事物的正確答案不止一個1時

1、七年級上冊語文事物的正確答案不止一個第一課時教案學(xué)科 語文備課教師李曉曉一導(dǎo)入先來看幾幅圖，說說你的看法二、1、知識梳理1. 掌握本課生字詞 根深蒂固（di）孜孜不倦（zz i）汲?。╦ i） 鍥而不舍（qi e ）約翰（hen）壓榨（zh g）迦（ji d）”的正確發(fā)音。了解議論文的有關(guān)知識（議論文三要素論點、論據(jù)、論證）2. 理清課文結(jié)構(gòu)：首先提出問題（引出事物的正確答案不止一個）；然后分析問題（產(chǎn)生創(chuàng)造性思 維的必須的要素；設(shè)問法提出人是否存在創(chuàng)造力富有和缺乏的區(qū)別）；最后解決問題（總結(jié)怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人物）。3. 創(chuàng)造性思維所必需的要素2、【自主學(xué)習(xí)一】2分鐘 每組1號預(yù)習(xí)

2、檢測根深蒂固（d i）孜孜不倦（z iz 1 ）汲取（j i） 鍥而不舍 （qi e）約翰（he） 壓榨（zh g 迦（ji d3、 【自主學(xué)習(xí)二】3分鐘文章理解根據(jù)提出問題，分析問題，解決問題劃分文章結(jié)構(gòu)13自然段：弓I出話題，說明 事物的正確答案不止一個”的思維方式的重要性4-8自然段：論述產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必須的要素9-12自然段：論述富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別13自然段：論述怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人2號反饋4、【自主學(xué)習(xí)三】3分鐘 3號反饋1. 作者在本文開頭通過圖形設(shè)置了一個問題，這是為了告訴我們一個什么樣的觀點？2為什么說 不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要

3、 ”（用課文中的話回答。）4號回答5、堂清檢測1讀準(zhǔn)下列字音壓榨 迦根深蒂固汲取鍥而不舍約翰2、議論文的三要素？常見的議論方法有哪些？第二課時一導(dǎo)入默寫生字詞二、1、知識梳理(1) 學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)感情(2) 學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人、排比等修辭手法2、自主學(xué)習(xí)一 5分鐘反饋方式各組2號回答一題3號回答2題4號回答三題1首句 我愛月夜，但我也愛星天”一句有何作用？2讀第二節(jié)找出描寫觀看星天的寧靜環(huán)境的句子3為什么星光微小，作者卻覺得 光明無處不在”呢？解答：1表露作者對大自然的熱愛之情，也為下句寫我愛繁星做鋪墊.3因為當(dāng)時作者很年輕，充滿幻想，充滿朝氣！所以，他在微小的星光中，

4、 覺得光明無處不在.3、自主學(xué)習(xí)二3分鐘(1) .找出最能表明我把它們認(rèn)得很熟了 ”的句子(2) .能否將 每晚和繁星相對”換成 每晚觀看繁星”，為什么？(3) .懸”能否改成 掛”為什么？解答：(1)第七句 反饋方式各組2號回答一題(2) 不能，相對”強調(diào)的是互相看，可見我和星星的熟悉，而觀看”只是指一方對著另一方，不能突出與星星的熟悉.(3) 不能.懸著”更加生動形象的寫出了星星在天空的情態(tài)，表現(xiàn)了星星之 多，和星星的距離近，若改成 掛”(或其他詞語)顯得沒有生氣. 反饋方式各組3號回答一題4號回答2題4、自主學(xué)習(xí)三3分鐘小組合作(1) 文章多處運用修辭手法請舉出例子，并分析其作用(2)

5、作者覺得自己是一個小孩子，為什么用覺得”？.(1) 例：比喻如 漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的 周圍飛舞”將 我的眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作無數(shù)螢 火蟲在我的周圍飛舞十分生動形象，富有情趣.擬人：我望著小聲說話”這樣寫，將 我”與大自然融為一體，命筆含情， 追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無窮的遐想.排比：海上的夜”這句話依次從觸覺，聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令 我”產(chǎn)生的種種美感它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美靜謐和奇妙，使讀者受到強烈的感染！(2) 因為自己已經(jīng)不是小孩子，只是感覺上回到了童年，所以用 覺得”5課堂總結(jié)比較你看繁星的感受與巴金的感受有什么不同？為什么有這樣的不同？你從中得到什么啟示？反饋方式各組3號回答4號補充6、堂清檢測一、辨字組詞各組一號回答味（ ）熒（ ）墮（）籃（）昧（ ）螢（ ）墜（）藍(lán)（）二、研讀課文第三段，回答：1、根據(jù)文意，解釋 半昧”的