四年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

1、第九單元整組備課 總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進一步鞏固數(shù)的概念， 提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功 體驗，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。教材簡析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：多位數(shù)的認(rèn)識，乘法和除法， 空間和圖形，統(tǒng)計。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透運籌的數(shù)學(xué) 思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作具體要求，因此，在本單元沒有單獨安 排復(fù)習(xí)內(nèi)容?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進行復(fù)習(xí)的，同時把有些分散 學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出

2、知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較， 使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識。例如，把一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù) 是兩位數(shù)的除法集中編排，可以使學(xué)生進一步認(rèn)識乘除法之間的聯(lián)系。再如，把“角的度量” “平行和垂直”“平行四邊形和梯形” 集中復(fù)習(xí)，便于學(xué)生從整體上把握這些概念的內(nèi)在聯(lián)系， 把所學(xué)的知識融會貫通。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)做一簡要分析。1“多位數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的“多位數(shù)的認(rèn)識”是在二年級下學(xué)期學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進一 步學(xué)習(xí)億以內(nèi)、億以上數(shù)的認(rèn)識。對于數(shù)的認(rèn)識，重點仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的 認(rèn)、讀、寫、大小比較等。和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識相比，在

3、本冊教材開始出現(xiàn)數(shù)級的概念，利用 不同數(shù)級上數(shù)的讀寫方法的一致性，使學(xué)生了解數(shù)的讀、寫的一般方法，更突出規(guī)律性，更 強調(diào)讓學(xué)生利用遷移類推的方法進行學(xué)習(xí)，而遷移類推的依據(jù)是十進制計數(shù)法。 “四舍五入” 法在本冊教材中也是第一次出現(xiàn)，也是復(fù)習(xí)的重點之一。2“乘法和除法”的復(fù)習(xí)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，筆算整數(shù)乘、除法的范圍只限于三位數(shù)乘（除以）兩位數(shù)，本學(xué) 期所學(xué)的內(nèi)容是整數(shù)筆算乘、除法的最后階段。本單元把乘法和除法的知識集中復(fù)習(xí)，有利 于學(xué)生進一步體會乘、除法的互逆關(guān)系。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點是筆算乘、除法的計算方法，在計算過程中靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律，并使學(xué)生會利用乘、除法計算解決 簡單

4、的實際問題。3“空間與圖形”的復(fù)習(xí)。本冊教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內(nèi)容：角的度量，平行四邊形和梯形。其 中，角的度量是基礎(chǔ)， 兩條直線在同一個平面上的關(guān)系只有相交和平行兩種， 垂直是相交的 一種特殊情況，要判斷兩條直線是否垂直， 就要有角的度量知識； 而平行的概念又是學(xué)習(xí)平 行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。這些幾何概念緊密相扣，很難脫離其他概念來單獨認(rèn)識某個概念。 因此，教材上把這兩部分內(nèi)容集中復(fù)習(xí)，目的就是為了讓學(xué)生理解它們相互之間的關(guān)系，理 解這些幾何概念的本質(zhì)。例如，可以從數(shù)學(xué)化的角度理解為什么長方形、正方形都是特殊的 平行四邊形。4“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)?！敖y(tǒng)計”在本冊教材中的主要內(nèi)容是復(fù)式條

5、形統(tǒng)計圖。復(fù)習(xí)的重點是讓學(xué)生體會這種統(tǒng) 計圖的特殊作用，在復(fù)式條形統(tǒng)計圖中，既可看出每組樣本中不同類數(shù)據(jù)的差異，也可以看 出不同組樣本的數(shù)據(jù)差異，還可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng) 計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點。 教學(xué)策略在組織復(fù)習(xí)之前要了解本班學(xué)生對本學(xué)期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算 的正確率等，針對實際情況制定有效的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)中要突出重點和難點，提高復(fù)習(xí)效率， 既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補知識缺漏， 又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進一步需 要。在復(fù)習(xí)的時候，要注意加強各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

6、更加系統(tǒng)完整， 各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯(lián)系，又要加強知識的橫向聯(lián)系。如復(fù)習(xí)三 位數(shù)乘兩位數(shù)時，可以聯(lián)系以前所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法以及本學(xué)期所學(xué)的除數(shù)是 兩位數(shù)的除法進行綜合復(fù)習(xí)。下面就每一部分內(nèi)容復(fù)習(xí)時需注意的的問題作一簡要分析。1復(fù)習(xí)“多位數(shù)的認(rèn)識”時，可以先利用數(shù)位順序表，復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級、計數(shù)單位、十 進制計數(shù)法等有關(guān)知識，使學(xué)生進一步掌握這些基本概念。然后復(fù)習(xí)讀數(shù)法則，著重復(fù)習(xí)中 間、末尾有0 的數(shù)該怎樣讀，再完成總復(fù)習(xí)第 1 題。接著復(fù)習(xí)寫數(shù)方法，也是著重復(fù)習(xí)中間、 末尾有 0 的數(shù)該怎樣寫，再完成總復(fù)習(xí)第 2 題。最后復(fù)習(xí)用“四舍五入”法求近似數(shù)，在此 之

7、前，先復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法，然后讓學(xué)生說一說用“四 舍五入”法求近似數(shù)的一般方法，完成總復(fù)習(xí)第 3、4 題。2復(fù)習(xí)“乘法和除法”時，先復(fù)習(xí)乘、除法口算，可以把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī) 律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解口算算理，并靈活運用這些規(guī)律進行口 算，使口算更正確、快速。例如，學(xué)生在前面學(xué)習(xí) 60- 20 時，對于為什么可以利用 6-2 進 行口算的原理并不很清楚，學(xué)完了商不變原理以后，就理解得更透徹了。結(jié)合這兩部分內(nèi)容 的復(fù)習(xí)，完成總復(fù)習(xí)第 5、8題。接下來復(fù)習(xí)筆算乘、除法，可以先讓學(xué)生說一說進行乘、除 法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間、末尾有

8、0 的乘法應(yīng)注意什么，除法試商、調(diào)商的原則是 什么，等等，然后再完成總復(fù)習(xí)第 6、7 題。在做第 7 題時，還可以讓學(xué)生進一步闡述乘、除 法的互逆關(guān)系。最后復(fù)習(xí)用乘、除法解決簡單的實際問題，其中包含乘、除法估算的內(nèi)容， 要通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。在解決問題的 過程中，一是要讓學(xué)生學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，知道何時用乘法，何時用除法；二是要讓學(xué)生根 據(jù)實際需要靈活選擇口算、筆算、估算方法，使三種計算方法互為促進。在此基礎(chǔ)上，完成 總復(fù)習(xí)第 9、10 題。3復(fù)習(xí)“空間與圖形”時，要進行適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)整理，使學(xué)生明確每個圖形的概念，弄清 圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)會用數(shù)學(xué)化

9、的語言來描述各種圖形的特征。教師也可以利用圖示把 各種圖形的關(guān)系畫出來，使學(xué)生看得更直觀、清晰。再完成總復(fù)習(xí)第11、12 題。4 復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，可以先讓學(xué)生說一說復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系 和區(qū)別，畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖需要注意什么。然后再結(jié)合總復(fù)習(xí)第13 題讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖開放性地提出問題并加以解決。還可以讓學(xué)生進一步討論統(tǒng)計圖傳達的其他信息，如 本題中隨著年級的升高，戴眼鏡的學(xué)生越來越多，讓學(xué)生思考原因、對策，把統(tǒng)計和日常生 活緊密聯(lián)系起來，體會統(tǒng)計的功能。教學(xué)安排多位數(shù)的認(rèn)識. 1 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： 多位數(shù)的認(rèn)識 復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 進一步掌握數(shù)位順序，計數(shù)單位，讀法

10、和寫法。2、 能正確熟練地讀寫多位數(shù)。學(xué)習(xí)重點 ：能正確熟練地讀寫多位數(shù)，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。 學(xué)習(xí)難點 ：數(shù)中間有 0 的讀寫法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 數(shù)位順序表。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)整理：1、 本節(jié)課對“多位數(shù)的認(rèn)識”這部分知識進行整理和復(fù)習(xí)。 板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識2、 打開數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？ 老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？二、復(fù)習(xí)知識點1、 復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1） 什么叫數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級2） 每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？10 個一萬是十萬10 個十萬是一百萬

11、10 個一百萬是一千萬10 個一千萬是一億3） 每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，這種計數(shù)方法叫十進制計數(shù)法。4） 自然數(shù)的認(rèn)識：表示物體個數(shù)的 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù), 一個物體也沒有，用 0 表示，0 也是自然數(shù)。問：最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個數(shù)是無限的還是有限的？2、 多位數(shù)的讀寫法的方法是什么？同桌互相說一說,指名讀下面的數(shù)。（1 ） 4231579300500823960400000怎樣寫一個多位數(shù),指名寫下面各數(shù)。 讀作：三百零三萬零三百零三 讀作：一千零五十萬四千零二十 讀作：二十億零七百六十八萬（2）寫一寫：第 112

12、 頁第 2 題。3、用“四舍五入”法求近似數(shù)。改寫和省略的方法是什么？（1）怎樣把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)。 省略萬位或億位后面的尾數(shù)時，要把哪乘法和除法空間和圖形統(tǒng)計 .綜合復(fù)習(xí) 綜合測試和評講 共計 10 課時2 課時2 課時1 課時1 課時3 課時第一課時多位數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課一位上的數(shù)進行四舍五入。（2）第 112 頁第 3 題指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨立完成。4、如何比較數(shù)的大??？三、綜合訓(xùn)練。1、讀出下面各數(shù)。4231579 30050082 3960400000 7000700070700300009 26740020000 315400000 507080000002、

13、寫出下面各數(shù) 三千零三萬三百零三 一千零五十萬四千零二十 二十億零七百六十八 三百一十億七千零八萬三千零四十3、改寫成以萬做單位的數(shù)。80000 9000000 47000000 2003200004、改寫成以億做單位的數(shù)：325600000000：48000000000：5、求近似數(shù)1）16483520 9528641 799000 380800 8396000 （省略萬后面的尾數(shù)）2）2709546312 983536478 89970804758 （省略億后面的尾數(shù)）6、比大小1650010016500100350020O5300202509200025090006309607O6706

14、307、用 6、3、8、9 和 5 個 0 按要求寫出九位數(shù)（1 ）最大的數(shù)：（2）最小的數(shù) ：（3） 一個 0 都不讀的數(shù)：（4） 只讀出一個 0 的數(shù)：（5） 要讀出 2 個 0 的數(shù)：（6） 約等于 3 億的數(shù)：（7） 約等于 10 億的數(shù)：四、課堂小結(jié)。這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？關(guān)于多位數(shù)的讀寫法你還有什么問題嗎？五、板書設(shè)計：多位數(shù)的認(rèn)識數(shù)位順序表 每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，這種計數(shù)方法叫做“十進制計數(shù)法”六、教學(xué)反思：第二課時 乘法和除法復(fù)習(xí)課（一） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：乘法的復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)以及除數(shù)是兩位數(shù)的口算、筆算方法。 2、能正確熟練地進行計算。

15、3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點：正確熟練地進行計算。 學(xué)習(xí)難點：用所學(xué)知識解決實際問題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：口算卡。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對“乘法”這部分知識進行整理和復(fù)習(xí)。 板書課題：復(fù)習(xí)乘法。2、 打開數(shù)學(xué)書看第三單元的內(nèi)容， 看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。 問：你認(rèn)為這個單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？二、復(fù)習(xí)知識點。1、復(fù)習(xí)口算。 直接說結(jié)果 :130X5= 2X380= 150X6= 18X3= 23X4= 7X13= 460X2= 7X50= 說一說口算的方法是什么？2、復(fù)習(xí)估算59X103720X1231

16、5X72408X18209X29說一說估算的方法是什么？3、 復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律。不計算，直接寫出下面的積。15X39=585 150X39= 15X390=根據(jù)什么算出結(jié)果的？4、 復(fù)習(xí)筆算245X27 = 530X48=509X50= 802X37=組織學(xué)生筆算，說一說筆算的方法是什么？5、 解決問題（1） 有 26 條船，每天收入 780 元，照這樣計算，現(xiàn)在增加了 1 5 條船，每天一共收入多少元？（2） 練習(xí)二十一 6。單價、數(shù)量、總價之間有什么關(guān)系？說一說。板書：單價X數(shù)量=總價先想一想用什么方法算，再動手筆算出來。三、課堂總結(jié)在解題過程中要認(rèn)真細(xì)致，才能減少錯誤。四、板書設(shè)計：乘法

17、積的變化規(guī)律：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)乘不變，另一個因數(shù)除以（或乘）幾，積也除以（或乘）幾。單價X數(shù)量=總價五、教學(xué)反思：第三課時 乘法和除法復(fù)習(xí)課（二學(xué)習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是兩位數(shù)的除法的復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1熟練掌握相關(guān)的口算、筆算、估算的方法與技巧。2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點：提高計算的熟練程度 學(xué)習(xí)難點：解決實際問題。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對“除法”這部分知識進行整理和復(fù)習(xí)板書課題：復(fù)習(xí)除法。2、打開數(shù)學(xué)書看第五單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？792- 24=33396- 12=根據(jù)什么算出結(jié)果的？4、 復(fù)習(xí)筆算948- 38= 2496 - 47=

18、組織學(xué)生筆算，說一說筆算的方法是什么？5、解決問題1）甲火車 14 小時行駛 1 750 千米，乙火車 10 小時行駛 1 350 千米，哪列火車快，快多少？ 指出題中的數(shù)量關(guān)系，列式計算。板書：路程十時間=速度三、練習(xí)指導(dǎo)老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。 問：你認(rèn)為這個單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？ 二、復(fù)習(xí)知識點 1、復(fù)習(xí)口算2700- 30=420- 60=O直接說結(jié)果180- 60=54 - 3=O360- 40=60-30=240- 60=250- 50=800- 40=7200- 90=說一說口算的方法是什么？2、復(fù)習(xí)估算522- 70710- 92說一說估算的方法是什么？3、

19、復(fù)習(xí)商不變的規(guī)律。不計算，直接寫出下面的商543- 90350- 68455- 70 6 78-801584 十48=4325 十 48= 3276 - 84=（1）第 113 頁第 7 題。 直接寫出結(jié)果，說一說分別是怎樣運用積、商的變化規(guī)律的。（2）出示第 113 頁第 8 題。 怎樣列式？ 300-4,你能口算出來嗎？ 照這樣計算是什么意思？你能列出綜合算式嗎？三、課堂總結(jié)你掌握得怎么樣？還有什么問題？四、板書設(shè)計：除數(shù)是兩位數(shù)的除法 商的變化規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)（ 0 除外）， 路程十時間=速度五、教學(xué)反思：第四課時 空間與圖形復(fù)習(xí)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容： 空間與圖形復(fù)習(xí)課學(xué)

20、習(xí)目標(biāo)： 1使學(xué)生進一步理解角的含義、種類以及它們之間的關(guān)系。 2使學(xué)生進一步理解垂直與平行的含義，會畫垂線和平行線。 3理解幾種四邊形的性質(zhì)及它們之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點： 理解各種圖形的意義以及關(guān)系。學(xué)習(xí)難點 ：按要求畫圖。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 量角器、直尺、三角板。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1、 本節(jié)課對“空間與圖形”這部分知識進行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)空間與圖形。2、 打開數(shù)學(xué)書看第二單元和第四單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？ 老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問：你認(rèn)為這兩個單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？二、復(fù)習(xí)知識點1、復(fù)習(xí)角的度量。（1） 什么叫射線、直線、

21、線段，三者之間有什么關(guān)系？ 任意畫直線、射線和線段，出題進行判斷。（2） 什么叫角，角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒關(guān)系？（3）用量角器量角的方法是什么？舉例匯報量角方法。用三角板拼角 75 度、 105 度、120 度、135 度、150 度、180 度。（4） 什么叫平角周角，平角、周角、 鈍角、直角和銳角之間有什么關(guān)系。（5） 畫指定度數(shù)的角。65 度、100 度、155 度、 畫角的方法是什么？2、復(fù)習(xí)垂直與平行。（1） 什么叫兩條直線互相垂直？什么叫兩條直線互相平行？畫垂線和平行線的方法是什么?（2） 怎樣過一點畫已知直線的垂線？怎樣過直線外一點畫這條直線的平行線？（3） 復(fù)習(xí)四邊形。

22、商不變。我們學(xué)過哪幾種四邊形？這些四邊形有哪些性質(zhì)？它們之間有什么關(guān)系？平行四邊形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？ 在 110 頁第 3 題的表格里打勾。復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形。4、畫出平行四邊形和梯形的高。二、 練習(xí)指導(dǎo)（1） 練習(xí)二十一第 9 題。180 度的角的兩條邊有什么特點？ 360 度的角呢？怎樣畫出來？（2） 練習(xí)二十一第 10 題。怎樣畫一個平行四邊形？說說畫圖步驟。（3） 練習(xí)二十一第 11 題。說一說：正方形、長方形、平行四邊形梯形有什么特點？怎樣用一張長方形紙做一個平行四邊形呢？說說你的想法。三、 課堂總結(jié)通過整理和復(fù)習(xí)，你對相關(guān)知識是否有一個清晰的脈絡(luò)？四、 板書設(shè)計

23、：五、教學(xué)反思:第五課時空間與圖形復(fù)習(xí)（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：相關(guān)知識的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 進一步掌握角、垂直與平行、四邊形的相關(guān)知識。2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點：各種圖形之間關(guān)系的辨別。學(xué)習(xí)難點：動手做圖的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：量角器、三角板。學(xué)習(xí)過程：一、練習(xí)指導(dǎo)(1)把下列角的度數(shù)分別填在適當(dāng)?shù)娜?89 度 178 度 6315 度 75 度 105 度 150度二、 課堂小結(jié)要抓住圖形最本質(zhì)的特點，找到它們的聯(lián)系和區(qū)別。三、 板書設(shè)計：略四、 教學(xué)反思：第六課時統(tǒng)計復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第 120 頁，練習(xí)二十一第 13 題。 教學(xué)目標(biāo)：1、 進一步掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作方法和步驟。2、 增強

24、學(xué)生的動手能力和調(diào)查統(tǒng)計的習(xí)慣。教學(xué)重點： 掌握制作統(tǒng)計圖的方法和步驟。教學(xué)難點： 準(zhǔn)確客觀地反映統(tǒng)計數(shù)據(jù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)（1）什么是復(fù)式條形統(tǒng)計圖？它與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別與聯(lián)系？ （2）怎樣制作復(fù)7515 度 38 度 91 度式條形統(tǒng)計圖？我們學(xué)過幾種方法？（3）你覺得制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖應(yīng)注意些什么？二、練習(xí)指導(dǎo)（1）第 111 頁第 4 題。 這幅統(tǒng)計圖的橫軸和縱軸分別表示什么？ 怎樣區(qū)分男生人數(shù)與女生人數(shù)？ 哪個年級戴近視眼鏡的同學(xué)最多？哪個年級的最少？ 你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？（2）練習(xí)二十一第 12 題。 統(tǒng)計表中反映了哪些信息？ 你能根據(jù)這些數(shù)據(jù)制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎？ 回答后面的問題。你還能發(fā)現(xiàn)什么信息？三、課堂總結(jié)關(guān)于制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖你還有什么問題嗎？四、板書設(shè)計：統(tǒng)計 條形統(tǒng)計圖的特點：能一眼看出數(shù)量的多少。 在條形統(tǒng)計圖中 1 格表示幾，要根據(jù)具體情況來確定。