇的劇情，起碼還有一兩句對白能聽懂。因為對那些爛熟于心的故事沒了興趣，后來，父親給我買了一套西游記的DVD,相比起兒童故事，西游記故事情節(jié)更豐富、人物形象更飽滿，也激起了我對它的一種強烈的興趣，每天都要趴在床上看一兩個小時。跟其他小孩一樣,那時候什么都不懂的我最喜歡神通廣大的孫悟空，他上天入地，無所不能，手持金箍棒，還有七十二般變化，是妖魔鬼怪們聞風喪膽的

3、大英雄。我總喜歡模仿他的動作和臺詞，左手拿著家里的撐衣桿貼背，右手彎曲蓋住腦門，左腿勾起纏住右腿，大喊“妖精！吃俺老孫一棒！”耍完帥后便因為重心不穩(wěn)“北通”的一聲砸在床上。沒想到我的中二病那個時候就有癥狀了我在幼兒園的時候就開始背詩。父親是個教育工作者，自己工作忙，就讓母親教我念（當時雖認得一些簡單的字，但不會斷句）。好在我小時候很聽話，不哭不鬧，母親讓我干什么我就干什么，于是她教起來也較為省心，我讀熟了，自然也能背下來。就這樣讀著，背著，等到幼兒園結(jié)束后，小學生必備古詩70首我已掌握一半，小學的時候又自己獨立背誦，將剩下的一半在二年級時完成了，而且是倒背如流的境界。那時我還沒有意識到，我在這

4、方面已經(jīng)領(lǐng)先了同齡人5年。剩余的四年小學時光里，父親又為我安排了三字經(jīng)、弟子規(guī)、聲律啟蒙等背誦任務。此時我已有了情緒，開始對這些玩意產(chǎn)生了強烈的抵觸情緒。但父親的態(tài)度一直很絕對，從不退讓，我也不敢跟他頂撞，就在不高興，甚至是哭哭啼啼的情況下把這些東西給背完了。一個巨大的轉(zhuǎn)折發(fā)生在小學四年級，當時我一個同學（楊子浩），有一本三國演義的連環(huán)畫，他看的津津有味，班里大部分男生也被吸引過去，同時他還得到了我們班主任的高度贊賞。這種殊榮即使是每次考試都第一的某位同學也未曾得到過的。在這種莫名的“誘惑”下，我也開始了自己的三國之旅，這大概也是我首次有了自己主動要看的頗有意義的書。當然，對那時的我而言，三國

5、這本書還是太抽象了些。不過很湊巧，當時電視里剛好有一個頻道每天播出三國演義的動畫片，雖然很多內(nèi)容都被這個52集的動畫省去了，也終究是為我后來對三國的探索起到了一定程度上的幫助。隨著年紀的增長，知識的增加，即使是文言文的原著，閱讀起來也并不費力。而且，我迷上三國了。那些膾炙人口的故事不但爛記于心，在父親的建議下，我開始閱讀那些評論三國的書籍，收看那些評論三國的電視節(jié)目，自己又特意買了一本三國志，在這種略有深度的鉆研下，我對三國又有了顛覆性的認識。原來呂布的武器不是那神話般的方天畫戟，而是當時很流行的類似于長矛的武器,沒有驚心動魄的三英戰(zhàn)呂布（沒有那個軍隊看到自己主將被群毆還無動于衷的），斬華雄的

6、不是關(guān)羽,而是孫堅，歷史上諸葛亮并非用兵如神，真正擅長的是內(nèi)政、外交、搞發(fā)明。三氣周瑜是羅貫中為了突出諸葛亮料事如神的人物形象而虛構(gòu)的，諸葛亮在周都督病危那幾天，正在零陵一帶搞后勤工作。而且“氣量狹小”的周瑜大都督，實際上被劉備贊譽氣量廣大。最有趣的則屬華容道，放曹操不是關(guān)羽意氣用事，而是事先就計劃好的。（劉備想打下自己的一片天地，可實力不夠，像是個想和獅子搶地盤的兔子，但正好身旁有曹操一狼，孫權(quán)一虎，這倆人不敢對劉備出手，因為一方出手，另一方就會漁翁得利。孫權(quán)喜歡劉備，因為劉備是個挺不錯的合作伙伴，和他聯(lián)合剛好有抗曹之力；曹操也喜歡劉備，因為劉備好對付。在這種情況下，孔明就告訴劉備，跟孫權(quán)聯(lián)

7、合，只有維持三足鼎立的現(xiàn)狀，劉備才能無顧忌的發(fā)展自身實力，這也是華容道放曹操的主要原因）。升入初中后，視野就廣了，看的書也越來越多，背下了論語、道德經(jīng),讀了史記、水滸傳、西游記、昆蟲記、名人傳、愛的教育、駱駝祥子、鋼鐵是怎樣煉成的、魯濱孫漂流記、莎士比亞戲劇集等，也有一些散文集、散文詩集、名人傳記等，其中散文集對現(xiàn)在的我作用要大一點，因為我從中摘抄到了許多句子，在作文或者是思想中都有用的上的。讀書其實就需要鉆，一塊好玉需要人反復把玩，一杯好茶需要人細細品味，一本好書則需要人慢慢“咀嚼”。我們要和作者進行交流，進行探討，甚至是爭論，一定要從書中找到對自己有幫助的東西，不然書也就沒意義了。另外，如

8、果你遇到一本不錯的書，最好把它讀個2、3遍,這樣你就能收獲到更多之前沒有注意到的東西。不過相對的，升入初中后課業(yè)重了，讀書的時間也少了，為此欠一卜不少書賬，不禁惋惜，但欠下的，遲早是要還的。目前的我，同樣喜歡看網(wǎng)絡小說，我認為網(wǎng)絡小說并不像老師家長們說的那么一無是處，網(wǎng)絡小說相比起世界文學名著，更通俗易懂，且風趣搞笑，情節(jié)緊張曲折，構(gòu)思獨特，能夠滿足現(xiàn)代青少年腦子里的一些新奇想法，讀起來輕松愉悅，引人入勝。同時，網(wǎng)絡小說也并不全是一些靠胡編亂造騙錢的人寫出來的低級作品，有些網(wǎng)絡小說也有自己的出彩之處。幾個月前，有一位朋友向我推薦了一本叫做龍族的網(wǎng)絡小說，這部作品擁有我之前所說的一切網(wǎng)絡小說的優(yōu)

9、點，同時:作品中不乏許多感人至深的故事（在這里首推龍族2的序章，我看的時候都想哭）和引人深思的句子。作者的寫作風格也挺對胃口。后來這位朋友又向我推薦了一部叫做啞舍的作品，相比起龍族，啞舍的等級可能要略次一些，但它也有它的獨特之處，這本書是作者由幾件或有或無的古董虛構(gòu)出來的故事集,每件古董都有自己的故事,都象征著一段歷史，承載多年，無人傾聽。在這部書里，項羽成了一個胸無大志的“宅男”，白蛇傳有了不一樣的結(jié)局，陳阿嬌是個可憐的女人，秦始皇是名偉大的帝王。這些故事看似荒誕，卻是作者別有用心，換個欣賞的角度去看這些新歷史，又覺得格外新鮮有趣。再舉個例子，身邊大部分同學都知道這句“二十四橋明月夜”，但另

10、一句“玉人何處教吹簫”就鮮有人知，我這位朋友就是那“個別人”，你問他為什么知道？他會對你說：“斗羅大陸里提到過J我想說的是，網(wǎng)絡作品之類的書我們可以歸類為“淺閱讀”，名著之類的是“深閱讀”，我們需要“深閱讀”，但并不意味著我們要絕對抵制“淺閱讀”,我們是要重拾那些被遺忘的厚重，但并不意味著我們非要加重自己的負擔，不能自由的選擇。不管是深閱讀還是淺閱讀，只要我們能從中找到閃光點，為自己所用，它們又有什么區(qū)別呢？我的閱讀，按父親的建議分三類：一是背誦積累類，比如弟子規(guī)、三字經(jīng)、聲律啟蒙、論語、道德經(jīng)、小學生必背70首古詩、初中生必背古詩文等；二是經(jīng)典名著類，比如史記、三國志、西游記、水滸傳、安徒生

11、童話集、格林童話集等；三是不同年齡時段自己喜歡讀的，比如“馬小跳系列”、校園三劍客、皮皮魯系列、各種懸疑小說等。盤點盤點，到現(xiàn)在，讀過的書應該有百十本了。有人問過我“看這么多書，有什么用呢？又不會考?！睘槭裁从行┤朔且ヅ实悄切└呱侥?？這個原因，山腳下的人是不會知道的，他們只會看著山頂上若有若無的人影，感嘆道“真小啊?！庇袝r甚至連人影都看不到。讀書是一件很有趣的事，它不同于讀課本。課本能給我們的知識是有限的，但書籍能帶給我們無限的智慧。讀書，尤其是讀一本好書，就是進行一次心靈的旅途，一次靈魂的對話。讀書能讓你知道許多你并不知道的事，也能讓你了解許多別人并不了解的事。讀書能深邃你的思想，讀書能升

12、華你的氣質(zhì)。其實，人生就像是一本書，它的作者正是我們自己，把這本書寫的更有價值，難道不是一件很值得自豪、很有意義的事嗎？河南新鄉(xiāng)長垣縣河南宏力學校初二:王耕耘我的讀書碎碎念八年級作文3000字河南宏力學校初中部八年級一班王耕耘書這個玩意嘛，有個性，有脾氣。你對它不理不睬，它倒也懶得理你；你象征性的隨便翻幾頁，它也整些沒用的東西敷衍你；如若你下功夫去鉆研它，攻讀它，那它自然也不會虧待你。我還記得自己的第一本書叫三百六十五夜故事，大概是2、3歲的時候的書。當時認字不多，就靠著母親給我繪聲繪色的講，然后自己跟著母親的語氣讀。有時候呢，則是自己跟著DVD（這套書附贈DVD）里的聲音念。慢慢的，認識的字

13、就比同齡人多了，也能獨自將那些故事聲情并茂的講出來了，大概自己的朗誦基礎(chǔ)也是這個時候練成的。小時候是學習能力最強的時候，而且能接受一切新事物，所以讀書要趁早，用恰當?shù)姆椒ㄟ_成目的，將那些玩意先灌輸?shù)叫『⒆幽X中，先別管他懂不懂，長大了自然會明白，而且到時候幾乎想忘都忘不了。有了基礎(chǔ),我便能輕松的跟著父母看電視劇了,雖然完全不明白那些電視劇的劇情，起碼還有一兩句對白能聽懂。因為對那些爛熟于心的故事沒了興趣，后來，父親給我買了一套西游記的DVD,相比起兒童故事，西游記故事情節(jié)更豐富、人物形象更飽滿，也激起了我對它的一種強烈的興趣，每天都要趴在床上看一兩個小時。跟其他小孩一樣,那時候什么都不懂的我最喜

14、歡神通廣大的孫悟空，他上天入地，無所不能，手持金箍棒，還有七十二般變化，是妖魔鬼怪們聞風喪膽的大英雄。我總喜歡模仿他的動作和臺詞，左手拿著家里的撐衣桿貼背，右手彎曲蓋住腦門，左腿勾起纏住右腿，大喊“妖精！吃俺老孫一棒！”耍完帥后便因為重心不穩(wěn)“瞋”的一聲砸在床上。沒想到我的中二病那個時候就有癥狀了我在幼兒園的時候就開始背詩。父親是個教育工作者，自己工作忙，就讓母親教我念（當時雖認得一些簡單的字，但不會斷句）。好在我小時候很聽話，不哭不鬧，母親讓我干什么我就干什么，于是她教起來也較為省心，我讀熟了，自然也能背下來。就這樣讀著，背著，等到幼兒園結(jié)束后，小學生必備古詩70首我已掌握一半，小學的時候又

15、自己獨立背誦，將剩下的一半在二年級時完成了，而且是倒背如流的境界。那時我還沒有意識到，我在這方面已經(jīng)領(lǐng)先了同齡人5年。剩余的四年小學時光里，父親又為我安排了三字經(jīng)、弟子規(guī)、聲律啟蒙等背誦任務。此時我已有了情緒，開始對這些玩意產(chǎn)生了強烈的抵觸情緒。但父親的態(tài)度一直很絕對，從不退讓，我也不敢跟他頂撞，就在不高興，甚至是哭哭啼啼的情況下把這些東西給背完了。一個巨大的轉(zhuǎn)折發(fā)生在小學四年級，當時我一個同學（楊子浩），有一本三國演義的連環(huán)畫，他看的津津有味，班里大部分男生也被吸引過去，同時他還得到了我們班主任的高度贊賞。這種殊榮即使是每次考試都第一的某位同學也未曾得到過的。在這種莫名的“誘惑”下，我也開始

16、了自己的三國之旅，這大概也是我首次有了自己主動要看的頗有意義的書。當然，對那時的我而言，三國這本書還是太抽象了些。不過很湊巧，當時電視里剛好有一個頻道每天播出三國演義的動畫片，雖然很多內(nèi)容都被這個52集的動畫省去了，也終究是為我后來對三國的探索起到了一定程度上的幫助。隨著年紀的增長，知識的增加，即使是文言文的原著，閱讀起來也并不費力。而且，我迷上三國了。那些膾炙人口的故事不但爛記于心，在父親的建議下，我開始閱讀那些評論三國的書籍，收看那些評論三國的電視節(jié)目，自己又特意買了一本三國志，在這種略有深度的鉆研下，我對三國又有了顛覆性的認識。原來呂布的武器不是那神話般的方天畫戟,而是當時很流行的類似于

17、長矛的武器,沒有驚心動魄的三英戰(zhàn)呂布（沒有那個軍隊看到自己主將被群毆還無動于衷的），斬華雄的不是關(guān)羽,而是孫堅，歷史上諸葛亮并非用兵如神，真正擅長的是內(nèi)政、外交、搞發(fā)明。三氣周瑜是羅貫中為了突出諸葛亮料事如神的人物形象而虛構(gòu)的，諸葛亮在周都督病危那幾天，正在零陵一帶搞后勤工作。而且“氣量狹小”的周瑜大都督，實際上被劉備贊譽氣量廣大。最有趣的則屬華容道，放曹操不是關(guān)羽意氣用事，而是事先就計劃好的。（劉備想打下自己的一片天地，可實力不夠，像是個想和獅子搶地盤的兔子，但正好身旁有曹操一狼，孫權(quán)一虎，這倆人不敢對劉備出手，因為一方出手，另一方就會漁翁得利。孫權(quán)喜歡劉備，因為劉備是個挺不錯的合作伙伴，和

18、他聯(lián)合剛好有抗曹之力；曹操也喜歡劉備，因為劉備好對付。在這種情況下，孔明就告訴劉備，跟孫權(quán)聯(lián)合，只有維持三足鼎立的現(xiàn)狀，劉備才能無顧忌的發(fā)展自身實力，這也是華容道放曹操的主要原因）。升入初中后,視野就廣了，看的書也越來越多,背下了論語、道德經(jīng)，讀了史記、水滸傳、西游記、昆蟲記、名人傳、愛的教育、駱駝祥子、鋼鐵是怎樣煉成的、魯濱孫漂流記、莎士比亞戲劇集等，也有一些散文集、散文詩集、名人傳記等，其中散文集對現(xiàn)在的我作用要大一點，因為我從中摘抄到了許多句子，在作文或者是思想中都有用的上的。讀書其實就需要鉆，一塊好玉需要人反復把玩，一杯好茶需要人細細品味，一本好書則需要人慢慢“咀嚼:我們要和作者進行交

19、流，進行探討，甚至是爭論，一定要從書中找到對自己有幫助的東西，不然書也就沒意義了。另外，如果你遇到一本不錯的書，最好把它讀個2、3遍,這樣你就能收獲到更多之前沒有注意到的東西。不過相對的，升入初中后課業(yè)重了，讀書的時間也少了，為此欠下不少書賬，不禁惋惜，但欠下的，遲早是要還的。目前的我，同樣喜歡看網(wǎng)絡小說，我認為網(wǎng)絡小說并不像老師家長們說的那么一無是處，網(wǎng)絡小說相比起世界文學名著，更通俗易懂，且風趣搞笑，情節(jié)緊張曲折，構(gòu)思獨特，能夠滿足現(xiàn)代青少年腦子里的一些新奇想法，讀起來輕松愉悅，引人入勝。同時，網(wǎng)絡小說也并不全是一些靠胡編亂造騙錢的人寫出來的低級作品，有些網(wǎng)絡小說也有自己的出彩之處。幾個月

20、前，有一位朋友向我推薦了一本叫做龍族的網(wǎng)絡小說，這部作品擁有我之前所說的一切網(wǎng)絡小說的優(yōu)點，同時:作品中不乏許多感人至深的故事（在這里首推龍族2的序章，我看的時候都想哭）和引人深思的句子。作者的寫作風格也挺對胃口。后來這位朋友又向我推薦了一部叫做啞舍的作品，相比起龍族，啞舍的等級可能要略次一些，但它也有它的獨特之處，這本書是作者由幾件或有或無的古董虛構(gòu)出來的故事集,每件古董都有自己的故事,都象征著一段歷史，承載多年，無人傾聽。在這部書里，項羽成了一個胸無大志的“宅男”，白蛇傳有了不一樣的結(jié)局，陳阿嬌是個可憐的女人，秦始皇是名偉大的帝王。這些故事看似荒誕，卻是作者別有用心，換個欣賞的角度去看這些

21、新歷史，又覺得格外新鮮有趣。再舉個例子，身邊大部分同學都知道這句“二十四橋明月夜”，但另一句“玉人何處教吹簫”就鮮有人知，我這位朋友就是那“個別人”，你問他為什么知道？他會對你說：“斗羅大陸里提到過J我想說的是，網(wǎng)絡作品之類的書我們可以歸類為“淺閱讀”，名著之類的是“深閱讀”，我們需要“深閱讀”，但并不意味著我們要絕對抵制“淺閱讀”,我們是要重拾那些被遺忘的厚重，但并不意味著我們非要加重自己的負擔，不能自由的選擇。不管是深閱讀還是淺閱讀，只要我們能從中找到閃光點,為自己所用，它們又有什么區(qū)別呢？我的閱讀，按父親的建議分三類：一是背誦積累類，比如弟子規(guī)、三字經(jīng)、聲律啟蒙、論語、道德經(jīng)、小學生必背

22、70首古詩、初中生必背古詩文等；二是經(jīng)典名著類，比如史記、三國志、西游記、水滸傳、安徒生童話集、格林童話集等；三是不同年齡時段自己喜歡讀的，比如“馬小跳系列”、校園三劍客、皮皮魯系列、各種懸疑小說等。盤點盤點，到現(xiàn)在，讀過的書應該有百十本了。有人問過我“看這么多書，有什么用呢？又不會考?！睘槭裁从行┤朔且ヅ实悄切└呱侥?？這個原因，山腳下的人是不會知道的，他們只會看著山頂上若有若無的人影，感嘆道“真小啊?！庇袝r甚至連人影都看不到。讀書是一件很有趣的事，它不同于讀課本。課本能給我們的知識是有限的，但書籍能帶給我們無限的智慧。讀書，尤其是讀一本好書，就是進行一次心靈的旅途，一次靈魂的對話。讀書能讓

23、你知道許多你并不知道的事，也能讓你了解許多別人并不了解的事。讀書能深邃你的思想，讀書能升華你的氣質(zhì)。其實，人生就像是一本書，它的作者正是我們自己，把這本書寫的更有價值，難道不是一件很值得自豪、很有意義的事嗎？河南新鄉(xiāng)長垣縣河南宏力學校初二:王耕耘我的讀書碎碎念八年級作文3000字河南宏力學校初中部八年級一班王耕耘書這個玩意嘛，有個性，有脾氣。你對它不理不睬，它倒也懶得理你；你象征性的隨便翻幾頁，它也整些沒用的東西敷衍你；如若你下功夫去鉆研它，攻讀它，那它自然也不會虧待你。我還記得自己的第一本書叫三百六十五夜故事，大概是2、3歲的時候的書。當時認字不多，就靠著母親給我繪聲繪色的講，然后自己跟著母

24、親的語氣讀。有時候呢，則是自己跟著DVD（這套書附贈DVD）里的聲音念。慢慢的，認識的字就比同齡人多了，也能獨自將那些故事聲情并茂的講出來了，大概自己的朗誦基礎(chǔ)也是這個時候練成的。小時候是學習能力最強的時候，而且能接受一切新事物，所以讀書要趁早，用恰當?shù)姆椒ㄟ_成目的，將那些玩意先灌輸?shù)叫『⒆幽X中，先別管他懂不懂，長大了自然會明白，而且到時候幾乎想忘都忘不了。有了基礎(chǔ),我便能輕松的跟著父母看電視劇了,雖然完全不明白那些電視劇的劇情，起碼還有一兩句對白能聽懂。因為對那些爛熟于心的故事沒了興趣，后來，父親給我買了一套西游記的DVD,相比起兒童故事，西游記故事情節(jié)更豐富、人物形象更飽滿，也激起了我對它

25、的一種強烈的興趣，每天都要趴在床上看一兩個小時。跟其他小孩一樣,那時候什么都不懂的我最喜歡神通廣大的孫悟空，他上天入地，無所不能，手持金箍棒，還有七十二般變化，是妖魔鬼怪們聞風喪膽的大英雄。我總喜歡模仿他的動作和臺詞，左手拿著家里的撐衣桿貼背，右手彎曲蓋住腦門，左腿勾起纏住右腿，大喊“妖精！吃俺老孫一棒！”耍完帥后便因為重心不穩(wěn)“唾”的一聲砸在床上。沒想到我的中二病那個時候就有癥狀了我在幼兒園的時候就開始背詩。父親是個教育工作者，自己工作忙，就讓母親教我念（當時雖認得一些簡單的字，但不會斷句）。好在我小時候很聽話，不哭不鬧，母親讓我干什么我就干什么，于是她教起來也較為省心，我讀熟了，自然也能背

26、下來。就這樣讀著，背著，等到幼兒園結(jié)束后，小學生必備古詩70首我已掌握一半，小學的時候又自己獨立背誦，將剩下的一半在二年級時完成了，而且是倒背如流的境界。那時我還沒有意識到，我在這方面已經(jīng)領(lǐng)先了同齡人5年。剩余的四年小學時光里,父親又為我安排了三字經(jīng)、弟子規(guī)、聲律啟蒙等背誦任務。此時我已有了情緒，開始對這些玩意產(chǎn)生了強烈的抵觸情緒。但父親的態(tài)度一直很絕對，從不退讓，我也不敢跟他頂撞，就在不高興，甚至是哭哭啼啼的情況下把這些東西給背完了。一個巨大的轉(zhuǎn)折發(fā)生在小學四年級，當時我一個同學（楊子浩），有一本三國演義的連環(huán)畫，他看的津津有味，班里大部分男生也被吸引過去，同時他還得到了我們班主任的高度贊賞

27、。這種殊榮即使是每次考試都第一的某位同學也未曾得到過的。在這種莫名的“誘惑”下，我也開始了自己的三國之旅，這大概也是我首次有了自己主動要看的頗有意義的書。當然，對那時的我而言，三國這本書還是太抽象了些。不過很湊巧，當時電視里剛好有一個頻道每天播出三國演義的動畫片，雖然很多內(nèi)容都被這個52集的動畫省去了，也終究是為我后來對三國的探索起到了一定程度上的幫助。隨著年紀的增長，知識的增加，即使是文言文的原著，閱讀起來也并不費力。而且，我迷上三國了。那些膾炙人口的故事不但爛記于心，在父親的建議下，我開始閱讀那些評論三國的書籍，收看那些評論三國的電視節(jié)目，自己又特意買了一本三國志，在這種略有深度的鉆研下，

28、我對三國又有了顛覆性的認識。原來呂布的武器不是那神話般的方天畫戟，而是當時很流行的類似于長矛的武器，沒有驚心動魄的三英戰(zhàn)呂布（沒有那個軍隊看到自己主將被群毆還無動于衷的），斬華雄的不是關(guān)羽，而是孫堅，歷史上諸葛亮并非用兵如神，真正擅長的是內(nèi)政、外交、搞發(fā)明。三氣周瑜是羅貫中為了突出諸葛亮料事如神的人物形象而虛構(gòu)的，諸葛亮在周都督病危那幾天，正在零陵一帶搞后勤工作。而且“氣量狹小”的周瑜大都督，實際上被劉備贊譽氣量廣大。最有趣的則屬華容道，放曹操不是關(guān)羽意氣用事，而是事先就計劃好的。（劉備想打下自己的一片天地，可實力不夠，像是個想和獅子搶地盤的兔子，但正好身旁有曹操一狼，孫權(quán)一虎，這倆人不敢對劉

29、備出手，因為一方出手，另一方就會漁翁得利。孫權(quán)喜歡劉備，因為劉備是個挺不錯的合作伙伴，和他聯(lián)合剛好有抗曹之力；曹操也喜歡劉備，因為劉備好對付。在這種情況下，孔明就告訴劉備，跟孫權(quán)聯(lián)合，只有維持三足鼎立的現(xiàn)狀，劉備才能無顧忌的發(fā)展自身實力，這也是華容道放曹操的主要原因）。升入初中后,視野就廣了，看的書也越來越多，背下了論語、道德經(jīng)，讀了史記、水滸傳、西游記、昆蟲記、名人傳、愛的教育、駱駝祥子、鋼鐵是怎樣煉成的、魯濱孫漂流記、莎士比亞戲劇集等，也有一些散文集、散文詩集、名人傳記等，其中散文集對現(xiàn)在的我作用要大一點，因為我從中摘抄到了許多句子，在作文或者是思想中都有用的上的。讀書其實就需要鉆，一塊好

30、玉需要人反復把玩，一杯好茶需要人細細品味，一本好書則需要人慢慢“咀嚼”。我們要和作者進行交流，進行探討，甚至是爭論，一定要從書中找到對自己有幫助的東西，不然書也就沒意義了。另外，如果你遇到一本不錯的書，最好把它讀個2、3遍,這樣你就能收獲到更多之前沒有注意到的東西。不過相對的，升入初中后課業(yè)重了，讀書的時間也少了，為此欠下不少書賬，不禁惋惜，但欠下的，遲早是要還的。目前的我，同樣喜歡看網(wǎng)絡小說，我認為網(wǎng)絡小說并不像老師家長們說的那么一無是處，網(wǎng)絡小說相比起世界文學名著，更通俗易懂，且風趣搞笑，情節(jié)緊張曲折，構(gòu)思獨特，能夠滿足現(xiàn)代青少年腦子里的一些新奇想法，讀起來輕松愉悅，引人入勝。同時，網(wǎng)絡小說也并不全是一些靠胡編亂造騙錢的人寫出來的低級作品，有些網(wǎng)絡小說也有自己的出彩之處。幾個月前，有一位朋友向我推薦了一本叫做龍族